《草船借箭》教案及试讲稿
余年寄山水
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2021年01月20日 14:13
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《草船借箭》教案及试讲稿
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《草船借箭》教案及试讲稿
一、教学目标
知识与能力：正确读写、理解
“
妒忌
”
等字词
;
正确、流利、有感
情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过语言、动作描写刻
画人物的方法。
情感态度与价值观：体会诸葛亮的神机妙算。
二、教学重难点
教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
教师引导学生谈谈最喜欢的名著，< br>交流其中印象深刻的内容，
进
而引出课题《草船借箭》
。
四、初读
生字词：
“
妒
”
的书写、辨析
内容：
课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，
要诸葛亮在十天
内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操
“
借箭
”
，
挫败
了周瑜的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。
五、析读
以小组为单位，合作讨论：从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算
?
(
一
)
知天文
(
大雾弥漫
)
1.
诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划
?(雾大，
“
江上的人面对
面都看不清
”
，曹操更不敢轻举妄动，只能射箭
)
2.
能不能猜猜诸葛亮让船
“
一字摆开
”
的用意呢
?(“
一字摆开
”
便
于统一行动，又不留空当，使受箭面积增大
)
3.
为什么还要让军士们擂鼓呐喊呢
?(
虚张声势，
制造 进攻的假象
;
让曹军明确射箭的目标、方向
)
4.
读到这，你想对诸葛亮说些什么
?
(
二
)
识人心
(
草船受箭
)
1.
曹操上当了吗
?(
雾很大，看不清虚实 ，不要轻易出动，射箭便
是
)
2.
从这里能感受到曹操是个什么样的人
?(
生性多疑、小心谨慎
)
3.
如果你是诸葛亮，还能想到其他办法吗
?
4.
有感情朗读。
六、品读
想象一下，草船借箭事件之后，曹操、鲁肃、周瑜会有怎样的表
现
?
七、小结作业
作 业：
周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮，
但他对诸葛亮真的是心服
口服了吗
?请大家课后去看一看《三国演义》中诸葛亮三气周瑜的故
事。下节课一起来分享你的体会。
八、板书设计
略
《草船借箭》试讲稿
部编版小学语文五年级下册第二单元第
5
课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师
的
5
号考生，
我今天试讲的题目是
《草船借箭》
。
下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：
上课之 前呢，
老师想问问大家，
你们最喜欢的名著是什么呢
?
说一说你们的理由吧< br>!
师：举手最快的同学，快站起来吧。
师：你说最喜欢的名著作品是《水浒传》
，因为里面的人物性 格
都特别的鲜明，
尤其是武松醉打蒋门神的片段十分精彩，
让你沉浸其
中。< br>
师：你有不同的看法
?
来说说看。
师：你说《假如给我三天光明》让你印象深刻，作者海伦失明和
失聪后仍然热爱生活的态度令你钦佩不已。
师：同学们说 的都很好，大家不仅说出了情节，还谈到了自己的
感受，看来同学们都很会读书
!
师：名著作品值得我们去研读，那今天老师就带大家走进《三国
演义》
，让我们看看其中的一个故事《草船借箭》
。
二、初读
师：接下来，老师给大家5
分钟的时间，请同学们自由地朗读课
文，同时边读边思考课文讲了件什么事
?< br>
师：好，快开始你们的朗读吧
!
师：
老师看大家已经坐好了，
那现在老师就要来检查大家的自学
情况了。
师：俗话说，基础不牢，地动山摇，现在 请同学们合上课本，老
师已经将本节课的字词整理到
ppT
上了，哪位同学愿意来读一 读
?
师：你的眼睛最闪亮，就请你来吧。大家说她读的怎么样
?
师：嗯，读的声音非常清脆啊，真像一个小播音员。这里呢，老