人教版五年级上册《桂花雨》
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 14:19
最佳经验
本文由作者推荐
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教案背景：
《桂花雨》这篇课文以清新的语言，描写了作者儿时在 家乡摇落桂花的
情景，
充满了对家乡对童年生活的无比怀念。
这是一篇自读课文，在设计时我尽
量以学生的自主学习、合作探究为主线，引导学生多读，在读中感悟和理解，自
己发现问题，并在读书、思考、讨论和交流中解决问题，掌握学习方法。
教学课题：
小学五年级语文下册第七课《桂花雨》
教材分析：
< br>课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇
花乐”
，表达 了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段。第一自然段
开篇明旨，
写了
“小 时候我最喜欢桂花”
。
第二至第四自然段写童年的
“摇花乐”
。
第五 至第六自然段，写母亲爱家乡的金桂。篇末再次点题写“我”爱童年的“桂
花雨”
，使全文充盈 着桂花的香味，也让读者分享“摇花乐”
。
怀念家乡的纯朴情 感，
留恋童年的纯真童趣，
这些情感都集中体现在摇桂花
这一场景之中。
文章 语言清新、
舒缓，
在娓娓道来中透露出作者丰富而真挚的情
感，给人以美好的享受和情 趣熏陶。
、
教学方法：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关 注学生的个
体差异和不同的学习需求，
爱护学生的好奇心、
求知欲，
充分激发 学生的主动意
识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教
学 法。
教师基本采用了全放的方式，
以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，
适
当的点拨，引导学生采用“
自读、自悟、合作讨论、想象、交流”的学习方式
来理解 课文内容，
学生通过动口说、
动手表演以及各种形式的读来训练语言、
积
累语 言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
教学目标：
1
、认知目标
：
学会本课生字新词，认识
14
个生字，其中
10
个会读会 写；能
正确、流利、有感情地朗读课文；
想象课文中描写的情景。
2
、能力目标
：
通过自读自悟和与同学交流，想象课文中描写的情景，体会
作者思恋家乡的思想感情，
并领悟这种感情是怎样表达出来的。
培养学生的观察
力、想 象力、表达力。
3
、情感目标
：
借助信息技术，体会“我”对童年 时代“摇花乐”和“桂花
雨”的怀念；体会作者对童年生活以及对家乡的一种深切的怀念。
教学重难点
:
重点：通过自读自悟和与同学交流，想象课文中描写的情景。
难点：体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
课前准备：
1
、查找有关桂花数的资料。
2
、准备课件
课时划分：
一课时
教学方法：
直观教学法、朗读体会法、启发诱导法
教学过程：
一、谈话引入
１、谈话：
同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一
种 享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板
书课题。
２、简介作者：
琦君（１９１８～）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于
杭州之江大学中文系，
师从词学家夏承焘。
１９４９年赴台湾，
在司法部门工作
了２６年，并任台湾中国文化 学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散
文集、小说集及儿童文学作品３０余种，内有《烟愁》
《细纱灯》
《三更有梦书当
枕》
《桂花雨》
《细雨灯花落》
《读书与生活》
《千里怀人月在峰》
《与我同车》
《留
予他年说梦痕》
《琦君寄小读者》
《琴心》
《菁姐》
《七月的哀伤》以及《琦君自选
集》等 。
３、介绍桂花：
桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达１５Ｍ，冠卵圆形。叶对
生，
硬革质，
椭圆形至卵状椭圆形，
全缘或具疏齿。
花簇生叶腋或顶生聚伞花序，
黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国
西南、华中等地，今各地 普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统
的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经 蜜饯后，可做各种甜食。
二、检查预习：
１、交流课前收集的有关桂花的名句：
因为桂花的花香持久，
沁人心脾，
历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂
它。
你 们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？我们却从未听说桂花
会下雨。
２、抽名读生字、新词
,
以及近义词、反义词。
三、按要求读文
1
、说说课文主要写了一件什么事；
2
、想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情；
3
、回忆一下自己的童年生活，如果有不能忘怀的人和事，说给大家听
听。
四、品词析句，精读感悟。
学习第一、二自然自然段：
1
、分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同
小组的同学交流感受。
桂花树不像梅花那么有姿态，
笨笨拙拙的。
不开花时，
只是满树茂密的叶 子；
开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。
这里有一个字（拙）去掉了读音怎么读？
（
1
）指名读句子。
“细花”指的是什么？（桂花）
出示桂花和梅花的图片，比较它们的姿态，体会桂花的质朴可爱。
（
2
）用恰当的关联词填空
桂花树（虽然）不像梅花那么有姿态， 笨笨拙拙的，
（但是）桂花的香气味
儿真实迷人。
那么，桂花的香气到底有怎样迷人呢？哪句话最能体现桂花的香？
指名回答，桂花开 得桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（
3
）从哪些词中体会出来的？
引导从“不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居”体会到桂花传得范围之