揶揄什么意思-

2021年1月20日发(作者：鲁参)
《桂花雨》教案

【教学目标】

1.
有感情地朗读课文。

2.
理解课文内容
,
分 清文章的主次
,
能说出课文主要写了一件什么事。

3.
想象课文描写的情景
,
体会作者的思想感情。

【教材分析】

1.
这是一篇回忆童年生活的文章
,
描写了 在家乡摇落桂花时的情景
,
表现了儿时生
活的乐趣
,
字里行间充满了 对家乡、对童年生活的无比怀念。

2.
作者以童年时代的眼光看待事物
,< br>反映出纯真的童趣、纯朴的情感
,
这种情感集
中体现在摇桂花这一场景之中。< br>
3.
文章语言清新
,
情感丰富而真挚。引导
学生
从 摇花乐中体会到作者对童年生活
的留恋和对家乡的怀念是教学的重点
,
教学难点是体会 母亲说的
“
这里的桂花再
香
,
也比不上家乡院子里的桂花
”
所表达的感情。

【阅读提示】

中国有这样一个民俗
,< br>每当桂花开放时
,
很多百姓喜欢摘一朵桂花挂在胸前
,
香气
扑 鼻。
但从未听说过什么桂花雨
,
它能下雨吗
?
本文作者通过回忆童年 的美好时光
,
表达了纯真的思乡之情。

【难句解析】

“
这里的桂花再香
,
也比不上家乡院子里的桂花。
”
这句话并不是说
“
这里
”
的桂花没有家乡院子里的桂花香
,而是仅仅打个比方
,
是说
,
在母亲的内心
,
时刻惦记着 家乡的一切
,
家乡的东西是最好的
,
没有什么比得上。

【教学过程】

一、激趣导入

1.
导语
:
童年是美好的
,
那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。
这节课
,
我们就来
学习一篇回忆童年生活的文章。
(
板书课题
)
2.
齐读课题。

3.
教师
:
读了课题
,
你有问题要问吗
?
(
学生
自由提出疑问
)
二、初读课文
,
感知内容

1.
学生
选择自己喜欢 的方式读课文
,
想怎么读就怎么读
,
把课文读正确、读通顺。

2.
读书交流。

(l)
请
学生
选读感兴趣的段落。

(2)
说说课文主要写了一件什么事
?
(3)
提出自己不懂的问题
,
在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文
,
探究解疑

引导
学生
重点探究以下问题。

1.“
我
”
为什么喜欢桂花
?
①从文中找出
“< br>我
”
喜欢桂花的句子读一读
,
说说
“
我
”< br>为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子
,
在读中理解
,
读中感悟。

2.
重点理解摇花时的乐趣。

(l)
为什么说摇花对
“< br>我
”
来说是件大事
?(
理解
“
总是
”)
(2)
画出
“
我
”
摇桂花的句子。

①理解
“
这下
,
我可乐了
,
帮大人抱着桂花树
,
使劲地摇
”
。

②想象
“
桂花纷纷落下来
,
我们满头满身都是桂花。
”
的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来 的情景
“
真像下雨
”,
而且是
“
好香的雨
”?
④点击
课件
,
电视屏幕上出现
“
我
”
帮母亲摇桂花时的情景
,
使
学生
也感受其中的乐
趣。

(3)
指导感情朗读。

3.
理解
“
于是
,
我也想起了在故乡童年时代的
‘
摇花乐
’,
还有那摇落的阵阵桂花 雨
”
。

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-

揶揄什么意思-