小学语文信息技术应用成果教学设计方案
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 14:33
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小学语文信息技术应用成果教学设计方案
信息技术应用成果
(
教学设计方案
)
教学设计方案
课题名称
姓名
15
文具的家
黄辅友
工作单位
中心小学
年级学科
一年级语文下册
教材版本
2016
一、教学内容分析
(
简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容
的重要性
) 《语文课程标准》指出
:
低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求
有所不同。要运用多种识字教学方法
,
创设丰富多彩的教学情境
,
引导她们利 用
各种机会主动识字
,
力求识用结合。
《文具的家》就是一篇记叙性的文章< br>,
文字
活泼
,
富有童趣
,
并配有两幅生动有趣的插图
,
符合一年级儿童的审美情趣与阅
读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发
,
通过猜谜语的方式导入
,
并进行扩
词训练
,
借助课文插图 让学生理解课文的主要意思
,
感受人物的情感。教学中创
设趣味的学习环境
,
用“闪电读词”与“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识
字的积极性。在课文阅读方面将以“朗 读”训练为主
,
指导学生通过朗读认识
生字、会读对话、了解内容
,
体会课文表达的思想感情与趣味。借助顺口溜总
结整理物品的方法
,
通过“文具认领会 ”与“整理书包比赛”鼓励学生养成爱
护文具的好习惯。
二、教学目标< br>(
从学段课程标准中找到要求
,
并细化为本节课的具体要求
,
目标
要明晰、具体、可操作
,
并说明本课题的重难点
)
［教学目标］
知识与技能
1
、会认“具、次、丢”等生 字
,
会写“文、次、找”等生字
,
能自主积累
词语。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
人
民
教
育
出
版
社
曾都区府河镇五四
小学语文信息技术应用成果教学设计方案
情感态度与价值观
了解各种文具的用途
,
懂得爱护学习用品。
过程与方法
:
正确、流利、有感情地朗读课文
,
了解课文内容
,
懂得要爱护
学习用品。
［教学重难点］
重点
:
会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点
:
指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
< br>三、学习者特征分析
(
学生对预备知识的掌握了解情况
,
学生在新课的 学习方法
的掌握情况
,
如何设计预习
)
《文具的家》就是一篇记叙 性的文章
,
文字活泼
,
富有童趣
,
并配有两幅生
动 有趣的插图
,
符合一年级儿童的审美情趣与阅读心理。本课教学设计意在从
学生兴趣出 发
,
通过猜谜语的方式导入
,
并进行扩词训练
,
借助课文插 图让学生
理解课文的主要意思
,
感受人物的情感。
四、教学过程< br>(
设计本课的学习环节
,
明确各环节的子目标
)
第一课时
教学过程
一、情境导入
1
、同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮
,
能说说它们有什么用不？
2
、学生自由发言。教师归纳
:
铅笔、橡皮、尺子等文具
,
能帮我们做这么
多事情
,
真就是我们学习上的好伙伴哪！
(
出示捡到 的文具
)
可就是这些小伙伴
却被它们的小主人弄丢了
,
它们很伤心< br>,
让我们一起来帮助它们找个家吧！
3
、板书课题
,
齐读课题。
4
、随文识字
(
具
):
您有什么办法记住它？
下列哪些物品就是文具？用“√”标出来。
橡皮
铅笔
水杯
日历
书包
尺子
二、初读课文
,
学习生字
1
、借助拼音自由读课文
,
画出自己不认识的字。
小学语文信息技术应用成果教学设计方案
2
、同桌互读。同桌有困难
,
请您帮帮她
;
同桌读得好
,
请您夸夸她。
3
、
“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。
4
、齐 读生字
——
开火车认读生字
——
“火眼金睛”游戏
,
巩固生 字学习。
选出下列汉字的正确读音
,
画上“○”
。
具
(j
ǜ
j
ù
)
新
(x
ī
nx
ī
ng)
仔
(z
ǐ
zh
ǐ
)
所
(s
ǔ
osu
ǒ
)
三、反复阅读实践
,
读通课文内容
1
、自由读文
,
标出自然段序号。
2
、同桌互助
,
帮助对方把课文读通、读顺。
3
、教师范读课文
,
学生边听边认读生字。
4
、这篇课文一共有个自然段。妈妈的话出现在第几自然段。
四、整体阅读课文
,
读懂课文
,
质疑思考
1
、用自己喜欢的方式读课文
,
说说自己读懂了什么。
2
、您也会像小贝贝那样经常丢东西不？您想过为什么不？
3
、怎样才能做到不丢文具呢？
4
、鼓励学生互动
,
结合课文与生活实际谈自己的想法。
用“
——
”画出表现贝贝经常丢东西的句子。
第二课时
一、观察图片
,
训练想象
,
培养习惯
1
、出示文具卡通图片
,
假如您就就是文具中的一员
,
您会想些什么？说些什么？
2
、先自己想
,
再做交流
,
鼓励学生 说出与众不同的想法
,
引导学生自主表
达。您的铅笔盒里都有哪些文具？
二、联系实际
,
结合课文
,
自我教育
1
、出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。
2
、听了妈妈的话,
贝贝就是怎样做的？她做得对不？
(
学生自由回答
)
(1)
说说您们的妈妈有说过这样的话不。
(2)
您有没有认真听妈妈的话呢？
3
、联系实际
,
自我教育。