部编一年级语文下册第七单元教案
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2021年01月20日 14:38
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部编一年级语文下册第七单元教案
15
文
具
的
家
【教学目标】
1.
认识本课
13
个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识
1< br>个新部首。会写本课的
7
个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造 句。
2.
了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.
运用多种教学手段教学《文具的家》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，
感知小 作者的小小愿望。
5.
每个人都爱随手扔东西，最后真正使用的时候却找不到，所以 应该教育孩子们从小养
成整理物品的好习惯。
【教学重点】
运用 多种方法识记
13
个会认字，
7
个会写字，以及理解“文具的家”是什么，如 何做一
个爱整理物品的好学生。
【教学难点】
认识到养成整理物品的好习惯的重要性。
【教学准备】
1.
多媒体课件。
2.
字卡、词语卡片。
【课时安排】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.
随文识字，理解字词大意。
3.
感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。
【教学过程】
一、导入新课。
1.
通过儿歌提问文具的家在哪里，引入新课。
(
有课件
)
2.
教师也可以自己编一个小故事，体现到处扔文具带来的坏处，引出本文内容。
二、初读课文内容。
1.
教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.
提出 自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生
字词，并朗读熟练。
3.
检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗
读课文的技巧。
4.
齐读课文，要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.
借助部首识字
:
“斤字旁”的字
:
新。
2.
比较识字
:
查—香
每—母
哪—那。
3.
偏旁识字
:
“些”。
4.
师生对话，说偏旁，认读汉字。
四、理解课文，并随文识字。
1.
初步感知课文内容，说一说我们如何爱护文具。
学生各抒己见，
引出本文中的小朋友是如何爱护文具的，
仔细阅读课文，
理解课文内容。
2.
教学汉字，建议本课写字教学把重点放在“找”字和“包”字的指导上。“找”字是
左右结 构的字，注意右上角的“点”千万不能丢掉。
“包”字是半包围结构的字，写的时候
要注意笔顺规则
:
先外边后里边。
3.
学会扩词，结合课后题进行训练。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《文具的家》这篇短文的内容，了解了小作者
的愿望，完成了扩 词练习，能够运用所写词语造句。
【板书设计】
15
文
具
的
家
爱护文具——给文具找家
文具——铅笔、橡皮、转笔刀、尺子……
第二课时
【课时目标】
1.
随文识字。
2.
理解“我”让文具回家的良好习惯。
3.
怎样养成这种习惯。
【教学过程】
一、复习检查。
1.
检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.
通过字卡，让学生进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。
3.
检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.
出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课 文内容，分析每句话的意思。
(1)
贝贝小朋友遇到什么问题了
?
铅笔丢了，橡皮找不到了。
(
出示课件
)
(2)
贝贝发现文具不见了之后是怎么做的
?(
出示课件
)
回家就管妈妈要新的。
(3)
妈妈是怎么说的
?(
出示课件
)
妈妈让贝贝想办法让自己的文具安全地回家。
2.
每天放学贝贝必须要做的一件事是什么
?(
出示课件
)
检查所有文具是不是都回家了
?
3.
你想不想像贝贝一样有良好的习惯?
你打算怎样养成这样良好的习惯
?
例
:
像贝贝一样努力，每天按时完成自己交代给自己的任务。
三、课堂小结。
给文具找到一个家，不但物品规矩，也不容易丢，养成良好的习惯对 每个人来讲都是有
意义的。
四、拓展延伸。
举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
【板书设计】
15
文
具
的
家
贝贝
:
丢文具
妈妈
:
想办法给文具找 家
}
养成好习惯
贝贝
:
每天都检查文具是否安全回家了
16
一
分
钟
【教学目标】
1 .
认识本课
13
个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的
7
个生字，做到工整
干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.
了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.
运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感
知小作 者的小小愿望。
5.
让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。
【教学重点】
运用多种方法识记
13
个会认字，
7
个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习
惯。
【教学难点】
认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。
【教学准备】
1.
多媒体课件。
2.
字卡、词语卡片。
【课时安排】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.
随文识字，理解字词大意。
3.
感悟迟到原因，懂得从中汲取教训，学会珍惜时间。
【教学过程】
一、导入新课。
1.
通过提问一分钟可以做哪些事，引入新课。
(
有课件
)
2.
让学生自由交谈一分钟有多长，并亲自体验。当身心备受压力时，一分钟似乎很长，
当快 乐地阅读时，一分钟又很短，究竟一分钟有多长
?
学一学《一分钟》这一课就知道了。
二、初读课文内容。
1.
教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。
2.
提出 自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生
字词，并朗读熟练。
3.
检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗
读课文的技巧。
4.
齐读课文，要求读得正确流利。
三、运用多种方法识字教学。
1.
引导学生运用学过的方法自主识字，说说 哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用
什么方法认识的。如
:
(1)
熟字加偏旁识字
:
钟、迟、叹、汽、洗。
(2)< br>猜谜语识字
:
“己字出头不是己”
(
已
)
。
(3)
运用汉字构字规律识字
:
共、叹、汽、决。
(
比如， 让学生说说“叹”为什么是口字旁
)
2.
可用下面的方法巩固识字。
(1)
同学之间相互考考生字是否认识。
(2)
用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3 )
游戏巩固
:
从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪 组
组词多，哪组获胜。
四、理解课文。
学习课文第一自然段。
1.
闹钟响了，元元是怎么做的
?
再睡一分钟，不会迟到的。
2.
你是否也有这种情况，闹钟响了却还不愿意起床。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《一分钟》这篇短文的内容 ，了解了小作者的
愿望，完成了扩词练习，能够运用所写词语造句，初步了解了元元迟到的原因，萌生了 要珍
惜时间的想法。
【板书设计】
16
一
分
钟
闹钟响
再睡一分钟
}
放纵自己
不会迟到
第二课时
【课时目标】
1.
随文识字。
2.
懂得珍惜时间。
3.
怎样养成这种习惯。
【教学过程】
一、复习检查。
1.
检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.
通过字卡，让学生进行分组读，赛读。教师进行鼓励总结。
3.
检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.
出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课 文内容，分析每句话的意思。
(1)
元元为什么说要是早一分钟就好了
?(
出示课件
)
没有赶上十字路口的公共汽车。
(2)
元元又说了一次，要是早一分钟就好 了，这次他遇到什么困难了
?(
出示课件
)
没有赶上公共汽车。
(3)
哪个词语可以表现出元元焦急的样子
?(
出示课件
)
等啊等。
2.
为什么元元迟到了
20
分钟
?他只是晚起床一分钟而已。难道一分钟等于二十分钟
?
下面
完成一个练习。
(
出示课件
)
3.
因为多睡了一分钟，元元迟到了
20
分钟。看来元元非常后悔，那他到底后悔什么呢
?
下面完成一个练习。< br>(
出示课件
)
三、小游戏，体验一分钟有多长。
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
一分钟可以说 很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不
容易的。
四、课堂小结。
元元多睡一分钟，带来的是
20
分钟的迟到，是一 路焦急的等待和不停的叹息，是步行的
辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和深刻的教训。所以我们要分秒 必争，努力抓住时间，因
为时间一去不复返。
【板书设计】
16
一
分
钟
一分钟
=20
分钟
珍惜时间，分秒必争
【相关链接】
一
分
钟
著 名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青
年人约好了见面的时 间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景
象令青年人颇感意外——班杰明的 房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道
:
“你看我 这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分
钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关 上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青 年人
的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，
在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向 班杰明提出来，班杰明就非
常客气地说道
:
“干杯。你可以走了。”
青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说
:
“可是，我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗
?
”
班杰明一边微笑着，
一边扫视着自己的 房间，
轻言细语地说
:
“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一 分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时
间可以做许多事情，可以改变许多 的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
17
动物王国开大会
【教学目标】
1.
认识本课
1 3
个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识
1
个新部首。会写本课的
6< br>个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.
了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.
能正确 、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能够看懂通知，知道转述别人话的时
候要注意时间、地点和人物 。
4.
运用多种教学手段教学《动物王国开大会》，运用多种识字方法教学识字。联 系生活
实际，感知叙事性故事的情节、时间、地点和人物的重要性。让孩子从小养成说话具有连贯
性的习惯。
【教学重点】
运用多种方法识记
13
个会 认字，
6
个会写字，以及理解说话的方式，养成说清楚话的好
习惯。
【教学难点】
懂得在说话时要说清楚时间、地点、人物。
【教学准备】
1.
多媒体课件。
2.
字卡、词语卡片。
【课时安排】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.
随文识字，理解字词大意。
3.
感悟狗熊每次说话都会遭到质疑的原因。