《中外历史故事》阅读教案 (2)
萌到你眼炸
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2021年01月20日 14:43
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铁板烧的做法-
课
堂
教
学
教
案
课题
《中外历史故事》读书指导课
教
学
目
标
1
．搜集关于中外历史故事的传说并知道其故事的特点之处。
2
、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
3
、
通过导读，
让学生学会读整本书的基本方法，
订立读书计划，
培养读书做笔 记的习惯。
教
学
重
难
点
教
学
准
备
1
、
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
2
、
学会阅读方法。
1
、仔细阅读《中外历史故事》
2
、认真做好读书笔记。
教学过程
二次备课
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
一、导入激趣，激起学习欲望。
1
．导入：同学们，今天又到我们课外阅读 的时间了，根据老
师课前给你们的布置，
你知道今天我们要来进行一个什么活动
吗？（ 指名猜测后，师板书课题。）
板书：好书向你推介
2
．班内互相交流好书活动
（
1
）师述，激趣过渡。
只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总 会有一本自己
最喜爱的书。
好的东西要与别人一起分享才有意思，
你想拿出
你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想，
那么就请你向别人推
介你喜爱的一本书。
（
2
）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好
记录，及时 点出不太健康的书籍。
（
3
）班内交流．激发求知欲望。
引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学
的推介发言。
发现了两种情况：
第一，
你们的口才越来越棒了，
这是因为得益于课外阅读；
第二，
你们手上 都有一本很好的书。
我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填
饱我的阅读欲 。
那么，
你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？
（指名）
（随着介绍而分类板书书名。）
（
4
）小结。
他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们
手上的确是一本好书。
你愿意借给别人吗 ？如果我们全班同学
互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆
了。但要注意， 记得爱护别人的书籍啊！
（
5
）过渡。
我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会
想看的。
二、引导学生总结读书方法
1
．教师向学生推荐一组有关中国传统文化的文 章，让学
生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2
．提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
3
．过渡：其实 读书的方法有很多，我们语文课内也学过
不少，同学们能把它们找出来吗？
4
．以四人小组为单位，讨论书中的黄泡泡里分别藏着什
么样的读书方法。
5
．生汇报讨论所得。
6
．小结。
作
业
布
置
必做
认真阅读《中外历史故事》
选做
指定读书计划，坚持每天必读
课内得法
课外活用
查字典理解字词
板
书
设
计
标注读书感受
好词佳句要积累
联系实际去理解
遇疑惑善提问
教
学
反
思
课
堂
教
学
教
案
课题
《中外历史故事》汇报交流课
教
学
目
标
1
、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2
、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教
学
重
难
点
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教
学
准
备
1
、仔细阅读《中外历史故事》
2
、认真做好读书笔记。
教学过程
二次备课
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
一、品读《盘古开天辟地》
1.
打开目录，同学们 会发现《阿里山》和《世界最初的
七天》
这两个故事之间空了一行。
看到了么？分隔的 前部分是
中国古代的故事，
后半部是外国的神话。
中国部分的第一个故
事《盘古开天辟地》
都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什
么？（出示说话训练 ：读了《盘古开天辟地》，我知道了天和
地起源的传说：很久很久以前，天和地
____,宇宙混沌一团
,
像
___,
是
___
用他的神力
,
开辟了
___,
他的
___
变成了世间的
万物。）
2.
在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？
指名交流评价
3.
喜欢神话故事，
不能仅仅 知道故事的情节，
咱们要想领
略神话故事的丰富内涵，
不仅要细细品读字句，
有时还要结合
文字，展开大胆的想象。
4.
教师边读 边做标记，
边指导学生想象画面。
老师以自己
的读书感受指导学生如何读书。注意师生 互动。
实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。
品读盘古开天辟地的这一段，
体验盘古开天辟地的艰难。
如：轻而清、重而浊。教师指导：遇到 好的词语和句子，可以
在旁边做一下记号
品读盘古手撑住天地 ，
不让天地合拢的这一段。
做一下动
作，
想象当时的画面感受盘古的伟大。< br>教师指导：
读后的感受
往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。
小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，
情节也更生动了 ，
我们仿佛身临其境，
这样读书才会越读越有
趣呢。
5
、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的