蜡烛燃烧的探究教案
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2021年01月20日 14:46
最佳经验
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离开地球表面吉他谱-
对蜡烛及其燃烧的探究
习水县程寨乡中学
李强
（一）指导思想与理论依据
< br>依据
《化学课程标准》
提出化学实验是进行科学探究的重要方式，
在教学中应尽 可能创
造条件，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。人教版九年级上第一单元课题
2“
化学是一
门以实验为基础的科学
”
。第一课时对
“
蜡烛及其燃烧的 探究
”
是介绍在实验中如何观察、描
述和记录，
是九年级化学上册起始部分的 内容，
是学生接触到的第一个较为完整的化学活动
与探究实验，
因此，
本课是 化学实验的基础，
对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关
重要的作用。
（二）教学背景分析
本节课的研究对象是学生比较熟悉的蜡烛，学生能够简单地描述 所看到过的一些现象，
例如蜡烛燃烧时能发光、发热，还会
“
流泪
”
等，本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点
燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过 程及其现象，学会动态、辩证的看
问题。并学会观察的具体内容（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点 、沸点、发光、发热、
新物质的产生等）。
但是学生对于怎么研究物质、
主要研究物质 的哪些方面、利用什么方法
研究并不清楚，所以本节课要在学生几乎没有化学基础知识的前提下，引导学 生观察实验、
分析实验现象，
得出相应的结论，
使之顺利完成实验操作，
认识 到实验是研究物质的一种重
要手段，一节如何实验的方法课，在整个教材占有极其重要的地位。
本节课采用教师引导下学生通过实验自主探究的方式对蜡烛及其燃烧进行探究，
使学生
能从化学的视角认识生活中熟悉的物质，关注物质的性质、变化、以及变化过程中的现象，
从而体现化学 源于生活的新课程理念。
（三）本课教学目标设计
知识与技能
:
1.
认识实验是学习化学的一个重要途径，
初步学习观察实验的方法和对实验现象的描 述
;
2.
能在教师指导下进行实验，并能根据观察到的现象分析后得出结论。
过程与方法
:
1.
通过对生活中一些常见现象的分析初步体验科学探究的过程；
2..< br>在实验过程中锻炼学生实验操作技能，
填写实验报告册，
并能通过实验现象得出实验结论。
情感态度价值观
:
1.
了解化学实验的简单由来并感受化学的发展；
2.
初步体验实验探究的乐趣和学习成功的喜悦，激发学习兴趣。
教学重点：对实验现象的观察和描述。
教学难点：对蜡烛燃烧产物的检验。
教学方法：教师引导下的实验探究法
教学用具：多媒体设备，蜡烛、烧杯、澄清石灰 水、具支试管、白烟收集器、水槽、小
刀等。
教学内容安排：
（四）教学过程与教学资源设计
教
学
环节
教师活动
学生活动
教学意图
创
设
情
景
【展示】播放《西游记》
视频，展示古 代的炼丹炉和拉
【观看】图片，想像实
通过学生熟知的视
频激发学生的兴趣，
使学生对化学实验
的雏形有一个简单的了
解，
并感受化学的发展。
的炼丹炉火烧孙悟空的一段
验时的一些情景。
认识几种常见仪器。
引
入
课
瓦锡纪念馆图片
题
介绍化学实验的由来和
发展，介绍本节课用到的仪
器。
【过渡】今 天我们就通过
【回忆】在生日聚会
联系生活中学生比
对象，通过观察和体验
描 述蜡烛的一些物理性
质。
对学生进行成功教
探究生活中的蜡烛这一小实时，蛋糕店里，家里停电时
较熟悉的对象作为研究
点
燃
前
验来体 验一下化学实验的乐
见过。
对
蜡
烛
趣。首先请你说说在什么场合
的探究
见过蜡烛。
【板书】蜡烛的主要成分
【记笔记】
【观察和描述】
是石蜡
蜡烛是红色的
（有的组
育。
是白色）固体，中间有一根
【指导观察】请同学们将
棉线，摸起来有滑腻感。
实验台上的蜡烛拿在手里，描
述你看到的蜡烛。
【猜想】
可能是引 火的
作用，因为每次点蜡烛时总
【设疑】蜡烛中间的棉线
是先点棉线，
棉线着 了之后
起什么作用？
蜡烛才着。
【继续体验】用手摸一
摸，再捏捏，用指甲在蜡烛上
划一下，说出观察到的现象。
用手摸有滑腻感，
用手
捏蜡烛，感觉有点硬，但用
【提出问题】如果我们想
指甲却能划出痕迹。
比较蜡烛和水的密度我们可
以采用什么办法？
鼓励学生
【思考并回答】
将蜡烛切一小片放在
水里观察，发现蜡烛浮在水
面 ，说明蜡烛的密度比水
小。
【感受与体验】
燃
烧
时
【过渡】许多同学都迫不
【点燃蜡烛】
【观察与描述】
通过对蜡烛燃烧现
象的细致观察与体验，
描述蜡烛 在燃烧过程中
的变化，体会化学就在
对
蜡
烛
及待地想点燃蜡烛了，下 面我
的探究
们就点燃蜡烛。
【提出观察要点】
1.
棉线被点燃后棉线
我们身边。
周围的石蜡开始熔化形成
能在教师指导下根
1
．
蜡
烛
哪
部
分
先< br>被
点
一个凹槽，在靠近火焰的地
燃？蜡烛靠近火焰的地方在
方，蜡烛很 软，可以用手任
据实验方案进行实验，
意捏塑，
而距离火焰较远部
并能根据观 察到的现象
状态、硬度有什么变化？
分蜡烛仍是硬的。
2
．
蜡烛的火焰有什么特
点？
【投影】较清晰的蜡烛火
焰分层的图片
【提出问题】
蜡 烛燃烧时火焰颜色深
浅不一，可能与什么有关？试
【观察并模仿】处于火
【观看】蜡烛火焰图片
【猜想】
可能与温度有
关，提出实验方案
2.
蜡烛的火焰在轻微
地闪烁，火焰颜色分层。
分析后得出结论
设计实验证明。
焰最外层的先变黑，第二层变化次之，最里层变化最
【演示】将火柴梗平放在
小；这说明外焰的温度最
有三层 火焰的部分约
2
秒钟，
高，焰心的温度最低。
指导学生观察火柴梗颜色的
变化，分析原因。
【板书】火焰分为三层，
外焰温度最高
【过渡】蜡烛越烧越短，
【记笔记】
【思考】
可能产生了某
种看不见的物质
【观察并模仿】试管支那么蜡烛燃烧后生成了什么
管的内壁有大量小液滴生
呢？请根据下面的实验做出
成 ，
涂有澄清石灰水的烧杯
分析
【演示】将大具支试管罩
在火焰上方 ，再将内壁涂有澄
清石灰水的烧杯罩在火焰上
方，指导学生观察烧杯内壁的
变化。
【记笔记】
内壁出现浑浊，说明蜡烛燃
烧后有水和二氧化碳生成
点燃
【板书】
石蜡
+
氧气
水
+
二氧化碳
【过渡】下面我给大家变
【观察】
火柴还没有接
对生活生活中常见
行探究，体验实验探究
的乐趣和学习成功的喜
一个魔术：把蜡烛用白烟收集
触到蜡烛灯芯，蜡烛竟然顺
但又没有关注的问题进
器盖灭 后，快速用一根燃着的
着白烟就被点着了。
火柴去靠近产生的白烟。
熄
灭
后
对
蜡
烛
【猜想与讨论】白烟可
悦。
【提出问题】刚才大家看
能为水蒸气、
二氧化碳或者
论。
【板书】有白烟产生，为
石蜡蒸汽。
【记笔记】
碳不能燃烧，
所以应该白烟
应是石蜡蒸气。
的探究
到的白烟是什么？请大家讨
石蜡蒸气，由于水和二氧化