校本课程工作计划 方案 总结
余年寄山水
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2021年01月20日 14:52
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校本课程工作总结
校本课程教学计划
一、指导思想：
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄
学生的不同需求，< br>促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学
期开发实施并取得成效的基 础上，
继续改进和完善，
本着“一切为了学生，
培养
发展学生个性特长，促进学生全面发展”，
这一学校持续发展目标，
把读书活动
渗透在语文教学中，加 大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念
1< br>、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，
充分发挥学生的个性特长 。
使他们真正成为一名既能全面发展，
又能突出个性的
合格小学生。
2
、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在
教学过程中注重学 生的实践体验，
满足学生兴趣爱好和发展要求，
提高学生综合
素质。
3
、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体
验出发，激发学生 对校本课程的兴趣。
4
、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用 所学知识解
决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5
、建立学习过程 与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的
激励性评价形式。
6
、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7
、
课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容
为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交 际活
动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展
合作精神， 现将课程内容分为以下几个教学内容
1
、习惯养成
2
、永年历史名人故事
4
、大棚西瓜的种植
5
、安全教育
四、课程实施及建议：
1
、课程教学结构：
创设情境
小组交流
汇报表演
师生评价
2
、组织形式：
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1
校本课程工作总结
班级授课制
3
、课时安排
每周
1
课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间）
4
、活动地点：
本班教室或根据需要而定
五、具体目标：
1
、必背《国学启蒙》。
2
、 选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、
《爱
的教育》
。< br>各班根据情况在老师的指导下自选书目，
每学期读书至少在两本以上；
3、每学期积累名人名言
20
句以上，做到熟读成诵，并能讲述两个以上名人
故事；
4
、养成良好的行为习惯；
4
、课外阅读量不少于
30
—
40
万字。
六、课程实施的有关要求
1
、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、 考评学生方法），写在教
案扉页上。
2
、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。
3
、开展班级图书借阅活动。
4
、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。
5
、学生参加学校举行的“读书征文”活动。
6
、召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。
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2
校本课程工作总结
郑营学校教师培训工作方案
一、校本课程开发的指导思想：
< br>校本课程是基础教育课程改革的组成部分，
搞好校本课程的开发是落实新课
程的需要，校 本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生
个性的发展提供了新的舞台。我校坚持 以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、
拓展性为主，
发展学生个性为目标，
让课程适 应和促进学生发展的原则。
为了满
足学生发展的需要，
根据我校的办学目标“打好基础 ，
和谐发展”，
确定校本课
程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神
,学会自我防护，拥有健康体质。通
过校本课程的开发与研究，
提高教师开发校本课程的能力 ，
满足学生可持续发展
的需要。
二、校本课程开发的目标：
校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生
的发展为本，
培 养具有创新精神、
实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最
终目标。通过校本课程的不断完 善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，
学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可 持续发展的需要。通过
校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，< br>促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：
1
、人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，< br>在课程选择使用上
以人为本，
重视学生的学习需求，
使学生的学习需求得到尊重 和满足。
我校开设
的校本课程正是本着这一原则，
中华美德故事、
古文学鉴赏 课中我们搜集了许多
经典的故事及名著片断，
让学生赏析、
品味人物性格的特点，不断拓展学生的知
识面，
接受民族文化的熏陶，
吸收民族精神的营养，
使 之成为学生成长成才的精
神支柱。
2
、整体性原则
校本 课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科
课程应得到充分重视，
开 发潜在的课程资源，
重视隐藏在课内外和校园文化中潜
在的课程。
在校本课程的设置中 ，
低年级重视学生的礼仪养成教育，
中年级我们
将重点放在学生的动脑、动手、动口、 理解能力的培养。高年级主要学习以后在
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3
校本课程工作总结
社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、 品质、能力、
个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。
3
、发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的 ，
课程最大价值
在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑
具有本校特色的适合学生发展的校本课程。
我们在各年级段，
根据学生的年龄特
点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。
五、方法措施：
1
、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2
、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3
、仔细研究《国 家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性
与探究性。
4
、构 建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开
发的研究和实践。
5
、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、
跟踪纪实等材料 。
六、校本课程开发框架：
（一）领导小组：
组长：李书良
成员：杜彩霞
吴等叶
/Special/xuexiaogongzuojihua/
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