小木偶的故事教学设计-

2021年1月20日发(作者：胥力文)
第
1
课时


对蜡烛及其燃烧的探究


【知识与技能】

(1)
认识学习化学的一个重要途径是实验。

(2)
能在教师指导下进行实验。

【过程与方法】

(1)
初步学会对实验现象进行观察和描述。

(2)
体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

【情感态度与价值观】

(1)
能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。

(2)
学会与他人进行合作与交流。

(3)
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

(4)
能意识到化学对人类社会发展的重要性。


【重点】

引导学生学习科学探究的方法。

【难点】

引导学生主动参与科学探究。


知识点

对蜡烛及其燃烧的探究

【自主学习】

阅读教材第
11
～
13
页，完成下列填空：

1< br>．化学是一门以
__
实验
__
为基础的科学。学习化学的一个重要途径 是
__
实验
__
，通过
对实验现象的
__
观察__
、
__
记录
__
、
__
分析
__
等，可以发现和验证化学原理，
学习科学探究
的方法并获得新的化学知识。

2
．对蜡烛及其燃烧的探究

步骤

点

燃

用小刀可切

将蜡烛放入水中不减少

浮在水面上

现象

__


_
__



__
__








_
结论

前

焰心、内焰、外焰处火柴变黑程度
__



__

燃

烧

时

在蜡烛火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧
杯，现象：
__






__
熄

灭

后

说明有
__

__
生成

罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有
__



__
焰心温度
__

_
，外焰温度
__

__
说明有
__

__
生成

吹灭瞬间的现象：有一缕白烟从烛芯飘出。用火
柴点燃白烟现象：
__













__
白烟为
__







__
3
、分组实验并记录现象

4
、分析总结

【合作探究】

蜡烛燃烧后的物质是什么？怎样检验？

答：将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，过一会儿，烧杯壁有水雾生成，片刻后取下烧
杯，
迅速向其中倒入少量的澄清石灰水，振荡后，
石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧时有水和二氧
化碳生成。

【教师点拨】

蜡烛燃烧时产生的“黑烟”是未充分燃烧的炭黑，
而熄灭后产 生的“白烟”主要是石蜡
蒸气冷凝后形成的固体小颗粒，点燃蜡烛熄灭后的白烟，速度要快。

【跟进训练】

1
．蜡烛在空气中燃烧生成了
(

B

)
A
．水和氧气


C
．水蒸气


B
．二氧化碳和水

D
．氧气

2
．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是
(

D

)
A
．火焰温度最高处是内焰

B
．蜡烛燃烧只生成二氧化碳

C
．燃烧能发光、不放热

D
．熄灭后的白烟是蜡烛的蒸气冷凝而成的固体

3
．点燃一支蜡烛 ，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方
(
如下图所示
)
，过一会儿后，在
冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了
(

A

)

A
．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑

B
．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑

C
．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与

D
．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质



完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。







第
2
课时


对人体吸入的空气和呼出的气体的探究



【知识与技能】

(1)
认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和 呼出气体的研究学会对实验现
象进行观察、描述、分析和得出结论。

(2)
初步学习书写探究活动
(
或实验
)
报告的方法。

【过程与方法】

能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

【情感态度与价值观】

能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。



【重点】

学会描述观察记录化学实验的方法。

【难点】

收集呼出气体的操作。



知识点

对蜡烛及其燃烧的探究

【自主学习】

1
．阅读教材第
14
～
15
页，完成实验探究。

2
．每小组同学取出实验仪器，按照教材的提示，小组同学相互配合完成实验。注意操
作方法、现象和结论的填写
(
装有空气的是
A
瓶，装有呼出气体的是
B
瓶
)
。

实验操作

(1)
向
A
、
B
瓶中各滴入几
滴澄清的石灰水，振荡

(2)
将燃着的木条分别插入
A
、
B
瓶中

(3)
取两块干燥的冷玻璃
片，对着其中一块呼气，
并与另一块对比


【合作探究】

排水集气时，出现哪种现象表明已集满？集满后应怎样放置集气瓶？

答：
当 集气瓶口有大气泡冒出时，
表明气体已集满；
集满后集气瓶正放或倒放在桌面上
(当收集到的气体密度比空气的密度大时正放，反之倒放
)
。

【教师点拨】

1
．与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃，使用时应将玻 璃片的毛面向着瓶口盖好
集气瓶。

2
．现象是能用器官感知的，结论是根据现象得到的。

【跟进训练】

1
．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为

(

B

)
①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，
然后取出集气瓶正放在桌上；
②把盛满水
的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中；③将集气瓶盛满水，
用玻璃片先盖住瓶口的一小部
分，
然后推动玻璃片将瓶口全部 盖住；
④将饮料管小心地插入集气瓶内，
并向集气瓶内缓缓
吹气，直到集气瓶内充满呼 出的气体。

A
．①②③④


C
．②③①④


B
．③②④①

D
．④③②①

现象

A
瓶内石灰水
__ __
，
B
瓶内石
灰水
____
木条在
A
瓶中
__ __
，木条在
B
瓶中
__

__
对着呼气的玻璃片上
__ __
，
另一玻璃片上
__

__
结论

人呼出气体中的
CO
2
的含
量比空气中的
__ __
人呼出气体中的
O
2
的含
量比空气中的
___
人呼出气体中的水蒸气
的含量比空气中的
____
2
．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的是
(

A

)
①空气

②人体呼出的气体

③蜡烛燃烧后生成的气体

④氧气

A
．①④


C
．③④


B
．②③

D
．①②



完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。




第
3
课时

闻气体的正确操作




【知识与技能】

(1)
认识实验是学习化学的重要方法，通过学 习正确闻气体的方法学会对实验现象进行
观察、描述、分析和得出结论。

(2)初步学习书写探究活动
(
或实验
)
报告的方法。

【过程与方法】

能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

【情感态度与价值观】

能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。



【重点】

学会描述观察记录化学实验的方法。

【难点】

正确闻气体的操作。


实验


准备


目的


要求






分别收集一集气瓶氧气和二氧化碳气体


通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透
过化学变化时发生的现象，
揭示和抓住化学变化的
特征，从而初步理解化学变化的概念。

实验【
1-5
】闻气体时的正确操作

分别取一集气瓶氧气和二氧化 碳气体，
仔细观察他
们的颜色、
状态和气味等。
然后用手轻轻煽动瓶口，
实验


步骤







实验


结论



器材

清晰

情况





使少量气体轻微进入鼻孔



生成其他物质的变化叫化学变化





清洗完好



第
4
课时



固体药品的取用



【知识与技能】

(1)
了解一些化学实验室的规则。

(2)
掌握常见仪器的名称和使用。

【过程与方法】

通 过教师的讲解、
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活< br>跃，同时激发学生的兴趣。

【情感态度与价值观】

(1)
培养学生严谨的科学态度。

(2)
初步使学生养成良好的实验习惯。



【重点】

(1)
化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

(2)
药品的取用。

【难点】

药品的取用。



知识点一

化学常用仪器及其用途

【自主学习】

阅读教材第
151
～
152
页和第
18
页，完成下列填空：

1
．认识第
151
～< br>152
页的常用仪器，熟悉它们的用途及注意事项。

2
．实验室药品取用规则：

(1)
三不原则：不能用
__
手
__
接触药品，不要把
__
鼻孔
__
凑到容器口 去闻药品的气味，
不得
__
尝
__
任何药品的味道。
(2)
节约原则：如果没有说明用量，固体
__
盖满试管底部即可
__< br>，液体
__1
～
2_mL__
。

(3)
剩 余药品的处理原则
——
“一要、三不”原则：实验室的剩余药品既不能
__
放 回原
瓶
__
，也不要
__
随意丢弃
__
，更不要< br>__
拿出实验室
__
，要放入
__
指定的容器内
__
。

(4)
护眼原则：万一眼睛里溅进了药液，要立即
__
用清水冲洗干净
__
。

3
．托盘天平的使用：托盘天平只能精确到
__0.1_g__
。称量时，物体放在
__
左盘
__
，砝
码放在
__
右盘
__
。
易潮解的药品，
必须放在< br>__
玻璃器皿
__
里称量。
称量已知量的药品先放
__
砝码
__
，再
__
加减药品
__
，直到天平平衡；称量未 知量的药品先放
__
药品
__
，再
__
放砝码，
移 动游码
__
，直到天平平衡。

4
．连接仪器装置：连接玻璃管和胶 皮管，先把玻璃管口
__
用水润湿
__
，然后
__
稍稍用< br>力即可把玻璃管插入胶皮管
__
。

【教师点拨】

1
．试管夹应从试管底部套入夹持在距离管口
1/3
处。

2
．使用天平称量已知量的药品时先放砝码，称量未知量的药品时先放药品。

【跟进训练】

1
．下列符合化学实验安全要求的是
(

D

)
A
．易燃易爆药品放在火源附近

B
．随意丢弃实验室剩余的药品

D
．向燃着的酒精灯里添加酒精

D
．实验中要特别注意保护眼睛

2
．下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是
(

C

)
A
．烧杯


C
．试管


B
．量筒


D
．漏斗

3
．写 出下列实验操作的主要仪器名称
(
只写一种
)
。

用于少量 试剂的反应容器，在常温或加热时使用
__
试管
__
；收集或贮存少量气体用
__
集气瓶
__
；吸取和滴加少量液体用
__
胶头滴管__
。

知识点二

固体药品、液体药品的取用

【自主学习】

阅读教材第
18
～
20
页，完成下列填空：

1< br>．固体药品通常保存在
__
广口瓶里
__
。取用块状药品用
_ _
镊子
__
，粉末状药品用
__
药
匙
__
，
向试管中加入块状药品时，先将试管
__
横
__
放，把块状药品放 在试管
__
口
__
，然后再
缓慢直立，
防止
__< br>打破试管
__
。
向试管中装入固体粉末时，
把盛有药品的药匙小心地送 到试
管
__
底部
__
，迅速直立。

2
．学生进行实验练习锌粒的取用



完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。





第
5
课时

酒精灯的使用



【知识与技能】

(1)
初步学会使用酒精灯给物质的加热等基本实验操作。

(2)
了解实验的注意事项。

【过程与方法】

通过教师 的讲解、
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活
跃，同时激发学生的兴趣。

【情感态度与价值观】

培养学生的观察能力和动手能力。



酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。



知识点一

酒精灯的使用方法

【自主学习】

阅读教材第
20
～
21
页，完成下列填空：

1< br>．酒精量不能超过酒精灯容积的
__2/3__
，绝对禁止向
__
燃着 的
__
酒精灯内添加酒精。

2
．
酒精灯的火焰分为
__
外焰
__
、
__
内焰
__
和
__< br>焰心
__
三部分，
其中
__
外焰
__
温度最 高，
__
焰心
__
的温度最低。物质加热时应用酒精灯的
__
外焰
__
。

3
．用完酒精灯后，必须用灯帽
__
盖灭
__
，不能用嘴
__
吹灭
__
。洒出的酒精在桌上燃 烧
时，应立即用
__
湿抹布扑盖
__
。

【合作探究】

酒精灯熄灭后，不盖灯帽，下次使用时会出现什么情况？
< br>答：
酒精易挥发，
灯芯上留有水分或灯内酒精浓度太低，
都会导致下次使用时酒 精灯不
易点燃。

【教师点拨】

物质加热时必须用酒精灯的外焰。

【跟进训练】

1
．以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是
(

C

)





A





B





C




D
2
．使用酒精灯时，下列操作错误的是
(

D

)
A
．向酒精灯内添加酒精要用漏斗，且酒精不超过酒精灯容积到
2/3
B
．不向燃着的酒精灯内添加酒精

C
．给试管内的液体加热时，要不时地上下移动试管使试管受热均匀

D
．熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰，不用时可以不盖灯帽

知识点二

物质的加热

【自主学习】

1
．给试管里的固体加热(
如图甲所示
)
，试管口应略
__
低于
__
试 管底部，防止冷凝水倒
流使试管炸裂。




甲








乙


2
．给试管里的液体加热
(
如图乙所示
)
，试管与桌面成< br>45°
角，试管内液体体积不超过试
管容积的
__1/3__
，禁止试 管口对着
__
自己或他人
__
。加热后的试管不能立即接触冷水或用
冷水冲洗，防止试管炸裂。

【合作探究】

实验室中的玻璃仪器在受热不均 匀时易引起炸裂，
因此，
为防止玻璃仪器炸裂，
实验时
应注意些什么？

答：加热前，检查容器外壁是否干燥；加热时，底面积较大的玻璃仪器应垫上石棉网，
用酒 精灯的外焰加热；先预热后集中加热，加热固体时，
管口要略向下倾斜；加热后不能立
即接触冷 水，应等冷却后再清洗。

【教师点拨】

1
．物质加热时，先预热，然后用酒精灯的外焰对着药品所在处集中加热。

2
．固体加热时试管口向下，防止冷凝水回流炸裂试管。

【跟进训练】

1
．试管中加入
2
～
3
毫 升液体再加热，正确的操作顺序是

(

C

)
①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入
2
～
3
毫升液体；③用试管夹夹在试 管的中上
部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处。

A
．①②③④


C
．②④③①


B
．③②④①

D
．④③②①

2
．在
2017
年邵阳市初中化学 实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加
热”，考试结束时，老师发现他使用的试管破裂了 ，其原因可能是
(

C

)
A
．试管口对着自己或他人

B
．液体的量超过试管容积的
1/3
C
．没有擦干试管外壁的水便开始加热

D
．先用外焰均匀加热，再固定位置加热




完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。






第
6
课时


仪器的连接和洗涤



【知识与技能】

(1)
初步学会连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。

(2)
了解实验的注意事项。

【过程与方法】

通过教师 的讲解、
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活
跃，同时激发学生的兴趣。

【情感态度与价值观】

培养学生的观察能力和动手能力。



连接仪器、洗涤仪器



仪器的连接和洗涤

【自主学习】

阅读教材第
22
页，完成下列填空：
1
．连接仪器装置：连接玻璃管和胶皮管、乳胶管，先把要连接的玻璃管的一端
__
用水
润湿
__
，
然后稍稍
__
用力旋转插入
__
；
连接橡胶塞与容器，
把
__
橡胶塞稍用力旋转塞进容器
口
__
。

2
．装置气密性的检查：先把导管的一端浸入水中，双手紧 贴容器的
__
外壁
__
，若
__
导
管口有气泡冒出
__
，松开手后导管内形成一段
__
液柱
__
，则装置气密 性良好。

3
．仪器的洗涤

(1)
玻璃仪器洗净的标准： 仪器内壁均匀地附着一层水膜，
__
既不聚成水滴，也不成股
流下
__
。

(2)
仪器的洗涤方法：用试管刷转动或上下移动刷洗，但不要用力过猛，防止 损坏仪器。
仪器内若附有油脂，
可用热的纯碱或氢氧化钠溶液洗去；
若附有碳酸钙、氧 化铁、
氢氧化铁
等可用盐酸洗去。

【教师点拨】

1．胶皮管、塞子、玻璃导管等的连接，关键掌握两个字
——
“润、转”，即管口或塞
子先用水润湿，插入过程应转动插入。

2
．往容器口塞橡胶塞时切不可把容器放在 桌上再使劲塞进塞子，因为这样容易压破仪
器。

【跟进训练】

1
．下列实验操作错误的是
(

A

)













A







B







C





D
2
．下列有关仪器连接的描述错误的是
(

C

)
A
．橡皮塞旋进容器口

B
．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管

C
．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中

D
．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中



完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。




第
7
课时


带火星的木条伸入氧气中的现象



【知识与技能】

(1)
认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。

(2)
认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

(3)
认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。

【过程与方法】

(1)
培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。

(2)
学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。

(3)
培养学生对实验现象的描述及表达能力。

【情感态度与价值观】

(1)
学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

小木偶的故事教学设计-

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