六年级上册科学教案蜡烛的变化苏教版
绝世美人儿
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2021年01月20日 14:54
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蜡烛的变化
教学目标：
1.
能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。
2.
能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
3.
知道物 质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新
的物质；另一类会产生新的物质。
教学重点：
通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
教学难点：
寻找证据判断物质变化的种类。
教法与学法：
教师实验，学生观察记录、分析、总结
教具准备：
酒精灯、蒸发皿、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、干抹布、
白瓷片
等。
教学过程：
一、导入
1
、小游戏：猜一个人名（课件依次出示三张图片，根据相片说
出一个歌星的名字）
。< br>
2
、我们这个世界是一个不断变化着的世界，大到广阔的宇宙、
小到身边的小 草，
它们每时每刻都在不断变化中，
只是有些变化是能
直接看到、感受到的，而有些变 化却是在悄悄的进行中：比如叶子变
色了，面粉做成了馒头，种子的发芽、开花、结果……你还知道哪些
物质的变化？这节课，
我们以蜡烛的变化为起点，
一起来研究有关物
质变化的 内容。
（出示课题）
二、探究蜡烛的变化
让学生观察并填表：用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻的方法
来了解蜡烛的特点。
1.
加热蜡烛的实验研究：
让学生进行假设、
猜测：加热以后，蜡 烛会有什么变化？冷却之
后蜡烛又有什么变化？怎么来验证？
①
展示加热蜡烛的实验图
②
问：
“做这个实验需要哪些材料？”
生观察后回答（蜡烛、酒精灯、三角架、白瓷碗、火柴……）
③
师提醒注意点：酒精灯使用要小心，边做实验边完成实验记
录。
④
教师在讲台做实验，学生观察后记录，完成实验报告表。
⑤
学生汇报实验现象。
⑥
小结：加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体（形态发生了变化）
⑦
冷却后，蜡烛有什么变化？
2.
点燃蜡烛的实验研究
①
师：怎样来研究点燃蜡烛后的变化现象呢？（依次观察教科
书
3 0
页的三个实验）
②
提出注意点，学生认真观察教师实验并认真填写实验记录。
③
学生分组记录实验情况
④
汇报交流：
实验报告表
实
验
加热的蜡烛
燃烧的蜡烛
产生的现象
是否有新物质的产生
⑤
小结：通过点燃蜡烛的三个实验，我们发 现点燃的蜡烛在燃
烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体，说明蜡烛已经不仅仅是
形态发生 了变化，还产生了一些新的物质。
3.
比较“加热蜡烛”和“点燃
蜡烛”两个实验，归 纳出物质变化的两种类型。
物质的变化可以分两大类：
一类仅仅是形态的变化，没有产生新
物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常
可以从颜色 的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如
蜡烛燃烧。
三、巩固探究结果
1.
教师出示图例。
2.
学生自主探究巩固。
3.
通过这几个实验让学生说说物质变化的分类。并说明理由。
四、练习巩固
1.
现在让我们走进生活，看看这些现象属于哪一类变化？
P31
变化现象
生鸡蛋煮成熟鸡蛋
面粉做成馒头
铁水变钢锭
树叶颜色变化
水的三态变化
火柴的燃烧
盐酸滴在石头上
是否有新物质产生
依
据
什么变化
2.
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴把铁块磨成铁粉
⑵把铁块放在地面上，生锈了
⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了
⑷铜锭抽成铜丝
⑸铁在高温下熔化成铁水
⑹煤的燃烧
⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳
⑻空气液化
⑼铜器生绿锈
⑽二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
⑾酒精挥发
⑿火药爆炸