苏教版六年级科学上册教案 《蜡烛的变化》
绝世美人儿
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2021年01月20日 14:59
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物质的变化教学设计及反思
教学目标：
1.
能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。
2.
知道物质变化的类型：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。
3.
初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能体验实验获得证据、交流获得结 论的重要。
4.
意识到物质是在不断变化的。
教学重点：
能对实验现象加以分析，并能进行归类。
教学难点
能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。
教学准备：
学生：
（
1
）观察蜡烛。
（
2
）加热蜡 烛：酒精灯、火柴、
（同上：不锈钢勺子、蜡粒）
。
（
3
）燃烧蜡烛：
A
．蜡烛、火柴、烧杯（干）
。
B
．集气瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。
C
．蒸发皿、木夹子。
（
4
）综合实验：每组
2
张记录纸。
A
．盐的溶解：烧杯、水、玻璃棒、盐。
B
．石灰水中吹气：吸管、装有澄清石灰水的杯子。
C
．热水中的鸡蛋：鸡蛋、烧杯、热水。
D
．压扁可乐罐：易拉罐一只。
E
．碱水中倒入白醋：装有碱水的杯子、白醋。
G.
白醋中的鸡蛋：烧杯、白醋、鸡蛋
老师：
（
1
）加热蜡烛：酒精灯、火柴、不锈钢勺子、蜡粒（少些）
。
（
2
）燃烧蜡烛：
（示范
B
）蜡烛、集气瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。
（
3
）白糖实验：白糖、不锈钢汤勺。
（4
）其他：塑料筐（编号）
、抹布、信封（编号）
、弃物罐（易拉罐，小组）、热水
2
瓶。
教学过程：
一、认识蜡烛的变化
1.
观察蜡烛
（
1
）谈话：今天老师为你们每一小组都准备了这样一把勺子（出示）
，在勺子里放了一些蜡粒，请同学们仔细观察一下，它有什么特点？
（
2
）学生观察。
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（
3
）提问：你能描述一下蜡粒的特点吗？
（
4
）汇报：
（颜色、形状、气味、透明度等）
2.
加热蜡烛
（
1
）提问：如果我们把蜡粒加热，请同学们猜想一下，结果会怎样？
（
2
）学生猜想。
（
3
）谈话：一定是这样吗？ 那好，我们先来看看怎样来做这个实验？（教师演示实验：边实验边讲
解。点火、外焰加热、使用酒精灯 的时候务必请同学们注意安全、边实验边仔细观察现
象、
强调
当你看不到蜡粒的时候请 同学们结束实验、最后别忘了灭火。
）
（
4
）谈话：会做了吗？那 就开始吧（学生操作实验，教师
板书：
加热）
。
（
5
）汇报：你观察到了哪些现象？
（
6
）根据学生汇报，教师
板书
。
（固态——液 态；
形态、
形状变了；
（在这个过程中有没有没有产生新的物质？）
没有产生 新物质；
（我们称这种变化为）物理变化）
3.
燃烧蜡烛
（
1
）提问：假如我们把蜡烛燃烧（
板书
）
，又会出现怎样的情况 呢？在以下的实验中你又能观察到哪
些现象呢？请同学们浏览一下实验内容（
PPT
）
：
实验一：将一只干冷的烧杯，罩在蜡烛火焰上方。
实验二：< br>将一只集气瓶罩在蜡烛火焰上方，
然后用毛玻片盖住瓶口，
再倒入少量澄清石灰水摇晃。
实验三：将一只蒸发皿用木夹夹住压在火焰上方，过一会儿取下，观察底部现象。
（
2
）谈话：实验一、三比较简单，我把实验二操作一遍（演示实验二）
。你 可以从中选择
1-2
个实验
来做，
明白了吗？开始吧！
（
3
）学生实验实验。
（
4
）汇报：在你做的实验中，发现了什么？
汇报一：烧杯中出现了水雾。
汇报二：澄清石灰水变浑浊了。
汇报三：蒸发皿下面变黑了。
碳黑
（
5
）学生汇报，教师板书：
燃烧
水
二氧化碳
产生新物质：化学变化
4
、归纳：要这些实验中，我们发现它们 产生了新物质，我们把这种变化叫做化学变化。
二、学生分组实验，观察现象，寻找证据，作出判断。
1.
谈话：