苏教版六年级科学上册第二单元《蜡烛的变化》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 15:00
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《蜡烛的变化》教学设计
教学目标
：
1
．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
2
．会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。
3
．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。
4
、让学生意识到物质是在不断变化的。
5
、能让学生体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
重点：
通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
难点：
寻找证据判断物质变化的种类。
设计理念：
1
、学习科学要以探究为核心
本课中研究蜡烛的变化时，教师可以完全放手 让学生亲自动手探究，重要的是把观察到
的事实收集并在“实验观察记录表”上记录下来。
２、学生是科学学习的主体
本课教学，运用多元智力理论，将以往“个体 户”式的单向学习，转为主动参与小组活
动以探究为主的学习。教师积极地为每一个学生创造“动手做” 的机会，组织学生以小组为
单位，共同研究，发现科学。
设计思路：
科学课学生的思维一定要具有层次性，注重科学课前后的衔接，也是我设计教学所关注
的一个重要方 面。科学课前后的衔接就好像一个连环套一样，一环套一环，这样学生的思维
就具有了一定的层次性。本 课由实验得出结论时所采用的逻辑推理方法是归纳法，归纳出物
质的变化有产生和不产生新物质两类。< br>我便将第一部分重点设计为实验探究，
从简单的形状、
形态变化，到较复杂的产生新物质 的变化。二是加强课堂的拓展外延性，让学生说出自己观
察到的更多的物质世界的变化，使学生对变化有 一种更全面的认识。
教学准备：
小组实验材料：蜡烛，酒精灯，火柴，三脚架，烧杯，瓷片、蒸发皿、实验记录单等。
教学过程
：
一、欣赏图片，引入新课
师：同学们，下面 我们一起来欣赏几张图片，看的时候你们要仔细观察，图片中有什么
变化。
[
小苗出土 、
叶子变色和小狗长大这些变化能强烈吸引学生，
充分激发学生的探究热情。
]
师：其实，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。（举起手中的粉笔，）你
们看 ，老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？（生答：变短。）
如果老师不小心 把这支粉笔掉在了地上，它又会有什么变化？（生答：断开了。）同学身上
也在发生着变化。从小学一年 级到现在，你们最大的变化是什么？（长高了）你们的身高变
化是不是每天都能看 见呢？这说明有的变化是缓慢的，
不容易被发现，
而有的变化却很明显，
很容易发现。 就像我们刚才欣赏到的图片一样。那么，今天我们就一起来研究物质的变化。
唐代诗人李商隐 曾经有这么一句诗，叫“蜡炬成灰泪始干”，就是描述我们周围的一个
常见物体的变化，你们知道这种物 体叫什么吗？（蜡烛）（出示课件：蜡烛图片）今天我们
就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化，好吗 ？（出示课题：蜡烛的变化）
二、探究蜡烛的变化
（一）加热蜡烛
1
、谈话：通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方 法来了解蜡烛的特点，比一比
看哪一组的同学观察得最仔细。
2
、分组观察。
3
、问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点 ？（蜡烛是白色的，呈圆柱体；蜡烛由
蜡油和中间的蜡芯构成；蜡烛摸上去有一种滑滑的感觉；第一次闻 上去没有什么味道，细细
再闻的话，有一种说不出的味。）
4
、今天我们想 要来研究蜡烛的变化，你觉得光凭我们刚才的观察能发现蜡烛身上的变化
吗？那么你们准备怎么来研究呢 ？（点燃、加热、用小刀刮、可以放在水中来研究变化）
教师板书：加热、点燃
< br>5
、谈话：下面我们就来选择给蜡烛加热的方法来试一试。为了实验的效果更明显一点，
我们用蜡块来代替蜡烛来做这个实验，因为他们的制作原料都是一样的。在实验前请大家猜
测一下：加热 以后，它会有什么变化？冷却以后又会有什么变化呢？这几位同学的猜测究竟
对不对呢？我们还要通过什 么来验证？
6
、师：温馨提示。（学生不能在没监护人监管的情况下独自做这类实验）
7
、教师演示实验，学生仔细观察。
（
1
）问：蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？（变成了流动的液体）
板书：加热：固体——液体
（
2
）问：如果蜡烛停止加热冷却下来又会有什么变化呢？
8
、加热过的蜡烛冷却以后你们发现了什么？
（板书：冷却：液体——固体）
9
、小结：通过这个实验我们可以发现：蜡 块从加热到冷却这一个过程，只是它的什么发
生了变化？有没有产生新的物质？
（板书：没有新物质产生）
（二）点燃蜡烛。
1
、谈话 ：下面就请同学们把书翻到
30
页，请同学们先读一读，再讨论一下实验时要注
意哪些 事项。
2
、教师演示实验，学生仔细观察，分实验内容回报实验结果：
（
1
）将干燥的烧杯罩在火焰上方；（会产生二氧化碳，板书：二氧化碳）
（
2
）将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方；（会产生水，板书：水）