新北师大版一年级数学上册《4.1 整理房间》精品教案
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 15:18
最佳经验
本文由作者推荐
郑智化的歌-
《整理房间》教学设计
教学内容
北师大版义务教育课程标准实验 教科书一年级上册《分类》的第一课《整理房间》
，它
是本册教材第四单元“分类”中第一部分 的内容。
教材分析
这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活 联系紧密。这节课的教学主要
是学习分类活动。分类是一种基本的数学思想。把分类单列一单元进行教学 ，是为了使学
生比较系统地掌握初步分类的方法。进一步体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事< br>物的习惯，
经过分类的过程
,
会按一定标准或自定标准进行分类。
这个 单元应重视学生的操
作，使学生在实际生活中选择分类的标准，掌握分类的方法。这节课主要是感知和体 验分
类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中
的 用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，
根据不同的分类 标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧
密，学生的学习兴趣比较高。课 本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经
历数学活动过程的课程新理念。
教学目标：
（
1
）认识目标：通过“整理房间”这一故事情境，使 学生体会按一定标准或自定标准
来进行事物分类的过程，并与同学进行交流分类的方法。
（
2
）情感目标：通过观察商场物品的摆放，男女同学的对比，给水果、文具分类，初步体验将生活中简单事物进行分类整理的方法和好处，激发学生的学习兴趣，进一步体会
生活中处处 有数学。
（
3
）能力目标：让学生初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点：使学生学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学难点：不同角度分类的标准。
教具准备：实物投影仪、多媒体软件、水果文具实物、自制课文活动
挂图。
学具准备：活动粘贴图。
教学过程：
一、
情境引入。
1
、男女分类。
师：小朋友们，我想请坐的 最好的同学上来表演一下。
（
3
男
4
女，老师让他们按男女
分开站）
师：按性别分，如果我要站，你认为我应该站哪一边呢？为什么让我站这边？
生：因为老师是女的……
师：如果让你上来站，认为站这边（男）的请你举起手。认 为站那边（女）的请你拍
拍手。
师：按照一定的标准，我们不仅可以给人分类，还可 以给物品分类。分类的方法有很
多，今天我们就一起来学习分类的知识。
（然后老师在黑板上贴 出课题：整理房间）老师想
先带小朋友去商场看看，好吗？
2
、看商场内物 品图片。
（图片：文具一角；玩具一角；蔬菜一角；水果一角；服装鞋
帽一角。
）
师：
（
1
）看到这些图片你想说什么？你觉得它们摆放的怎么样？
生
1
：
我
觉得它们摆
放的很整
齐。
生
2
：
我
觉得它们摆
放的很好
看。
师：
（
2
）你发现它们是怎样摆放的呢？
生
3< br>：我发现它们是一类一类摆放的。
（我发现他们把苹果雪梨摆在一起……）
师：你说的真棒！也就是说把同类的东西摆放在一起了。
师（
3
）
：为什么要这样摆呢？有什么好处？
生
4
：这样摆，我们买东西就很方便，很快就能买到要买的东西……
师：你答的真棒！原来对物体进行分类，还会给我们的生活提供了很多的方便和好处。
（设计意图：通过男女分类，实景观察，让学生从熟悉的环境中初步形成分类概念，
并从中体验分类给 生活带来的便利。
）
二、情境对比，激发兴趣，衔接新课。
师：你们看，这是小东的房间，看到他的
房间你想说
什么？
生
1
：他的房间乱七八糟。
师：看到他的房间这样，你想干什么？
生
2
：我想摆好它。
师：你们都想做好事，帮他整理房间是吗？那 我们来个小组比赛好吗？当音乐一响，
各小组拿起活动图，小组内说说你的想法，大家合作整理，音乐一 停请你马上坐好来。看
哪一组整理的又快又好！同学们有信心吗？
生：有！
（小组活动）
师：谁来汇报你们组是怎样整理的？为什么这样摆？
生
1
：我们把书、笔、本子、文具盒放在一起，因为它们是文具。
生
2
：把小熊、汽车、球放在一起，因为它们是玩具，把衣服裤子放在床上……
（师评其他作品，找出不同点，让学生说理由）
师：你们认为哪一幅最漂亮呢？说说理由。
（评选最佳合作金星组）
师小结 ：我们小朋友都有一双勤快灵巧的手，通过你们的整理，小东的房间变得更漂
亮了！我们的生活当中，小 朋友从小也要养成整理房间的好习惯，学会把同类的东西放在
一起！
师：通过刚才的动手整理，谁愿意告诉我你学会了什么呢？
生
1
：我学会了整理房间。
生
2
：我学会了把同类的物品放在一起。
生：……
（设计意图：通过小组合作对活动图——乱房间的整理，培养学生动手操作能力和合
作精神，同时进 行好习惯的养成教育。通过展示各小组作品，鼓励、肯定、表扬。同时评
选纪律金星组、最佳听众组和最 佳作品组。让学生学中乐，并从中获得成功的体验！
）
三、巩固练习。
1
、动画配乐，轻松身体，乐中练。
师：小朋友们的表现出色极了，会根据 不同标准对事物进行分类！好了，让我们来轻
松一下，告诉你们呀，水果蔬菜在唱歌跳舞呢！
（ 电脑动画）学生站立，边听边拍手伴奏。
（歌曲停了后小松鼠跳出窗口说：小朋友们，我们想 考考你们，你们知道我们分别是
水果还是蔬菜吗？再在当前画面上面出现第二题题目。
）
如果认为是水果请你们拍拍手，
如
果认为是蔬菜请你们伸伸腰。
（设计意图：通过动画演示，学生拍手、伸腰动作判断题目，让学生在轻松愉快的氛