云南师大附中2016届高考适应性月考卷
巡山小妖精
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2021年01月20日 15:47
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云南师大附中
2016
届高考适应性月考卷（一）
语文试卷
本试卷分第
I
卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第
I
卷第
1
页至第
7< br>页，第Ⅱ卷第
7
页至第
8
页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并 交回。满分
150
分，考试用时
150
分钟。
注意事项：
1
答题前，考生务 必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2
每小题选出答案后，用
2B
铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再
选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
第
I
卷阅读题
甲
必考题
一、现代文阅读（
9
分，每小题
3
分）
阅读下面的文字，完成
1~3
题。
诗歌写作“无中生有”
，化不在场语言为在场语言；诗歌阅读“有中生无”
，化在场语言为 不在场语言。
“无”不是“没有”
，而是潜藏的“有”
。老子说：
“无名天地之始，有名万物之母。故常无，致以观其妙；常
有，欲以观其徽。此两者，同出而 异名，同谓之玄。
”可见，
“有…‘无”同出而异名，并非对立、
在场语言呈现于文字，不在场语言隐匿于字里行间或文字之外。站在作者的立场，不在场语言是经验的< br>一
部分，他面对的言欲尽却言不尽的困难通过不在场语言得以解决；同时，作者依赖在 场语言的创设来伸展不
在
场语言。站在读者的立场，读者面对在场语言，他必须试图 打破它的在场，站在其边缘地带倾听那意犹来尽
的
余音。在场语言好比琴弦，不在场 语言就是在恰当的指法下弹奏出来的漂浮于琴弦周遭的余音，它们互相衬
托，互相生成，描绘出动人的情调。
诗歌中的在场语言从来都不是 孤立的字词，只要有不在场语言，它就和世界有了联系，它就不可能单独
地
被释义。在场语言和不在场语言的互动，生成了汉语诗歌的空白结构。
空白不是一无所有，而是在场语言和不在场语言的对话，它以“至言无言”的方式为诗歌命名。海德格
尔有时器皿的特征的精彩描述：
“空，或虚空，才是使壶具有盛水功能的东西。空间，壶的 空无，正是壶作为
空器之所是。
”空，构成器皿之为器皿的本质，空，容纳和保持着 万物一切皆流的本性，它接受着人们倾进去
的东西，又为它的倾听者无私地奉献它的倾出。如 同容器一样，诗歌空白收留着诗歌的真义，空白结构是诗
的
深层结构。
诗歌的在场语言占有的总是有限的时空，诗歌唯一能同时空抗衡的是空白，它通过无言 言说，展示了生
命
在时空中不受限制的恒久的运动。空白拒绝对诗歌作静止的解说。 诗在有文字处，诗之妙在无文字处。中国
人
深深懂得世界变动不居的道理，认为世界 的深处是虚空，而虚空乃万物之源。万象皆从空中采又向空中去，
所
以纸上的空白是 中国画真正的画底，也是中国诗歌真正的诗底。西方油画连画底都要打上底色，不留空白，
画
面上动荡的光、色彩和线条仍是视觉目睹的实；而中国画家用心之所在，正在空白，空白使得画面上的一 花
一
1
/
13
鸟、 一树一木、一山一石都被飘渺的曼气环绕。即使是主张文以载道的儒家诗学，也讲微言大义。
空白作为中国诗歌的深层结构，具有接纳和倾出两种美学功能。
“空故纳万境”
，如果 进入诗歌的对象世
界密不透风，就不可能“纳万境”
。正是空白，留存了诗歌的气韵 。诗歌的在场语言和不在场语言并存，并且
互相转化，同时空白倾出万境．以无言的诉说把倾 听者带到一个陌生而鲜活的世界中去。从某种意义上说，
空
白是安顿人类心愿之乡的 精神空间。悲歌可以当泣，远望可以当归，那空白处仿佛便是诗歌远望的故乡。
诗歌空白结构的存在表明了诗歌文“意”的不可穷尽，任何一次释义，都只是诗歌文本可能的一次解读。
（摘编自何志
《汉语古典诗歌的在场语言与不在场语
言》
）
1
．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（
3
分）
A
中国诗歌的写作和阅读，均涉及在场语言和不在场语言，在场语言为“有”
，不在场语言为“无”
，
“无”不是什么都没有，是潜伏着的，是隐藏在在场语言字里行间或之外的内容。
B
就诗人来说，不在场语言就是他想要表达而写下的诗句不能表达出的、通过在场语 言的构建来延展的那
一部分。
C.
就读者来说，他必须努力突破在场语言的限制，站在不在场语言的边 缘地带倾听那些飘浮于琴弦周围的
余音。
D
在场语言和不在场语言构成动态关系，它们 相互依靠，互相衬托，相互生成，描绘出动人的情调。
2
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
3
分）
A
汉语诗歌的空白结构，是由诗歌的在场语言和不在场语言的相互运动形成的。在场 语言的被单独释义从
来都不存在，不在场语言让在场语言和世界有了联系。
B．空，容纳和保持着万物一切皆流的本性，所以器皿之为器皿的本质在于空；就像器皿一样，诗歌的真意
在于空白，所以，诗的深层结构是空白结构。
C
．诗 之妙在于不在场语言，在于空白，它突破了在场语言的时空的限制，以无言的方式，展示了不受时空
限制的生命的恒久运动。对诗歌作静止的解读，永远不能领略其精妙。
D
世界的深处是虚空，而虚空乃万物之源，这是中国人探索世界得到的观点，这种观点深深影响 了中国人
的艺术创作，诗歌也好绘画也好皆如此。
3
．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
3
分）
A
．西方油画是写实的，它不留空白，连画底都要打上底色，而油画画面 上动荡的光、色彩和线条都是实实
在在的真切的，就跟我们现实生活中见到的一样。
B.
主张文以载道的儒家诗学，也讲微言大义，足见中国人对空白理解之深刻。中国画家的用心在空白之
处，让画面上的一花一草、一鸟一兽、一山一石被飘渺的灵气环绕的正是空白。中国诗亦然。
C
．
具有接纳和倾出两种美学功能的是诗歌之空白，
空 白倾出万境，
无言的诉说把倾听者带到一个陌生的世
界，那空白的地方仿佛就是诗歌远望的故乡，安顿着人类的心愿。
D
汉语诗歌的文“意”是不可穷尽的，对诗歌的每一次释义，都只是诗歌文本的一次 解读，正所谓一千个
读者就有一千个哈姆莱特，比如李商隐的《锦瑟》就是如此，每个人的解读都会不同。
二、古代诗文阅读（
36
分）
（一）文言文阅读（
19
分）
阅读下面的文言文，完成
4~7
题。
马芳，字德馨，蔚州人。十岁为北寇所掠，使之牧。芳私以曲木为弓，剡矢射。俺答猎，虎琥 其前，芳
一
发毙之。乃授以良弓矢、善马，侍左右。芳阳为之用，而潜自间道亡归。 周尚文镇大同，奇之，署为队长。
敷
御寇有功，当得官，以父贫，悉受赏以养。嘉靖 二十九年秋，寇犯怀柔、顺义。芳驰斩其将，授阳和卫总旗。
寇尝入威远，伏骁骑盐场，而以 二十骑挑战。芳知其诈，用百骑薄伏所，三分其军锐，以次击之。奋勇跳荡，
2
/
13
敌骑辟易十里。寇营野马川，克日战。芳 度寇且遁急乘之斩级益多众方贺芳遽策马日贼至矣趣守险而身断后
顷
之寇果靡至。芳 战益力，寇乃去。累迁指挥佥事，复以功，超迁都督佥事。已，袭寇有功，进二秩，为右都
督 。寻以功进左，赐蟒袍。三十六年，迁蓟镇副总兵，分守建昌。土蛮十万骑薄界岭口，芳与总兵官欧阳安
斩
首教十，荻骁骑猛克兔等六人。寇不知芳在，芳免胄示之，惊日：
“马太师也！< br>”连却。四十五年七月，辛爱
以十万骑八西路，芳迎之马莲堡。堡圮，众请塞之，不可 。请登台，亦不可。开堡四门，偃旗鼓，寂若无人。
比暮，野烧烛天，嚣呼达旦。芳卧，日中 不起，敌骑窥者相属，莫测所为。明日，芳蹶然起，乘城，指示众
曰：
“彼军多反顾 ，且走。
”勒兵追击，大破之。芳有胆智，谙敌情，所至先士卒。一岁数出师捣巢，或躬督
< br>战，或遣裨将。家蓄健儿，得其死力。尝命三十人出塞四百里，多所斩荻，寇大震；芳起行伍，十余年为大
帅，身被数十创，以少击众，未尝不大捷，威名震边陲，为一时将帅冠。石州城陷，副将田世 威、参将刘宝
论
死，芳乞寝己荫子，赎二将罪，为御史所劾，敕戒谕。后世威复为将 ，遇芳薄，芳不与校，识者多之。
（节选自《明史·列传第九十九》
）
4
．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
3
分）
A
．
芳度寇且遁急／乘之／斩级益多／众方贺／芳遽策马曰／贼 至矣／趣守险／而身断后／顷之／寇果麇至
B
．
芳度 寇且遁／急乘之／斩级益多／众方贺芳／遽策马日／贼至矣／趣守险／而身断后／顷之／寇果靡至
／
C
．芳度寇且遁急／乘之／斩级益多／众方贺芳／遽策马日／贼至 矣／趣守险／而身断后
/
顷之／寇果麇至
／
D
．
芳度寇且遁／急乘之／斩级益多／众方贺／芳遽策马日／贼至矣／趣守险／而身断后／顷之 ／寇果麇至
／
5
．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （
3
分）
A
．
“署”有代理、暂任 或试充官职之义，文言文中假、代、摄、权、行等字皆有相似的含义。
B
．年号是我国从汉武帝开始帝王用来纪年的一种名号，每个皇帝对应着一个年号。如文中的“嘉靖”即 明
朝第十二位皇帝朱厚熄的年号。
C
．
“太师”一职为周代首设，后世多作为重臣的加衔以示荣宠，并无实职。
D
．
“行伍”是古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后世 多用“行伍”泛指军队。
6
．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
3
分）
A
．马芳年少英勇，事亲至孝。马芳年少时被北寇掳去做了牧童，后在危 急时刻，一箭射杀猛虎救了俺答，
俺答让他随侍左右；他把抗敌所得封赏都拿来奉养父亲。
B< br>．马芳巧破敌谋，名震边陲。威远之战，马芳识破敌人诡计，将计就计大破敌军；界岭口之战，敌寇初以< br>
为马芳不在，后来见到他就惊吓而退。
C
．马芳智勇双全，多次建功。马莲堡之战，马芳先采用疑兵之计，大开 堡门，通宵鼓噪，次日中午叉卧床
不起，麻痹敌军，最后一举击破敌人。
D
．马芳身先 士卒，宽以待人。每次出战马芳都亲身前往，而面对不知感恩的旧部田世威，他也不计较，知
道这些事的人很多。
7
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
10
分）
(1)
芳知其诈，用百骑薄伏所，三分其军锐，以次击之。
（< br>5
分）
(2)
芳乞寝己荫子，赎二将罪，为御 史所劾，救戒谕。
（
5
分）
（二）古代诗歌阅读（
11
分）
阅读下面这首宋词，完成
8~9
题。
望江南【注】超然合作
苏轼
3
/
13
春未者，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕眷水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。休对敌人思敌国，且将新火试新萘。诗酒趁年华。
【注】宋神 宗熙宁七年
(1074)
秋载，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）
。次年八月，他命 人修葺城北旧台，
并由其弟苏澈题名“超然”
，
《老子》
“虽有荣处超然”之 义。
8
词的上片写景有何特点，请作简要分析。
（
5
分）
9
．如何理解”诗酒趁年华”？请结合全词简要分析。
（
6
分）
(
二
)
名篇名句默写（
6
分）
10补写出下列句子中的空缺部分。
（每空
1
分，共
6
分）
(1)
李白《蜀道难》中“
___
_
，
____
”一句通过人的动作从
行人的
感受角度衬托出蜀道之高危。
(2)
荀子
《 劝学》
中强调学习必须日积月累、
持之以恒，
因而譬喻说：
“
锲而舍 之，
朽木不折
;_ ___
_
，
____
______
___
(3)
王湾
《次北同山下》
中
“
______
_
，
____
_
”
一句在描写景物、
节令
中，蕴含着一种白然的理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞，
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所 选定大题内的小题，不能选做另一大题内的
小
题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（
25
分）
11
阅读下面的文字，完 成
(1)
一（
4
题。
（
25
分）
奇遇
莫言
1982
年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟，通乡
镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城 住宿，
乘
着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。
这次探家我只提一个小包。所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油 公路拐直角，要
远
好多。我斜刺儿里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路 。土路因为近年采有些地方被挖断了。行
人
稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中 心还一线被人踩过的痕迹。路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米
地、红薯地等，月光照在庄稼 的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈
的
叫声 从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的内里、骨头里，蝈蝈的叫声使月夜显得特别沉寂
路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有
4 0
多里路呢。除了蝈蝈的叫
声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。我忽 然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声
特
别响亮与沉重起来。我有些后晦 不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无
数
只眼睛 在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦盹起来。我的脚步不知不觉地加快
了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。
我的身后当然什么也没有。
4
/
13
继续往前走吧。一边走一边骂自己：你是解放军军官吗？你是共产党员吗？ 你是马列主义教员吗
?
你是，
你是一个唯物主义者，而彻底的唯物主义者是 无所畏惧的，共产党员死都不怕还怕什么？有鬼吗？有邪吗？
没
有！有野兽吗？没有 ！世界本无事，庸人自扰之……但依然浑身紧张、牙齿打战，儿时在家乡时听说过的鬼
故
事“连篇累牍”地涌进脑海：一个人走在路上，突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声，细细一看，只见到两个< br>
货挑子和两条腿在移动，上身没有……一个人走夜路硅到一个人对他嘿嘿笑，仔细一看，是个女 人，这女人
脸
上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是“光面”鬼……一个人 走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃
青草……
我后采才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻湿了。
我高声唱起歌采：
“向前向前向前——杀——”
自然是一 路无事。临近村头时，天已黎明，红日将出未出时，东边天上一片红晕，村里的雄鸡喔喔地叫
着．一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼，道路是道路，想起这一路的惊惧，感到自己十分愚蠢可笑。
正欲进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐 齐整整，离我三五步
处
站住了．
我
忙问：
“三大爷，起这么早！
”
他说：
“早起进城，知道你回来了，在这里等你。
”
我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。
点着了烟， 他说：
“老三，我还欠你爹五元钱，我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，就算我还了
他钱。
”
我说：
“三大爷，何必呢？”
他说：
“你快回家去吧，爹娘都盼着你呢！
”
我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。
回家后，爹娘盯着我问长问短，说我不该一人走夜路，万一出点什么事就不得了。我打着哈哈说：
“ 我一
心想碰到鬼．可是鬼不敢来见我！
”
母亲说：
“小孩子家嘴不要枉！
”
父亲抽烟时， 我从兜里摸出邢玛瑙烟袋嘴，说：
“爹，刚才在村口我碰到赵三大爷，他说欠你五元钱，让
我把这个烟袋嘴捎给你抵债。
”
父亲惊讶地问：
“你说谁
?
”
我说．
“赵家三大爷呀！
”
父亲说：
“你看花了眼了吧？”
我说：
“绝对没 有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢！
”
我把烟袋嘴递给父亲，父亲竞犹豫着不敢接。
母亲说：
“赵家三大爷大前天早晨就死了！
”
这 么说来，我在无意中见了鬼，见了鬼还不知道，原来鬼并不如传说中那般可怕，他和蔼可亲，他死不
赖< br>
账，鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦！
( 1)
下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
5
分）
A
．画线句子“我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的 ”
，是通过感官的变化来衬托人物心理，写出了
“我”此时此刻的恐惧。
B
． 作者走夜路见了鬼，见了鬼还不知道，他为碰到好鬼三大爷而庆幸，于是他在文中称赞鬼神，说
他和蔼可亲，以致谢意。
5
/
13
C
．小说构造了一个独特的客观存在的世界，采用了《聊斋志异》的构思和写法，把虚构的离奇故事
和现代社会融为一体，寓意深远。
D
．小说通过赵三大爷死后还债这一情节，赞扬了 赵三大爷的高尚品德，让人悟出天地间尚存着一种
真情与至性。
E
．文中画线句子“我的身后当然什么也没有”着重交代“我”当时无惧无畏的心理。
(2)
小说第二段的环境描写有什么作用，请作简要分析。
（
6
分）
(3)
小说中哪些细节暗示了“赵家三大爷大前天早晨就死了”？请结合有关内容作 简要分析。
（
6
分）
(4)
结合小说内容和现实，说说你 怎么理解结尾处作者说“原来鬼并不如传说中那般可怕”？（
8
分）
四、实用类文本阅读（
25
分）
12
阅读下面的文字，完 成
(1
一
(4)
题。
（
25
分）
陈涌泉：经典是被唤醒的
陈涌泉是因《 阿
Q
与孔乙己》受到戏剧界关注的，更是因《程婴救孤》大获成功的。
像《 程婴救孤》这种家喻户晓的老旧体裁，供作家发挥的空间很少。河南师范大学中文系毕业的陈涌泉不
明白 吗？任何人做事都是有目的！陈涌泉改编《程婴救孤》的动机在哪儿？
像《 程婴救孤》这种家喻户晓的老题材，虽有较高的群众基础与知名度，宣传成本低，但供作家发挥的
空问已经很少了，这一点，难道陈涌泉不明白吗？他改编《程婴救孤》的动机是什么？
2004
年夏天，陈涌泉在创作中与两千年前的赵国人程婴“相遇”
，他的脑海里 总是涌现着父亲的往事——
大伯被人告密，被国民党抓走押解往县上那一天，父亲拿出所有的 钱，在烈日暴晒的路口等待半日，见到大
伯．父亲将钱交给他。大伯说：
“老二，我 的俩娃子……”
“你放心。
”父亲说，
“只要我不死我侄子就不会
死！
”大伯忍住眼泪，大步而去，后死在狱中。父亲果然以一生来履行自己的诺言。涌泉的父亲对两个侄 子照
顾得无微不至，吃的先送去，穿的先送去，不但送钱，还替侄子们盖起了新房。而自己家 ，住的则是透风漏
雨
的破屋。农民父亲与赵国老仆程婴，在陈涌泉的脑海里相遇、交谈——
父亲：
“我是个疯子……”
程婴：
“我是个丧良心的人……”
父亲：
“我没有养育四个儿子！
”
程婴：
“我把我亲生儿子送上了断头台！
”
两人仰天大筻，复拥抱痛哭……
一张头版刊登着豫剧《程婴救孤》 在绍兴获得“中国文华大奖”第一名等六项桂冠并获最佳编剧奖消息
的《大河报》
， 被陈涌泉跪在老家父亲的坟头，与《程婴救孤》的剧本一起焚化。袅袅青烟中，他泪流满面。
陈涌采的童年是不幸的，他的母亲和父亲一生不睦，但这个不幸的童年造就了《程婴救孤》之幸。伦理< br>
就是中国的宗教，中国人的宗族成员之间的责任恰恰是中国伦理的核心。陈涌泉从父亲身上继承 过来的品质
延
伸到自己的戏剧创作中，这就是文化的自省。这种作家骨子里高度的文 化自觉，是作品与作品、作家与作家
之
间的根本区别。
人才是被蹂躏出来的，陈涌泉也不例外。
1991
年，陈涌采从河南师范大学中文系毕 业后到河南省曲剧团
当编剧，他是分配进省直剧团的第一个本科生。陈涌泉一直想搞创作，大 学四年，他的一些小说、散文和杂
文
获得过省级市级的不少奖项，打下了深厚的文学 功底。当时，戏曲正处于低谷，各个剧团风雨飘摇，混口饭
吃
都难。生活清贫也就罢 了，创作上受到的不公正待遇更让人感到屈辱。
《阿
Q
与孔己己》历经千辛万苦在多方
“指教”与“磨合”下上马后，却没有一分钱的稿费。剧团还让陈涌泉为排演拉赞助。作为一 个刚出校门一
没
6
/
13