1《古诗三首——四时田园杂兴(其三十一)》说课稿
巡山小妖精
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2021年01月20日 16:29
最佳经验
本文由作者推荐
关于传统节日的古诗-
1.
《古诗三首》说课稿
《四时田园杂兴》
（其三十一）
教学目标
:
1.
认识
5
个生字，掌握
1
个多音字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
3.
感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。
教学重点
:
1.
认识
5
个生字，掌握
1
个多音字。
2.
理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。
教学过程
:
一、激趣入诗
1.
同学们你们还记得我们学 过的古诗《夏日》吗？齐背《夏日》
，
今天我们再来学习范成大写的一首诗。板书课题，学习“ 杂”
，组词，
理解“兴”
：兴致，兴趣。引申为即性创作，这里指即性创作的作品。< br>
2.
了解作者生平范成大（公元
1126-1193
年）——字致能 ，号石
湖居士，平江吴郡
(
今江苏吴县
)
人，南宋诗人。
3.
释题四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共
60
首，分为 “春日”“晚春”
“夏日”
“秋日”
“冬日”四时五组，每
组
12< br>首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”的一首。
4.
激趣
老师：
古代有许多关于描写田园的诗歌，
为什么这么多的诗人对
农村生活这么 情有独钟呢？让我们一起读读这首诗，
走进诗人所营造
的田园世界吧！
二、学习生字
1.
教师范读，让学生听清每个字的读音。
2.
教师领读。
3.
学生自由读诗，
一边读诗，
一边画出生字，
并借助拼音或字典，
注意把字音读准，把诗读流利。
4.
师指名读并评价。
“杂”是平舌音，
“织、昼”是翘舌音,“ 供”是多音字，担任，
从事。
可让学生通过查字典来弄懂字义后，
再让学生明确它在本 课读
音。
5.
小组内自学生字并交流。
(
可关注学生已有 识字的基础，再进
行有针对性的指导。鼓励学生运用多种方法来识字：部件组合、编字
谜、找朋 友等方法识记，也可以用字理识字的方法来识记。如“耘”
，
“耒”是古代一种松土的农具，汉 字中凡带“耒字旁”的字，都与农
具或农作有关。
)
6.
朗读背诵。
采用多种形式，师生接读，男女读，组合读，配乐读，想象 读，
竞赛读，齐读。
(
在指导朗读时，要遵循七言诗的规律，同时注意重
音。
)
三、感知初步
老师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易 理解，
但要学好它也不难，
关键是理解句子中关键字，
我们现在以小组为单