部编版小学语文五年级下册第15课《自相矛盾》教案
绝世美人儿
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2021年01月20日 16:34
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五年级语文下册教案
-
第
15
课
自相矛盾
1
．
认识“吾、
弗、
夫”
3< br>个生字，
学写
“矛、盾、誉、吾”
4
个生字。
2< br>．
正确流利地朗读课文，
并背诵课文。
3
．能借助注释，结合插图，疏 通文意。
懂得“说话、
办事必须实事求是，
前后一致，
不能故意夸大，言过其 实”的道理。
1
．重点是了解寓言故事的内容。
2
．难点是感悟寓言包含的道理。
2
课时
搜集图片，制作课件。
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
1
．同学们，学过寓言故事吗，有什么
特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出
故事名称？
2
．出示《 自相矛盾》图片。古人写的
寓言故事叫做文言文寓言，
自相矛盾这个故
事咱们都了解过 ，
今天咱们看看古人是怎么
讲这个故事的。
(1)
生书空和老师一 起板书课题。
师随机
指导“矛”“盾”的写法。
(2)
提问
“矛”“盾”是什么
意思？
“自相矛盾”是什么意思？
(3)
读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字。
< br>1
．这些问题的答案就藏在课文里，请
你打开课本，结合注音，借助课后生字表，
读准字音，
读通课文，
难读的地方多读几遍。
2
．请五名学生接读课文，每人一句。
师随机正音。
(1)
楚人有鬻盾与矛者：
“鬻”，
意思是
什么？“鬻”，
应读
yù，
其笔画较多，
是上
下结构的字，
上半部分是“粥”，
下半部分
是“鬲”。
(2)
“弗”字正音。
“弗”与“佛”对比
识 字。出示：弗能、仿佛。
(3)
其人弗能应也。出示：
(yì
ng )
：①回
答或随声相和。②接受，允许，答应要求。
③顺合，适合。④对待。
(yīng)
：①该，当，
又引申料想理该如此。②回答。③随，即。
④姓。
师提问：
在本句中，
“应”读哪个音？
读一读。
三、指导朗读，注意停顿。
自相矛盾
楚人
/
有
/
鬻
/
盾与矛
/
者，誉
/
之曰：
“
吾
盾
/
之坚，
物
/
莫能
/
陷也 。
”
又誉
/
其矛曰：
“
吾
矛
/
之 利，于物
/
无不
/
陷也。
”
或曰：
“
以子
/
之矛，
陷子
/
之盾，
何如？
”
其人/
弗能
/
应也。
夫
/
不可
/
陷之盾< br>/
与
/
无不
/
陷之矛，
不可
/
同世
/
而立。
四、布置作业。
1
．有感情地朗读课文。
2
．借助注释，理解课文意思。
第二课时
一、
复习导入，
说一说
“
自相矛盾”
是
什么意思？
二、理解句意，疏通文意。
1
．再读课文
(1)
结合注释再读课文。
(2)
在读课文的过程中，
把你不懂的地方
作上记号。
学生自由回答。
2
．学习第一句
(1)
楚人在卖什么？
(2)
这个楚国人是怎样夸耀的？
(
用原文
的话回答。
)
(3)
这句话的意思是什么？
(
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸 耀
他的盾牌说：
“
我的盾牌坚固得什么东西都
穿不透。
”
)
3
．学习第二句
(1)
楚人还在卖什么？
(2)
这个楚国人又是怎样夸耀的？用原
文的话回答。
(3)
这句话的意思是什么？
(
又夸耀他的长矛说：
“< br>我的长矛锋利
得什么东西都能刺进去。
”
)
4
．学习第三句。
(1)
听了这个楚国人夸耀自己的矛和盾
后，人们是怎样说的？用原文的话回答。
(2)
这句话的意思是什么？
有人说：
“
用您的长矛刺您的盾牌，会
怎么样呢？
”
5
．学习第四句。
(1)
这个楚国人是怎么回答？
那个人答不上来了。