黑炭头-

2021年1月20日发(作者：臧柔)
《古诗三首
,
四时田园杂兴（其三十一）》教案

教学内容

1.
《古诗三首

四时田园杂兴（其三十一）

第（
1
）课时

备课

日期

月

日

课型

执教
人

教学

目标
1
、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。

2
、随机渗透学 习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句
的

主要意思。
通过看插图、
想象画面等方式帮助学生体验意境，
感受田园生活带来的情趣，
体会诗人对田园生活的热爱。

3
、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。

4
、拓展范 成大的《四时田园杂兴》之二，从比较阅读中体会诗人采用不同的写法再现
乡村夏季忙碌、和谐的意境， 激发学生积累更多田园诗的兴趣。

教学重难点

1
、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．
2
、理解
诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。

教学准备

课件

教学过程

【自主预学】

课前搜搜
:
1.
课前搜搜田园诗，并将诗句记下来。

2.
预学《四时田园杂兴》（其三十一），熟读并能背诵。

3.
搜 搜作者资料：了解诗人。这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，
你能
从中获得什么 信息？

范成大
,
南宋诗人，
号石湖居士。
虽写过不少爱国 诗篇，
但最著名的还
是田园诗，晚年回到苏州石湖开始过隐居生活，根据自己的农村生活写成《 四时田园杂兴》
60
首，是一生田园诗的代表作。诗中反映了农民一年四季的劳动和生活以及民 生疾苦。

【自主展学】

一、
复习旧知，引入新诗

1
、
回忆学习古诗的方法。我们学过一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背？一起
来吧！
（学生背诗）背得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。
今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，
去感受那浓浓的乡
土味儿！（板书课题）

2
．读诗题，解题意。

请同学来读课题。（“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；

“杂兴”就是——各种兴致；

“四时”
在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看
到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，
抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己< br>的理解，再一起读读题目。

二、初读感知——原境之读

1
、
师：请大家先自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？

２、 生自由读，指名读，（季节：从哪个词读到的？理解“桑阴”师：桑就是桑树，桑
阴就是——桑树成阴了 ，当桑树成阴时，那就是——夏天）

齐读（正音，注意读出诗的节
奏）

3
、解意

师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中， 我们先要了
解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？（交流学习方法）

师：是的，这
些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思 ，
把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，
再把每行诗的意思连起来，
用上自己的 话来说
就是整首诗的意思啦！

4
、学生自学

5
、大概说说诗句的意思。（指名说，同桌说）

（
1
）刚才，你读懂了哪句？

（指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。）

师：“绩”，在这儿是指一个动作，搓；

“夜绩麻”就是指——

“各当家”，指各有各的本领，各有各的事做，“村庄儿女各
当家”就是——

“傍”，他表示靠近的意思；

“也傍桑阴学种瓜”的意思是——

师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗
的意思连起来，再来说说？

（
2
）教师随机点拨语言表述上的流畅。

师：照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么？（借助注释，能把意思说完整了；

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