新人教版(部编版)四年级语文上下教材课文目录【精编】
巡山小妖精
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2021年01月20日 16:42
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五仁月饼的做法-
2019
部编版四年级语文上册教材目录
（
2019
年
5
月版）
1.
观潮
2.
走月亮
3
※
.
现代诗二首
秋晚的江上
四上
第一单元
花牛歌
4
※
.
繁星
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
语文园地一
汉江临泛
/
（唐）王维
鹿柴
/
（唐）王维
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章
5.
一个豆荚里的五粒豆
6.
蝙蝠和雷达
第二单元
7.
呼风唤雨的世纪
8
※
.
蝴蝶的家
习作：小小“动物园”
语文园地二
人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》）
9.
古诗三首
暮江吟
/
（唐）白居易
题西林壁
/
（宋）苏轼
雪梅（梅雪争春未肯降）
/
（宋）卢钺
第三单元
10.
爬山虎的脚
11.
蟋蟀的住宅
口语交际：
爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
语文园地三
12.
盘古开天地
13.
精卫填海
14.
普罗米修斯
15
※
.
女娲补天
第四单元
习作：我和
过一天
语文园地五
嫦娥
/
（唐）李商隐
快乐读书吧：很久很久以前《山海经》
16.
风筝
17.
麻雀
习作例文：
第五单元
爬天都峰
小木船
习作：生活万花筒
18.
牛和鹅
第六单元
19.
一只窝囊的大老虎
20.
陀螺
口语交际：安慰
习作：记一次游戏
语文园地六
天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武《日知录·正始》
21.
古诗三首
出塞
/
（唐）王昌龄
凉州词
/
（唐）王翰
夏日绝句
/
（宋）李清照
第七单元
22.
为中华之崛起而读书
23
※
.
梅兰芳蓄须
24
※
.
延安，我把你追寻
习作：写信
语文园地七
别董大
/
（唐）高适
25.
王戎不取道旁李
26.
西门豹治邺
27
※
.
故事二则
扁鹊治病
第八单元
纪昌学射
口语交际：讲历史故事
习作：我的心儿怦怦跳
语文园地八
语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文
对于学好语文< br>,
提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识
掌握之外，还要做好以下几 点：
1.
大量阅读。
博览群书是培养孩 子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的
根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替 代的手段。美国心理学家克
拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作
用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很 多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样
的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用 词，在阅读理解方面有杰出的见
地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根 底厚
实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童 话故事，
寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科
幻漫画， 历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来
读，并且取消种种人为的限制，允许 孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类
的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养 ，它不会像识
记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途
径。 特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，
比如《鲁迅文集》，《读者》杂 志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一 ，而且是孩子成材的一个重要
条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧 来
源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离 名著，培养孩子阅
读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名
著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简
写版。进入初中，就应该接 触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读
的课外书最低应该在
500
本之上， 最好在
1000
本以上。其中包括
100
本以上各
行各业的人物传记 ，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意
不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。< br>
2.
背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句 也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩
子如果能背诵
150
首古今诗词，25
首白话诗歌，
40
篇精美的文言散文（每篇三
五百字），
1 0
篇精美的现代白话文（每篇
800
到
1000
多字），
2 00
多条古今中
外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间< br>——
16
岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚
实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的 海阔天
空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚
重的文学素 养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有
创造性的现代人。
3.
养成写日记的习惯。