新春团拜会-

2021年1月20日发(作者：管念慈)
四年级下册语文口语交际

一、单元主题

1
、第一单元< br>---------------------
《走，我们去春游》

2
、第二单元
---------------------
《以诚待人的事情》
< br>3
、第三单元
---------------------
《大自然的启示》

4
、第四单元
---------------------
《小 小新闻发布会》

5
、第五单元
-------------------- -
《热爱生命的故事》

6
、第六单元
------------- --------
《乡村生活》

7
、第七单元
--------- ------------
《我敬佩的一个人》

8
、第八单元
-- -------------------
《向你推荐一本书》

二、各单元具体安排

1
、
《走，我们去春游》

㈠教学目标：
1
、感受春天的美，热爱大自然，能合作设计春游计划，向全
体同学推荐 。

2
、能主动参与小组讨论，大胆发表自己的意见。

3
、能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚，同时能耐
心倾听别人的见解，
提出自己的建议 ，
培养良好的口语交际能
力。

㈡教学过程：
1
、导语：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多

美好。
我知道，
同学们最想去春游了，
记得往年我们去了哪里？
今年 我们还要去，不过需要由大家自己来安排。

2
、准备计划




先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，
稍作记录。




比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

3
、分组讨论




恐怕一个人拿不定主意，
咱们分小组进行。
看哪一组计划得 周
密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己
的计划，再由小组长统一意见， 推选一人做好发言交流准备。

4
、制定春游方案




各小组派代表发言，
师生评议。
最后由班长综合大家意见，
制
定出一个春游方案。

㈢教学预设：
有的同学平时能够留心观察，
说了自己的所见所想，
讲得很具
体，而有的同学疏于观察，注意要仔细观察。



2
、第一单元《以诚待人的事情》

㈠教学目标：1
、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待
人是一种良好的品德。

2
、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3
、积累有关诚 信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、
讲信用的思想情感。


㈡教学过程：一、创设情景，引入话题















生 活中会遇到各种各样的事，
例如：
别人有事找父母亲，
父母
亲不在家；
班上的一个同学病了，
好几天不能来上课；
有的同
学在校园里随地吐痰等等，我们应 该怎样对待这些事呢？















1
、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？













（在学生自由发言的基础上揭示
“
以诚待人
”
的交际主题）















2
、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你
是怎样对待的？

二、讨论交流

1
、个人准备后，在小组内交流：

先由一 名学生举一具体的事例，
再说说自己是怎样做的，
然后
对这一做法作评价。接着，其余 学生轮流发言。

2
、各小组选派一位学生准备在班上交流。

3
、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随
机规范其语言。

三、提建议

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，
一 一写在黑板上，
然后做归纳整理，
再在条文前加上几句关于
以诚待人的
“前言
”
，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室
里。

㈢教学预设：


3
、第三单元《大自然的启示》

㈠教学目标：
1
、交流综合性学习的收获。

2
、提高倾听、应对、表达等方面的能力。

3
、进一步激发学生认识自然、探究自然的兴趣。

㈡教学过程：
1
、师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激
发学生的兴趣。

2
、自主选择、自主交流

3
、请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容

4
、生选择一个自己感兴趣的课题自主练说

5
、生选择自己喜欢的伙伴互相交流

6
、小组内交流，推选一个代表到台上交流。

7
、学生对上台学生 的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、
连贯，态度大方

8
、评出最佳发明家、最佳资料员。

9
、自查，同桌再次互说。生 针对自己的说再次修正，并给同
桌说，纠正不足之处。

㈢教学预设：




4
、第四单元《小小新闻发布会》

㈠教学 目标：
1
、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口
语交际能力，增强 合作意识。

2
、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，
激 发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

㈡教学过程：
同学们，
我们生活在 现实社会里，
时时处处都能感受到新闻的
存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地 球村”
的村民，
我们应该关注国门外发生的事情。
让我们召开一次新
闻发布会 。

1
、主持人宣布相关要求。

2
、
“时事”< br>、
“教育”
、
“日常生活”三个版块代表分别发言，每
人发言后有一分 钟的提问时间。

3
、评价他们的发言，教师参与交流、指导。

4
、总结他们的优缺点再次准备。

5
、新闻发言人发言。

6
、选出“最佳新闻发言人”
“最佳新闻”
“头条新闻”等。

7
、主持人宣布新闻发布会结束。

㈢教学预设：


5
、第五单元《热爱生命的故事》

㈠教学目标：
1
、交流 搜集的资料和个人了解的生命现象，以及身边热爱生
命的故事等。

2
、把材料进行有效地组织与准备。

3
、培养学生的口语表达能力。

㈡教学过程：生命是宝贵的，却又是短暂的 。有一位哲人说过：我们无法左
右生命的长度，
但我们可以决定生命的宽度。
同学们，
学习了
本组课文，
当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，
当你被绝境
中奋力求生的飞蛾震撼时，
当你为花丛中感受春光的盲姑娘感
动时，
你对生命的意义又 有了哪些新的认识和感悟呢？这节课
我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

1
、默读提示，了解本次口语交际的内容。

2
、小组内，每个同学 讲述自己的材料，可以用实物或图片等
进行辅助说明，相互评价。

3
、评选出优秀人选，大家共同帮助，准备班上交流。

4
、各组代表谈，其他组提问题，可以进行评价，可以谈听后
的感受。
5
、教师小结：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人
的一生应该这样度过：
当他回首往事的时候，
不会因为碌碌无
为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而 愧疚。

㈢教学预设：
说的过程中注意语言流畅、
中心明确，
听的同 学有不明白的地
方可以提出来，对说得同学提出修改意见，评出小组讲得最好的同学。

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