部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《草房子》教案
绝世美人儿
699次浏览
2021年01月20日 17:14
最佳经验
本文由作者推荐
剪裁照片-
部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目——
《草房子》教案
一、作品介绍
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部 优秀
的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、
终身难忘的六年小学生活。
六年中，他
亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、
撼动人心的故事。
作品沿
袭了曹文轩一贯的厚重、
质朴的写作风格，
洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这 样
浮躁的社会、
冷漠的世态中，
它能真正感动所有的孩子，
让他们回归精神的 家园。
二、教学目标
1
、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2
、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3
、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
三、课前准备
1
．每个学生人手一本《草房子》阅读《草房子》；
小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。
2
．电影《草房子》片断。
四、教学过程
（一）、交流
1
、板书“草房子”
看到“草房子”这三个字，你想到了什么？
2
、今天，老师要带领大家去看 看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子
和我们印象中的草房子有什么不同。
（< br>课件出示
：
这一幢一幢草房子，
看上去并不高大，
但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般稻草或麦秸盖成的，
而 是从三百里
外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，
受着海风的吹拂 与毫
无遮挡的阳光的曝晒，
一根一根地都长得很有韧性。
阳光一照，
闪闪发亮 如铜丝，
海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）
师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。）
说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？
师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖 的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而
照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。
3
、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那
草房子的房顶。
（课 件出示）
封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封
面和封底，你观察到了什么？知道了 什么？
教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：
曹文轩，生于我们江苏盐 城，他在农村生活了
20
年，现在是北京大学的教
授。
曹文轩叔叔写了很多给 我们孩子读的作品。
其中有不少获得了多项大奖，
还
有一些作品被译成了英、法、日、 韩等文字。
教师适机说：
封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，
他们之间
发生了什么样的故事呢？课前老师在我们班调查了一下，
了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？
4
、交流关于人物“秃鹤”的故事。
（
1
）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么
（
2< br>）像大家猜得一样，这个孩子因为是秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，
其实她叫“陆鹤”，他长得 什么样？谁看着图来描述一下。一齐喊喊他！
（
3
）
课件出示“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起
那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑 袋绝无一丝瘢痕，
光滑得竟然那么均匀。
阳光下，
这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同 学们无端地想起，夜里它也会亮的。”学生
自由读，指名一生读。
（
4
）如果是你，长成了这幅摸样你会怎么想？
秃鹤也不愿意长成 这个模样，
由于秃成这样，
其他孩子都会去摸他的光头借
以取乐。上三年级时，秃鹤的 头谁也不给碰了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩
命。这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太 多的伤心，也给他的生活
蒙上了一层阴影。有什么办法可以改变秃鹤的秃呢？
秃鹤的 父亲得了一个秘方，
看过的同学还记得什么秘方吗？说是用生姜擦头
皮，七七四十九天，就能长 出头发来。为此，秃鹤每天得忍受着火辣辣的刺痛。
这个秘方会有效吗？
学生猜猜，并说说理由。师：这个办法当然没用。
（
5
）看书里这 样一句话，课件出示“纯静的月光照着大河，照着油麻地小
学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年 ……”
师：
秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，
到底是什么原因呢？ 答案就
在书中。
（鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有