部编人教版小学五年级语文下册古诗三首《稚子弄冰》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 17:52
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稚子弄冰
教学目标:
1.
能正确认读本课
1< br>个生字
,
会写
1
个生字。
2.
能正确、流利、有感情地朗读三首诗
,
背诵三首诗。
3.
能联系注释理解词句意思
,
感受诗句中对于童年天真快乐生活
的向往。< br>
教学重难点:
重点:
正确理解词句意思
难点:
感受诗句中对于童年天真快乐生活的向往。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
同学们,童年是纯真、难忘的岁月,身处童年,你们正经历 着人
生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是美好的。你们知道一千多
年前的儿童,
他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的
诗人,为我们留下了宝贵的作品,在他们的诗词中 ,我们能清晰地看
到千年以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。
二、整体感知
(
1
)自由读诗,读正确,读通顺
(
2
)再读古诗,了解诗意。
自学要求:生自由组合,合作学习。
(
1
)借助课文注释、工具书 或与组员探讨,理解字词,初步理解诗
歌大意。
(
2
)交流自己的 独到见解,从诗中你听到了哪些动听的声音,想到
了哪些有趣的事情?
三、感悟童心,走近诗人
1.
出示第一行:稚子金盆脱晓冰
师:同学们,我们先来读一读这一行,你的眼前仿佛出现了一副
怎样的画面呢?冬天的早晨,
盆里的水结成了厚厚的冰,
一个“脱”
字写出了孩子剜冰时的样子,充满了乐趣。
师:这是一个怎样的小孩呢?
课件出示:一个
的小孩
孩子是怎样从盆里剜出冰的?剜冰时的表情和动作是什么样的呢?(想象表情、动作、过程等)
课件出示:冬天的早晨,天刚刚亮,一个
的小孩急急忙
忙地来到院子里,他看到铜盆里结满了厚厚的冰,他
(剜冰
的动作)
脱出来的冰也许是什么样子的呢?
课件出示:冬天的早晨,天刚刚亮,一个
(外貌)的小孩
急急忙忙地来到院子里,看到铜盆里结满了厚厚的冰,他
(剜
冰的动作)
,脱出来的冰多么
多么
,漂亮极了!
师:
这样的画面带给你怎样的感觉呢?多么有趣的 画面啊,
你能
读一读吗?指生读,全班读。
2.
师:我们刚才通过 想象孩子的神态、动作、心理等,看到了一
个天真可爱的小孩剜冰的有趣画面,
现在请同学们再 读一读其他三行
诗,在小组说一说你的眼前还呈现出怎样有趣的画面。生小组交流。
(1)
彩丝穿取当银钲
他不但剜出了冰,
而且他还用彩线穿起来当 作锣来敲,
儿童的天
真顽皮展现的淋漓尽致,看他自娱自乐,玩得多高兴、多有趣啊!
师:多么聪明的小孩啊,你能读一读吗?指生读,全班读。
(2)
敲成玉磬穿林响
声音像玉磬般穿过树林,传到了很远的地方。
师:多么动听的声音啊,指生读,全班读。
(4)
忽作玻璃碎地声
孩子越敲越起劲,只顾高兴,没想到把冰敲碎了。
师:此时此刻你觉得孩子的心里会是什么感觉呢?
此时此刻,“啪啦”一声,圆冰迸 碎落地,发出像玻璃破碎一样
的声响。
小家伙高兴地拍手雀跃,
咯咯地笑起来。
于是,
村落的上空,
又荡起串串稚气的笑声……
师:让我们再来读一读这一句话吧!
师:多么天真的小孩,多么有趣的画面啊,现在 谁愿意把稚子弄
冰这个故事讲给大家听一听呢,我们再来体会其中的乐趣。
指生复述故事。
3.
师:
诗人把这么多富有童趣的画面浓缩成了这 样一首诗,
给人
如临其境、如见其人、如闻其声之感。让我们再次感受这一幕吧(齐
读 全诗)