部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
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2021年01月20日 17:58
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部编版五年级下册语文第
1
课《古诗
词三首》知识点
+
图文 讲解
课文朗读
知识点
我会写：
昼：昼夜
白昼
极昼
昼夜不息
耘：耘田
耕耘
春耕夏耘
桑：桑树
蚕桑
桑叶
沧桑
沧海桑田
晓：拂晓
破晓
报晓
知晓
揭晓
多音字：
解：
ji
ě解释
ji
è押解
xi
è
浑身解数
供：
g
ò
ng
供品
g
ō
ng
提供
形近字：
昼（昼夜）尽（尽头）
耘（耕耘）耕（耕地）
晓（报晓）浇（浇水）
问题归纳：
1
、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
第一首诗中的孩子勤劳、天真； 第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首
诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2
、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处：
都写儿童自 在快乐的生活状态，
天真活泼的儿童形象，
充满了童真童
趣。
不同之处：
《四时田园杂兴》
（其三十一）
描写的是繁忙的劳动场 面引出儿童学种瓜的可爱
场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：
描写儿童天真可爱的诗句：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：
二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1
、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子虽然不懂得耕田织布
,
也在那桑树荫下学着种瓜。
< br>一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还
表现了他们耳濡目 染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景
：那些孩子们，他们不会耕也不 会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜
爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学 种瓜，那一本正经
的样子，真是太有趣了！
2
、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：
清晨，满脸稚气的 小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，
提在手中当钲来敲。
前两句诗 主要对稚子进行了动作描写，
“脱”
“穿”等动词生动表现了稚子弄冰
的动作。
场景
：
清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线 穿上，
提在手中，
当作银钲来敲打。
当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，< br>忽
然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子
自得其 乐的盎然情趣。
3
、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没
有固定的声 腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没
有这种效果。
场景
：
那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他 的手里还拿着一支短笛，有
模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲
子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
三、小练笔
根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：
稚子弄冰
冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到 昨晚放铜盆的地方。一夜之间，
铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。
他把盆子倒过来，
敲 打一番，
再慢慢地拿掉铜
盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
小孩 子在冰块中间钻出一个小窟窿，
找来漂亮的五彩线，
穿进窟窿，
再把五彩线
两 头打结，
提起来就像银钲一样。
他一面举起冰块，
一面拿起棍子轻轻敲打起来。
“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”
一声，
冰块 从小孩子的手中滑落，
像玻璃落地一样，
发出清脆的声音。
他提着手中的五
彩 线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！
《四时田园杂兴》（其三十一）
正是初夏时节，
水稻田里的秧苗都到了该除 草的时候了。
白天，
村子里的男人们
就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的 家务活以后，晚上也不闲着，
忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。< br>
那些孩子们既不会耕田也不会织布，
可也闲不下来。
因为他们从小都对家中父 母
亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，
他们都在忙着 跟父母学习种瓜的方法呢！
《四时田园杂兴（其三十一）》
四时田园杂兴（其三十一）
[
宋
]
范成大
< br>昼出
/
耘田
/
夜绩麻，村庄
/
儿女
/
各当家。
童孙
/
未解
/
供耕织，也傍
/
桑阴
/
学种瓜。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石 湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活
内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合 称南宋“中兴四大诗人”。著
有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆
词》等。
主题：
《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩 麻
以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，
展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，
抒发了对劳动人民的赞美之情。
译文：
白天在田里除草，到了 夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。
小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样 子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
注解：
①昼（
zh
ò
u
）：白天
②耘（
y
ú
n
）田：在田间锄草
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（
g
ò
ng
）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
鉴赏：
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。
诗的前两句用昼和夜对比，
生动
地描 绘了乡村里男耕女织、
日夜辛劳的情形，
表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，
一个
“学”
字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，
流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬
之情。
《稚子弄冰》
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子
/
金盆
/
脱晓冰，彩丝
/
穿取
/
当银 钲。
敲成
/
玉磬
/
穿林响，忽作
/
玻璃
/
碎地声。
作者介绍：
杨万里（
1 127
年—
1206
年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆
游、 尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾
为其亲书“诚斋”二字，故学 者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓
出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：
《稚子弄冰》
从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，
为我们描绘了一幅稚气满纸而又
诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了 诗人对
儿童的喜爱之情。
译文：
一个小孩子，早上起 来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出
的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上 发出玻璃一样的碎裂声。
注解：
①稚（
zh
ì）子：幼小的孩子。
②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③取：这里没有实在意义。
④钲（
zh
ē
ng
）：一种金属打击乐器。
⑤馨（
q
ì
ng
）：一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
鉴赏：
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。
“脱”字形象传神 ，写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，
发出如 玻璃碎裂的声音。
“忽
作玻璃碎地声”
一句，
让我们仿佛听到了那清脆的声音 ，
看到了孩子那失望的表
情。
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽 上，
“金”盘“彩”丝穿“银”冰；
形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”
；声音上，既有“玉磬穿林响”的高
亢，又有“玻璃碎地声”
的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限
乐趣。
《村晚》
村晚
【宋】雷震
草满
/< br>池塘
/
水满陂，山衔
/
落日
/
浸寒漪。
< br>牧童
/
归去
/
横牛背，短笛
/
无腔
/
信口吹。
作者介绍：
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州< br>(
今四川眉山
)
人，宋宁宗嘉定年间进士。
主题：
《村晚》
是一首描写农村晚景的诗，
诗人即景而写，
描写了自然景物变化和牧童
的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表 现了
牧童无忧无虑、
悠闲自在的情致，
抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠< br>然恬静的农村生活的向往之情
译文：
池塘四周长满了青 草，
池塘里的水几乎溢出了塘岸。
远远的青山，
衔着红红的落
日，
一 起把影子倒映在寒冷的水中，
闪动着粼粼的波光。
放牛的孩子横坐在牛背
上，向家走去 ，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
注解：
①陂（
b
ē
i
）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（
y
ī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
鉴赏：
前两句写景。诗人把池塘、山 、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅
美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“ 满”字，写出了仲夏时节
的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；
“衔”字运用拟人的修辞手法， 写出来落
日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动
形象。
后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是
规矩 地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口
吹”表现了牧童的调皮可爱、 天真活泼、淳朴无邪。
图文解读