(优质)省级一等奖 童年的发现教案1
绝世美人儿
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2021年01月20日 18:23
最佳经验
本文由作者推荐
独角戏许茹芸-
童年的发现
教学目标
1
、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。
2< br>、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3
、认识本课
7
个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会 课文语言的幽默活泼的风格。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题，激发兴趣
1
、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2
、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子 ？
二、循题读文，理解“发现”
1
、
自由朗读文章，学习课文中的生字，把课文读通顺。
2
、默读课文，思考：
“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3
、反复朗读课文的第
13
自然段，在这段话中画出集中描写“我” 童年的发现的句子。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长 的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样 推算下来，到变成人，正好是九个月。
”
4
、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5
、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
”
6
、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程
1
、默读课文，思考：
“我”那非凡的发现，是怎样发现的？
2
、根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：
（
1
）找出有关的句段。
（
2
）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（
3
）在白纸上画出简单的发现流程图。
3
、小组汇报，课堂交流。
（
1
）
“我”是在做梦中发现 自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，
想解决这个奇妙的问题。
（
2
）我们一起找老师请教，老师给我们解答。
（
3
）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（
4
）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。
四、作业
1
、抄写课文中描写“我”的发现的句子。
2
、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
第二课时
一、精读课文，感悟“发现”
1
、默读课文， 思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出
有关的依据， 画出相关的句子。
2
、课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。