他要感谢那只手原文
别妄想泡我
793次浏览
2021年01月20日 19:07
最佳经验
本文由作者推荐
酸奶面膜怎么做-
他要感谢那只手原文
篇一：他要感谢那只手阅读答案
《他要感谢那只手》阅读答案
①
感恩节的前夕
,
美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿
,
希望 得到一些家
境贫寒的孩子画的图画
,
图画的内容是他想感谢的东西
.
②
孩子们高兴的在白纸上描绘起来
,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是
很少的
,
可能大多数孩子会画上 餐桌上的火鸡或冰激凌等
.
③
当小道格 拉斯交上他的画时
,
她大吃一惊
,
他画的是一只手
.
④
是谁的手
?
这个抽象的表现使她疑惑不解
.
孩子们也纷纷猜测
.
一个说
:
这准是上帝的
手< br>.
另一个说
:
是农夫的手
,
因为农夫喂了火鸡
.
⑤
女教师走到小道格拉斯
-----
一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前
,
弯腰低
头问他
:“
能告诉我你画的是谁的手吗
?
⑥
这是你的手
,
老师
.
孩子小声答道
.
⑦
她回想起来了
,
在放学后
,她常常拉着他粘糊糊的小手
,
送这个孩子走一段
.
他家很穷
,< br>父
亲常喝酒
,
母亲体弱多病
,
没工作
,
小道 格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的
.
当然
,
她也常拉别的孩子的
手。『可 这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义
,
他要感谢这只手
.
』
⑧
我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给 予
,
也包括精神的支持
,
诸如得到了自
信和机会
.
对很多给予者来说
,
也许
,
这种给予是微不足道的
,
可它的 作用却难以估量
.
因此
,
我们每
个人都尽自己的所能
,给予别人
.
问题：
1
、第
④
段中画线句子表达了什么语气？
2
、第
⑦
段中括号句子中
“
非凡的意 义
”
指的是：
_________________________
3
、从下文看，第
④
段和我们学过的《驿路 梨花》一样，都运用了
_______
的写作手法；
从全文看，第
⑦
段的记叙方法是：
__________
；第
⑧
段的作用是：
___ __
。
4
、
“
我们每个人都有要感谢的
”
，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
_______________________________ __________________________________________________
______________________________________________ _________
最佳答案
问题：
1
、第
④
段中画线句子表达了什么语气？
肯定的
2
、第
⑦
段中括号句子中
“
非凡的意义
”
指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3
、从下文看，第
④
段和我们学过的《驿路梨花》一样 ，都运用了悬念的写作手法；从
全文看，第
⑦
段的记叙方法是：回忆；第
⑧< br>段的作用是：点题。
4
、
“
我们每个人都有要感谢的
”
，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
1 / 8
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命， 让我来到这个变
化的世界。
一
.
第
7
自然段中，
“
非凡的意义
”
指的是什么？< br>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二
.
给短文分段，用
“∕∕”
在原文标出，并写出第二段 的段意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三
.
这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最佳答案
问题：
1
、第
④
段中画线句子表达了什么语气？
肯定的
2
、第
⑦
段中括号句子中
“
非凡的意义
”
指的是：这只手给了她温暖，关爱，
3
、从下文看，第
④
段和我们学过的《驿路梨花》一样 ，都运用了悬念的写作手法；从
全文看，第
⑦
段的记叙方法是：回忆；第
⑧< br>段的作用是：点题。
4
、
“
我们每个人都有要感谢的
”
，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。
我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。
是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命， 让我来到这个变
化的世界。
理解
“
对很多给予者来说，
也许，
这种给予是微不足道的，
可它的作用却常常难 以估量。
”
这句话的意思？
概括短文的主要内容？
推荐答案
我们每个人都有要感谢的，其 中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得
到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这 种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计
他要感谢那只手
⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一 家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些
家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢 的东西。
⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女 教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是
很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等 。
⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
⑷是谁的手
?
这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测 。一个说：
“
这准是上帝
的手。
”
另一个说：
“
是 农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
⑸女教师走到 小道格拉斯
——
一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰
低头问他：< br>“
能告诉我你画的是谁的手吗？
”
⑹这是你的手
老师
孩子小声答道
⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他 家很
穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常
2 / 8
拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑻我们每个人都有要感谢的，其中（
）有物质上的给予，（
）也包括精神的支持，诸
如得到了自信和机会。对很 多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常
难以估量。因此，我们每个人都应尽自 己的所能，给予别人。
1
、为第⑹段加标点。
这是你的手
老师
孩子小声答道
2
、第⑸段对小道格拉斯运用了
__________
描写。
3
、第⑺自然段中说：
“
可这只老师的手对 小道格拉斯却有非凡的意义
”
，这里的
“
非凡的意
义
”指的是什么？
4
、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。
5
、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是
____________< br>。
6
、从全文看，第⑺自然段的 记叙顺序是
______________
；
第⑻自然段的作用是
___________________
。
7
、下列分析不正确的一项是（）
A
、
这是一篇充满人情味儿的小散文。< br>作者由一件小事引开去，
让我们在感叹之余深深沉
思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐 桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造
成悬殊的贫富差异。
B
、
这是一篇充满人情味儿的小散文。
作者 由一件小事引开去，
让我们在感叹之余深深沉
思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手 帮助过他们呢？
C
、这篇文章给我们这 样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们
的世界就会充满阳光。
D
、
这篇文章给我们这样的启示：
我们的付出对我们而言也许不值一提，
甚至有时是不经
意的，但对那些需要的人来说，则是严 冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
《他要感谢那只手》答案
1
．
“
这是你的手，老师。
”
孩子小声答道。
2
．肖像
3
．由生活的关爱到精神上的支持。
4
．填表递进关系的词即可
5
．设置悬念
6
．插叙；画龙点睛，深化主题。
7
．
A
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家
境贫
(pin√ping)
寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感 谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女 教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很
少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等 。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手
?
这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：< br>“
这准是上帝的
3 / 8
手。
”
另一个说：
“
是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
,
老师
.
孩子小声答道
.
女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘
( zhan√nian)
乎乎的小手，送这个孩子走
一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病 ，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格 拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只
手。
我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给
(geiji√)
予，而且也包括精神的支持， 比如
得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足
(zu√zhu)道的，可它的作
用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（
1
）给文中的多音字选择正确的读音，打上
“√”
。
（
2
）读一读文中画横线的句子。
“
这个抽象的表现
”
指的是什么？为什么说
“
可老师的这
只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义
”
？
“
这个抽象的表现
”
指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这 里的
非凡的意义
指的
是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱 。
(3)
熟读短文，给短文拟个合适的标题。
（
4
）
假如给你一个同样的主题
——“
我想感谢 的东西
”
，
你会画什么？请用简笔画画下来，
并用文字作简要说明。
（
1
）给第
5
、
6
自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（
2
）在第
8
自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（
3
）为什么说
“
这只 老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义
”
？
（
4
）假如给你一个同样的主题
——“
我想感谢
??”
，请你画一画，你会画什么？为什么？
参考答案：
（
1
）：
“
？
” “
，。
”
。
（
2
）参考：不仅
??
还
??
（
3
）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他 的手，让他感受到了关心
与温暖。
（
4
）略。
篇二：《他要感谢那只手》短文阅读理解答案
《他要感谢那只手》短文阅读理解答案
1
、感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些
家境贫寒的孩子画 的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
2
、< br>孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是
很少 的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
3
、当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
4
、是谁的手？这个抽象的表现使她（
mí huō bù jiě
）。孩子们也纷纷猜测。一个说：
“
这
准是上帝的手。
”
另一个说：
“
是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
4 / 8