七年级记叙文阅读有答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 19:19
最佳经验
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勒马回片-
七年级记叙文阅读训练：
（一）生
命
的
补
丁
①不久前，女儿 一双
磨砂皮
鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用
刀片
划了一
个长长的 口子，
那是我们花了两百多元买的新鞋，
上脚没几天就不能再穿，
女儿
难过得 哭起来。
我把鞋子拿到小区门口的
皮鞋手工
店，
小学徒
看了一眼说：
没办
法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋上< br>再多划几道口子，两只鞋
子都
划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样看起
来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太理解，
反正死
马当做活马医吧，
我把鞋丢下走了。
第三天下班我顺便去取鞋，
一眼就发
现那 双鞋，
鞋子上果然又划了五六道伤痕，
用
铁锈红
色的软皮补好，
四周 用的是
粗针大线的细
麻绳
，
针脚
故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨 砂皮的风格一致，
一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，
不仅有实用价值，
而且更具审 美
品位
，
我
连声夸道：师傅手艺真棒。
②在
流水线
上打工的妻妹有一天拿出一件
衬衫
给我们看，那是一件
白衬衫
，
因为不小心被钉子勾住，
后背
上撕出老大一个口子，
她惋惜 地说：
一百多块买了
件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你 补补
看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的
裂痕
和口子< br>全被小心地用细细的
白丝
线手工缝合，
那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上
去就像北方冬天树枝上的
冰花
或
雾凇
一样，
美极了 。
为了强调这种效果，
老婆特
地还在树枝下用花
棉布
头拼贴了一个胖 乎乎的小雪人和森
林木
屋。
一件原来撕毁
不能穿的衬衫，现在变得比原先那件 更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像
艺术品
一样。老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我 启发。补丁，原本是一种遗
憾，却可以通过巧手
匠心
，让它呈现出一种完美。
③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补
丁 作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样
——
伤害、
残疾
、病
痛等等。
伤口既已存在就无法回避，
你不能指望展览伤口博人同情，
那没有任 何
实质意义。你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在
“
伤口”
上开出最美丽的花朵，
生命之所以有意义就显现在这里
——
像被处以< br>宫刑
的
司马
迁
、像双目失明的
博尔赫斯
、像
耳聋
的
贝多芬
、像瘫痪了坐在
轮椅
上的
史铁生
，< br>他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的
“
补丁
”
。
（选自
《读者》
2005
年第
13
期
作者：黑白）
1
、如果将文题
“
生命的补丁
”< br>中的
定语
部分
“
生命的
”
删去，你认为好不好？为什
么？（
3
分）
2
、比较第①②段，用文中原文填空。（每 小题
2
分，计
4
分）
（
1
）第①段写的是
第②段写的是
（
2
）第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的
“
”
一句话来概括。
3
、品读第③段以及画线处，回答下列问题。（ 每小题
2
分，计
6
分）
（
1
）作者列举 了古今中外
4
位名人，他们的共同点可用文中的
“
”
一句话来概括。
（
2
）你对这
4
位名 人中的哪一位最熟悉？请简要说说其事迹。
（
3
）除此之外，你 还知道哪一位具有这种精神的人物？请将他或她的事迹简要
地写在下面。
4
、在你的生命中，是否也有
“
缺憾
”
或
“
伤口< br>”
？你是怎样看待和处理的？（
4
分）
5
、读了本文后，你一定会有许多感想。请你将你的感想用简洁的、富有哲理的
语言写在下面。（
3
分）
（二）隔
壁
的
字
条
我在
杨柳青租房
打工。一天回家，看到门上有 一张字条，上面写着：
“
上月
电
费
，
一共
15.5
元，
隔壁。
”
我这才知道隔壁原来住着人，
并且我们合用一个
电表
，
塞
条子
是为了要我出另一半的电费。
我赶紧拿了
8
元钱准备送过去，
可一看
铁将
军
把门，只好把钱用
方便面< br>袋装好塞进了门缝。
第二天，我下班回来，刚打开门，就发现门缝里 塞着那个方便面袋，里面装
着
2.5
元钱和一张字条：
“
你刚来不满 一个月，所以不应该收你全月的电费。
”
看了那几个字，
我的心里一暖。
哟，
这人还挺较真儿，
给他
(
她
)
小便宜，
他
(
她
)
都不要
……
此后，
我一直
留心
隔壁的一举一动，
可奇怪的是，
从来没听 到过他
(
她
)
屋里有
什么响动，也从来没有见过他
(
她
)
的
庐山真面目
。
半个月后，我的 煤快烧完了，连续几天到街上去等卖煤的，都没等到。附近
的居民都说，一个月才来一次卖煤的。没法子 ，只好给隔壁的他
(
她
)
留了一张字
条，问问哪儿有卖煤的。
第二天我下班后，看见门口放着一袋煤，上面还用
细铁丝
穿着一
张明
码标价
的字条，写着：
“83×0.19=15.77
（注：实 付
15
元）。
”
这样心细的一个人，我想她一定 是女的，可又一想，四十多公斤的一袋煤，
一个女人根本没法弄回来。既然不是女的，那就一定是男的了 ！于是我就想：如
此心细的男人可真少有
……
老样子，我 把买煤的钱塞进了他的门缝，当然少不了好处费，不算多也不算
少
——
5
元。
谁知道，我的做法惹恼了他。隔天，我在门缝里看到了我那
5元钱和一张
怒
气冲冲
的字条：
“
小姐，你会不会
算帐< br>啊，有钱你救助失学儿童呀！！！
”
看得出来他是生我的气 了，不然他的措辞不会如此严厉。想到我的做法伤害
了他的好心，我很自责，愧疚地找了纸和笔，郑重地 写上：
“
对不起！
”
顺便还画
了一个流泪的小女孩。
我的字条换来的是
10
块
阿尔卑斯奶糖
和一
张温
情脉脉的字条：
“
乖，不哭，
告诉你一个秘密，门口的
编织袋
里有劈柴。
”
为了确定他的性别，更为了感谢他一直以来 对我的关照，我给他回了张字条：
“
我也告诉你一个秘密，星期天我休息，你有衣服要洗吗？< br>”
他的回复是：
“
谢谢，恕在下不能成人之美。< br>”
也许是怕拒绝会伤害我，他在字
条的下端画了一枝小小的玫瑰，
虽然画得不是 很好，
看起来像朵
喇叭花
，
可我猜
想他想表达的一定是玫瑰。
那张字条让我
胡思
乱想了半天。他可真会说话，以为我是免费< br>洗衣机
啊，还
成人之美。我也较起真儿来，在纸上画了一台洗衣机，
旁注
：
“
免费，不洗白不
洗。
”
第二天， 我在门前看到一个袋子，里面装着两件
格子衬衣
，我发现衣服一点
也不脏
——
他是怕拂了我的好意！
就这样又过了一个星期，一天早晨我起床后 发现门上贴了两张字条，一张上
面画着美丽的雪花，雪花的下面是一个可爱的女孩儿，另一张上面写了一 句话：
“
小心路滑。
”
我一看就明白是下雪了，他要我走路小心。下楼一看， 外面果然白
茫茫的一片，一般
暖流
顿时涌上了我的心头。
我迫切地想一睹他的庐山真面目。第二天，我在他的门上贴了一张画，上面
画了一个
腼 腆
的女孩子，睁着好奇的
眼睛
说：
“
隔壁的，我
想见你。
”
你猜怎么着，他的回复是一只
龇牙咧嘴
的
恐龙
，没有只言片语。我知道他是
在告诉我他是一只恐龙，
怕吓着我。于是我礼尚往来地画了一只吐着
舌头
扮着鬼
脸的
青蛙
，言下之意 是说我才不怕他呢。
接下来的几天，
（选自《读者》
2005
年第
14
期，有删节
作者：因恩）
一、文本解读：请认真地阅读选
文部
分，思考并回答 下列问题。（
10
分）
1
、文中的
“
他
”
与
“
我
”
之间发生了哪些事情？请用自己的话概括地写在下面。（
4
分）
2
、通过文中对
“
他
”
的叙述，我们可以看出
“
他
”
是一个具有
性格的人。（
3
分）
3
、
“
他
”
的所作所为中，最令你感动的是哪一个方面？为什么？（
3
分）
二、故事设想：因原文篇幅太长，选录时删去了文章的后半部分，请你对故事进
行一些猜想，回 答下列问题。（
10
分）
4
、
请你设想一下，
“
他
”
可能会是一个什么样的人？为什么
“
他
”
迟迟 不与
“
我
”
见面
呢？（
3
分）
5
、
“
接下来的几天
”
中，
“
他
”
与
“
我
”
之间可能会发生哪些事情？故事结局又会是怎
么 样的？请你用简明的话概括你所设想的
故事梗概
。（
4
分）
6
、
按照你上述的设想，
请你写一段话作为文章的结尾，
以此来点明全文的主旨。
（
3
分）