小学四年级下册《小数的加法和减法》教案
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2021年01月20日 19:20
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四年级下册《小数的加法和减法》教案
一、教学内容：
人教版数学四年级下册第六单第
71
、
72
页《位数相同的小
数加 减法》。
二、教材分析
学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了 小数
的意义和读写法，掌握了小数的基本性质。学生对小数已经
有了很深入的认识。在此基础上 学习小数加减法的计算法
则。使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相
同的数才能 相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小
数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是 基
本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计
算能力的重要组成部分。
教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容。使学
生真实地感受到数学就在身边，对教材产 生浓厚的兴趣，并
由此激发学生学习数学的热情。掌握这部分内容为学生以后
学习及解决生活中 的简单问题具有十分重要的意义。
三、教学目标
（
1
）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，
体会小数加、减法与整数加、减法在算 理上的联系。
（
2
）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握 小数加、减
法的计算方法。知道当得数的末尾有
0
时，应根据小数的基
本性质 省略
0
不写，使小数的书写更简洁。
培养学生的计算能力。
四、教学重点：
重点：掌握小数加、减法的笔算方法。
难点：
理解小数点对齐的道理。
弄清
“
小数的末尾如何去
0
简写
”
的道理。
五、教学理念
1
、以学生为 教学活动的主体，注重学生的需求，注重
学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。
2
、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验
的基础上内化知识，提高小数加 减法的计算能力。
3
、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学
习热情。
六、教学过程
（一）复习导入
1
、填空。
在小数中，小数点左边是（
）部分，右边是（
）部
分。？
2
、笔算下面各题。
1617+2976=
2613-268=
3
、
结合上面两道算式，
计算整数的加减法要注意什么？
（
1
）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。