好的记叙文阅读
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2021年01月20日 19:25
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记叙文阅读
一、什么是记叙文？
记叙文是以写人记事、写景状物 为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表
达方式的一种文体。广义的记叙文包括新闻、通讯、特写 、传记、访问记、游记、
报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。根据初中教学的特点，我们重
点研究小说及散文。
二、语段阅读题答题总原则：
（１）
、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出
“
题眼
”
（即答题关键 点）
，带着问
题读文，使阅读具有明确的目标。
(
２）
、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(
３
)
、准备答题时，必须再次细读题目，找准
“
题眼
”。
(
４
)
、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落 反复研读；如涉及全篇，
则要再读全文。
三、相关知识
1
、体裁分文章体裁和文学体裁。其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文。文学
体裁：诗歌、小说、戏 剧、散文。
2
、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3
、散文种类：
（
1
）叙事散文（
2
）抒情散文
4
、散文特点：
形散而神不散。
5
、小说种类：
长篇小说、
中篇小说、
短篇小说、
小小说。
6
、小说三要素：
人物、
环境（自然环境、社会环境）
、
情节（开端、发展、高
潮、结局
)
。
7
、五种表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
8
、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
9
、描写角度：正面描写、侧面描写
10
、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
11
、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
12
、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或
由近到远）
13
、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
14
、叙述方式：概括叙述、细节描写
15
、引号的作用：
1.
引用；
2.
强调；
3.
特定称谓；4.
否定、讽刺、反语
16
、破折号用法：
1.< br>提示
2.
注释
3.
总结
4.
递进
5.
话题转换
6.
插说。
四、内容概括
做这类 题目，要抓住核心要素
----
人物和事件。当然，有时候，重要的时间、
地点、人物 的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是
1
否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
五、记叙文的人称及作用：
（
1
）第一人称：以
“
我
”
的口吻或者角度展开记叙。第一人称的
“
我
”
有时是 作者本
人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的
“
我
”
。经过了虚构，就不是作
者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（
2
）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
（
3
）注意：有的 文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三
人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称 或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
六、记叙的详略
考试中，常以这样的形式考查：
“
什么内容为何要详写或略写？
”
， 回答的基
本格式是
“
什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容 与什
么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人
物，所以详 写。
”
七、记叙的顺序及其作用
（
1
）
顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（
2
）
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（
3
）
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（
4
）补 叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起
到突处强调的作用。
八、记叙的线索
线索：
（
1
）核心人物
（
2
）核心事物
(3)
核心事件
（
4
）时间
（
5
）地点
（
6
）作者的情感
（
时、空、人、物、
事、情
）
作用：是贯穿全文的脉络， 把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清
楚、层次清晰。
答题套路：
如：
文章以
“……”
线索，
中间串写了
“……”
、
“……|”
几件事，
组成一种
“< br>冰糖葫芦
”
的
“
串
”
式结构，选材典型，脉络清晰， 主旨鲜明。
九、记叙文人物形象刻画多样性
概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；
2
正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人 物形象？对人物刻画的具体方法？并用
例句进行分析其作用是怎样的？（比如：
“————”< br>句就是通过什么描写刻画了
一个什么样的人物形象？）
十、记叙文中的描写：
记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
1
、人物描写又细分为
：
（
1
）肖像描写
（
2
）外貌描写
（
3
）神态描写
（
4
）
动作描写
（
5
）语言（对话）描写
（
6
）心理描写
另外，人物描写从另一个角度看，
又可以分为：
正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2
、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）
、烘托人物形象（或人物心情、感情）
；
（２）
、渲染气氛；
（３）
、
表现地域风光，
提示时间、
季节和环境特点；
（
４）
、
推动情节发展
（
５）
、
突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：
(
１
)
、交代作品的时代背景。
(
２
)
、
在回答时必须结合当时当地的时代背景，
指出文段中环境描写的相关语句揭
示了什么样的社会现实。
十一、记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格 来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：
时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？< br>
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词 表
示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，
使用了加点 词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了
什么修辞？首先回答运用了什么修辞
,
再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要
回答
“
生动形象的写出 了什么内容？）
十二、文段的作用：
开头段的作用通常是总领下文或是点 题；文中段时常是过渡段；文末段是总
结全文，或是深化主旨等。
十三、
写作手法及作用：
（
对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明 义、卒章显志、托物言志
（即象征）
、寓事于理、情景交融、夹叙夹议
……
）
答题套路：这篇文章采用
“XX”
的手法，作者通过
“……
（文章相关内容）
”
使文章
写得
“……”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产
3