记叙文阅读教案设计
别妄想泡我
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2021年01月20日 19:26
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记叙文阅读教案设计
复习目标：
知识与能力目标：
1.
强化整体感知，准确把握中心。
（
1
）分析题目，揣摩中心。
（
2
）分析文章的开头、结尾，把握中心。
（
3
）理清结构，归纳中心。
（
4
）从分析文中议论抒情句入手。
（
5
）从分析人物事件入手。
2.
注重语言理解，提高分析能力。
过程与方法目标：
3.
抓住表示时间发展变化的关键词语理清结构层次，把握文章脉络。
4.
描写描写方法入手，准确分析人物。
情感态度价值观目标：
5
培养学生大胆探究精神
教学重点：
1.
强化整体感知，准确把握中心。
2.
注重语言理解，提高分析能力。
教学难点：
提高学生的综合素养，
培养学生迁移类比的能力。
教学时数：三课时
教学方法：练习法，自主、合作、探究法
教学内容和步骤：
第一课时
教学过程：
一、导入
二、指点迷津
1.
强化整体感知，准确把握中心。
（
1
）分析题目，揣摩中心。
（
2
）分析文章的开头、结尾，把握中心。
（
3
）理清结构，归纳中心。
（
4
）从分析文中议论抒情句入手。
（
5
）从分析人物事件入手。
2.
注重语言理解，提高分析能力。
三、例题解析
1
例一解析
2
备考训练（一）解析
四、练习指导
五、布置作业
1
备考训练（二）解析
2
备考训练（三）解析
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课后小记：
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、指点迷津
1.
抓住表示时间发展变化的关键词语理清结构层次，把握文章脉络。
2.
从描写描写方法入手，准确分析人物。
三、例题解析
1
备考训练（二）解析
2
备考训练（三）解析
四、练习指导
五、布置作业
1
备考训练（四）解析
2
备考训练（五）解析
课后小记：
第三课时
教学过程：
一、复习导入
二、指点迷津
阅读记叙文的方法
1
、整体感知，分清要素、人称、线索、顺序。
2
、划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳 中心，明确作者写作意图（褒贬、赞成、
反对
……
）
。
3
、理解重点段落、关键语句含义及作用。
4
、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5
、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法。
6
、把握人物描写方法。
7
、体会环境描写作用；交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
三、例题解析
1
备考训练（四）解析
2
备考训练（五）解析
四、练习指导
五、布置作业：
备考训练（六）
课后小记：
说明文
阅读教案设计
复习目标：
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知识与能力目标：
< br>1.
认真复习说明文的基础知识，
准确、
熟练地把握各种说明方法的特点及作用 、
常见的说明顺
序和说明文语言的特点。
2.
认真研究中考试题，
了解中考说明文阅读试题的题型、
设问角度，
注意总结各种题型的一般解
题规 律。
过程与方法目标：
3.
注意中考的新题型，加强针对性训练
情感态度价值观目标：
5
培养学生求实创新的精神
教学重点：
1
注意知识、能力和方法的迁移
2.
注重语言理解，提高分析能力。
3
加强科技说明文的课外阅读
教学难点：
提高学生的综合素养，
培养学生迁移类比的能力。
教学时数：三课时
教学方法：练习法，自主、合作、探究法
教学内容和步骤：
第一课时
教学过程：
一、导入
二、指点迷津
（
1
）
、如何把握说明对象的特征：
说明文按说明的对象划分，
可分为说明事物和说明事理的
两类。一般说，事物类说明文其特征多体现在形状、方位、构造、发生发展过程，制作方法
以效能功用 等方面。事理类说明文，其特征往往在概念、种类、本质属性、内部规律以及科
学原理等方面。故事理类 说明文我们常把其特征称为“事理的本质”
。
①从文章结构入 手，
在把握文章结构的基础上，从而理解内容。知道说明的对象是什么，分
清是事物说明还是事 理说明，进而把握说明对象的特征。
②从重点段及关键语句入手。
③从分析说明方法入手。
三、例题解析
1
例一解析
2
备考训练（一）解析
四、练习指导
五、布置作业
1
备考训练（二）
2
备考训练（三）
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课后小记：
第二课时
教学过程：
一、复习导入
二、指点迷津
（< br>2
）
、如何理清说明的条理，明确说明的顺序。就说明顺序而言，有空间顺序、时间顺序 、
逻辑顺序三种。
在一篇说明文中，作者使用的说明顺序往往不止一种，
因此分辨时， 要格外
细心。
（
3
）
、如何区分常 用的说明方法及其作用：常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作
比较、画图表、下定义、打比方 等几种。
（
4
）
、如何分析说明文语言的特 点：
“准确”为说明文语言的特点，该特点多表现在以下方
面：
①恰当使用同义词。
②恰当使用表估计、程度、范围、推测、表限制的词语。
分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为三步：
①表态。明确表示，
“不能去掉”或“不能换”的态度
②结合语境解释该词
③与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较；扣住说明文语言特点“准确”
。
三、例题解析
1
备考训练（二）解析
2
备考训练（三）解析
四、练习指导
五、布置作业
1
备考训练（四）
2
备考训练（五）
课后小记：
第三课时
教学过程：
一、复习导入
二、指点迷津
1
注意中考的新题型，加强针对性训练。如近几年各地中考题 ，都注意增加开放性试题，让考生
说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充等，这样的题目是说明文阅 读中最难的题之一，它表
现出一种“大语文”的风格。针对这种题型的训练，
要注意：一是提高 自己的科学素养，养成科
学的态度和精神；二是要明确问题的指向，
不能漫无边际、
随 意作答，
一般是围绕文章的核心或
某一方面的内容展开，
要强化整体把握能力、
概括综合能力及筛选整合信息的能力等方面的训练，
以求能深刻理解文章，
从而准确把握答题 方向；
三是解答这类题目时，
要善于调动自己的生活积
累，
因为这类开放性试 题并不是开放得没有边际，
多是以学生的生活积淀为背景设题；
四是注意
语言表达的通 畅、准确和简练。
2.
注意知识、能力和方法的迁移。尽管文体不同，
但是 阅读的规律是相通的，
比如对文章的整体
把握、
结合语境理解词语和句子等待阅读技巧 ，
适用于各种文体的阅读，
要学会把阅读其他文体
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的方法迁移到说明文阅读中来。
另外，
还要注意利用课内 篇目将有关说明文阅读的知识、
方法进
行训练，真正能运用课内学到的知识、方法去解决课外说 明文阅读中的问题。
3.
加强语言表达训练，过语言关。近几年，
各地中考 题说明文阅读命题，
越来越注重对考生在语
言实际运用能力方面的考查。主要形式有：
对文中的内容进行简明、准确的界定。如给某一事物
下定义，
对指定内容的图表式处理或图表内 容的文字化表述；
对文中的内容进行合理的补写，
如
给文章加标题，结合具体语境补写 句子，对文中说明的对象按要求进行补充说明等。
4.
加强科技说明文的课外阅读。
各地中考科技文阅读材料多以课外为主，
内容上多为社会热点和
新的科学发现，如航天 科技、生态平衡、环境保护、非典知识、禽流感知识等。因此，平时应关
心世界科技发展和社会发展的动 态，
多了解一些科学知识，
丰富自己的知识储备，
这有助于提高
自己的说明文 解读能力。
阅读时，
注意以自然科学类说明文阅读为主，
特别要重视反映最新科技成果和生态环保方面的自然科学类说明文的阅读，同时兼顾社会科学类说明文
三、例题解析
1
备考训练（四）解析
2
备考训练（五）解析
四、练习指导
五、布置作业
备考训练（六）
课后小记：
议论文阅读复习教案设计
复习目标：
知识与能力目标：
1
．复习、巩固议论文的基本知识点。
过程与方法目标：
2
通过训练培养学生一下几种能力：
①整体把握的能力。
②概括、归纳的能力。
③筛选、判断的能力。
④探究、推断的能力。
⑤语言组织和表述的能力
3.
抓住表示时间发展变化的关键词语理清结构层次，把握文章脉
络。
情感态度价值观目标：
5
培养学生大胆探究、推断的习惯
教学重点：
1.
复习、巩固议论文的基本知识点
教学难点：
2.
通过训练培养学生一下几种能力：
①整体把握的能力。
②概括、归纳的能力。
③筛选、判断的能力。
④探究、推断的能力。