初中语文 记叙文阅读复习教案
巡山小妖精
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2021年01月20日 19:44
最佳经验
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爱的感悟-
第
课时
中考记叙文阅读复习
【教学目标】
1
、梳理有关记叙文的知识点，明确中考记叙文的考查要点。
2
、了解记叙文阅读的考点及常见题型。
3
、掌握答题的技巧，从容应对中考。
【教学重点】
理解文章内容及主题。
【教学难点】
在阅读中如何灵活运用阅读的技巧
【教学过程】
一、中考关于
“
记叙文阅读
”
的要求；
阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心 思想分
析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。
二、
“
记叙文阅读
”
复习要点：
1
、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分析课外语段或短语
2
、弄清记叙的六个要素
3
、明确记叙的顺序和人称
4
、记叙文的基本结构（材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次）
5
、记叙文中的表达方式
6
、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用
7
、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较
三、记叙文基础知识
（一）记叙文的特点
1
、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要
内容的文章。
2
、分类：
A
、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B
、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。
（二）记叙的要素和人称
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
A
、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。
B
、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。
C
、人物：有主要人物和次要人物之分。
主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整
的情节，并对主要人物起衬托作用。
D
、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）
E
、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。
F
、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一 部分。如以抒情
议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称：
A
、第一人称：以
“
我
”
、
“
我们
”
的身份叙述。
“
我
”
是其中的一个人物，
文章记叙的人和事都是< br>“
我
”
的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文
中 如有心理活动描写必定是
“
我
”
的，
其他人物的心理活动只能是“
我
”
猜测的，
不可直接描写他
人的心理活动。
B
、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情
的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C< br>、第三人称：指作者站在
“
第三者
”
的立场上把人物的经历和事件的< br>
经过告诉读者。
文中每人物都有自己的名字或称谓，
没 有
“
我
”
这个代词。
其好处在于人物
事件的展开不受时间和 空间的限制，
有比较广阔的活动范围，
便于塑造人物形象和表现文章主
题，文中每个人 物的心理活动都可描写。
（三）记叙的顺序
记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
1
、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。
用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间
推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。
2
、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局） 叙述，
然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，
使首尾呼应。其注意点：
①开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；
②开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；
③追述部分仍按时间顺序写。
插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。
分析插叙要 把握两点：
一是转入插叙的过渡句。
二是由插叙转到顺叙的过渡句，
它们衔接
要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。
插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。
（四）记叙的中心与材料
1
、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活
的看法。
2
、中心的把握：
（
1
）
、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者 的感受、文章的意义。
（
2
）
、方法：
抓具体材料
:
写人为 主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特
征和思想意义入手；
叙事为主的，
通过事件的起因、
经过与结果进行归纳，
从把握文章通过叙
写的事件所要说明的道理入 手；
写景状物为主的，
要根据所描写景物的特征，
把握文章通过写
景状物抒发 的感情进行分析归纳。
抓文章题目，抓开头结尾，
抓议论抒情语句
记叙的材料
(
内容
)
：
就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。
材料
必须 为中心服务。
抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：①人物的外 貌、语言行动、心理描写②人物
在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度
感情
.
记事为主的材料主
要有：
事件的发生、
发展、结果②人物在事件中的表现③场面、
细节描写④作者对事件的态度
.
写景状物为主 的材料有：
①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对
景物的态度感情
抓关键性词句
（五）记叙的详略
详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心
关系密切，最能表达中心的材料要详写。
略写
:是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清
楚。略写的材料， 一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。
（六）记叙文中的表达方式
记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。
1
、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。可分
为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。
2
、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物 加以
具体形象的描绘，
人以鲜明、
生动的印象
,
给人以身临其境之感 ，
避免了单纯记叙的平淡枯燥。
描写分为人物描写和环境描写。
人物描写包括正面描写 和侧面描写。
环境描写分为自然环境和
社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节 、渲染气氛。
3
、说明：补充记叙文中需要交代的事情。
4
、议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别
事物中说明它的 普遍意义，使读者加深理解。
5
、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。
（七）记叙文的写作特色
选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。
（八）记叙文的语言特征：
①具体生动、形象鲜明
②合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对
偶等修辞方法以及反问、疑问等 句式，以增强语言的表现力和感染力。
四．
记叙文阅读答题技巧
1
．
问文章体裁？答：此文是一篇
。备选答案有：
诗歌、小说 （长篇小说、中篇
小说、短篇小说、小小说）
、散文
(
抒情散文、叙事
散文、议论性散文即哲理散文
)
——要求形
散而神不散、剧本、说明文、 议论文
2
．
记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3
．
文章内容？
方法：看题目、人物（事物）
、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内
容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
A
、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事
(
事 迹、经过、事件、景物
)
。即谁做了
什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B
、表现了
(
赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批 判了
)
……。
C
、抒发了作者的……的感情。
4
．
材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5
．
划分层次？（
1
）
按时间划分（找表示时间的短语）
（
2
）
按地点划分（找表示
地点的短语
（
3
）
按事情发展过程（找各个事件）
（
4
）
总分总（掐头去尾）
6
．
记叙线索及作用？
线索
（明线和暗线）
———核心人物
、
核心事物、
核心事件、
时间、
地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文 章条理清楚、层次
清晰。
7
．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（
1
） 核心人物（
2
）核心事物
(3)
核心事
件（
4
）作者情感
8
．
品味题目可以从——
A
内容上
B
主题上
C
线索
D
设置悬念上等方面进行品味。
示例：
（
1
）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧 妙，一
语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（
2
）说明文：用了什 么修辞手法，生动形象说
明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9
．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论