人教版小学四年级数学小数加减法的教学反思
余年寄山水
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2021年01月20日 19:44
最佳经验
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小学文章-
《小数加减法》教学反思
涌泉完小王涌
在 此之前学生已经学习了简单的一位小数的加减法，
具有一定的
生活经验和知识基础，
因 此教学时选取贴近学生的现实素材，
利用具
体情境，
使学生真实地感受到数学就在身边 ，
对教材产生浓厚的兴趣，
并由此激发学生学习数学的热情。
让学生实实在在地体会到 数学的价
值，从而更加亲近数学。为了让学生结合自己的生活经验学数学、用
数学，充分挖掘“ 小数加减法”在生活中的原型，在众多的生活实例
中选取“放烟花”
这一学生感兴趣的生活素材 ，恰到好处地把数学知
识与学生的生活经验揉合在一起。
在课堂上，
首先引导学生观察 各种
烟花的价格在分析数据的同时提出数学问题，由熟悉学生感兴趣的
“生活”
情境引 发问题，
发挥学生积累的经验，
提出问题并解决问题，
学生的探索必然是积极主动的，
从而对小数加减法作出不同水平的解
答。首先让学生试做，再说说小数加减法的计算方法，全班 交流，最
后教师总结。
从富有个性的理解和表达中，
自主提炼出
“小数加减法 ”
的计算方法，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生
对知识进行“再创造”的 成果。也掌握了小数加减法计算时小数点对
齐，也就是相同数位要对齐，然后按照整数加减法的计算方法 计算。
为了更好的巩固基础知识和基本技能，
有层次，
有步骤的安排了练习
题 ，并适当拓展、延伸。
在数学学习的过程中我们要积极引导学生主动地 去参与、
去体
验，让学生通过自身的体验、理解、吸收、内化、思考等过程进行知