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2021年1月20日发(作者：马石江)
记叙文阅读答题技巧

1
．问文章体裁？答：此文是一篇

（






）

。

答：

诗歌、
小说
（长篇小说、
中篇 小说、
短篇小说、
小小说）
、
散文
(
抒情散文、
叙 事

散
文、议论性散文即哲理散文
)
——要求形散而神不散、剧本、 说明文、议论文

2
．记叙文六要素？


——

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3
．文章内容？方法：看题目、人物（事物）
、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。






答：

A
此文记叙了（描写了、说明了）… …的故事
(
事迹、经过、事件、景物
)
。即
谁做了什么—这可以作为 一句话概括文章内容答案。

B
表现了
(
赞美了、揭示了、讽刺了、 反映了、歌颂了、揭露了、批判了
)
……。















C
抒发了作者的……的感情。

4
．

材料组织特点？——

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5
．

划分层次？

（
1
）

按时间划分（找表示时间的短语）




（
2
）

按地点划分（找表示地点的短语）
（
3
）

按事情发展过程（找各个事件）







（
4
）

总分总（掐头去尾）

6
．

记叙线索及作用？


线索（明线和暗线）———核心人物

、核心事物、核心事件、时间、地点、作者
的情感。




作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、
层次清晰。

7
．为文章拟标题。




找文章的 线索或中心，依据有（
1
）核心人物（
2
）核心事物

(3)
核心事件（
4
）作者
情感

8
．
品味题目可以从——

A
内容上



B
主题上



C
线索




D
设置悬念上等方面进行
品味。


示例：
（
1
）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答： 拟题巧妙，
一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（
2
）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，
点明了本文说明对象 。



9
．了解人称的作用。





第一人称
：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。





第二人称
：便于情感交流。

第三人称
：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

10
．

记叙顺序及作用？

（
1
）

顺叙
（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络
清楚、印象深刻。

（
2
）

倒叙（
先写结果，再交待前面发生的事。
）

作用：造成悬念、吸引读者，避
免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（
3
）

插叙
（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）

作用：对情节起补充、衬
托作用，丰富形象，突出中心。

11
．

语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：


形象生动、清新优美、简洁凝练 、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、
节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般
指口语的通俗易懂，书面语的严
1
/
8
谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。


12
．

写作手法及作用？





狭义的写作手法即“表达方式”
，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表< br>达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、
象征、借景 抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人
称抒情、卒章显志、巧设悬念 、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具
体如下：

（
1
）

拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人 格化，从而达到
形象生动的效果。

（
2
）

比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（
3
）

夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（
4
）

象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了
文章的表现力。

（
5
）

对比手法

通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（
6
）

衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以 次要人或事物衬托主要的人或事物，
突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（
7
）

讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭 露、批判和嘲笑，
加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

。

（
8
）

欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂 扬所描写的对象，上下文形成对比，
突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。



（
9
）

前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

（
10
）
设置悬念能 引起读者注意，
引出文章的说明内容等。



















（
11
）
文章开篇的写作手法有
：

A
可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。



B
也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的



C
也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……










D
或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采



E
开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。








F
开门见山。




G
倒叙

13
．

修辞方法及作用

（
1
）

比喻：生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。

（
2
）

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格 化，生动形象地
写出
xx
事物的
xx
特点。

（
3
）

夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（
4
）

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文 章气势，增加感
染力、说服力。

（
5
）

对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（
6
）

反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作
用

（
7
）

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（
8
）

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14
具体词语的含义与作用？




方法
:
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。


2
/
8
答：
“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。

15
．

文章用典的赏析：

一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

16
．

句子或语段的作用？

有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答 ：
一、内容上
：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、
，画龙点
睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义


，表现的 人物思想性格，
点明全文思想意义）
。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上

：在文章
开头：
（
1
）总提、总领 全文、开启下文（引出下文）等作用。在文章中间：
（
1
）承接上
文


（
2
）开启下文（引出下文）


（
3
）承上启下（过渡）


（
4
）为后 文作铺垫；标
志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上
：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法 上
：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬
托、渲染、呼应、照应、 对比、象征、先抑后扬、预示性作用。


17
．

表达方式？



记叙（叙述）
、议论、抒情、描写、说明


18
．

分析写景状物记叙文景物描写的方法——

①时间推移法



②空间变换法



③稳步换景法



④分门别类法

19
．

领会写景的作用和写物的目的
。

借助自 然景物的描写抒发作者的主观感情。
以
“状物”
为主记叙文，
往往使用
“托
物言志”的写法。

20
．

描写的种类及作用？




了解描写的几种形式（
1
）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（
2
）以动衬 静，动静结合（
3
）正面与侧面，直接与间接（
4
）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写
：
A
正面描写
（
1
）肖 像描写（
2
）外貌描写（
3
）神态描写

（
4
）
动作描写

（
5
）语言（对话）描写（
7
）心理描写

；

作用是：突出人物的性格特征和
作品主题。
B
侧面描写





作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是
环境 描写：分社会环境描写自然环境描写。


重点了解几种描写的作用及答题格式：


①肖像（外貌）描写
[< br>包括神态描写
]
（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）
：交代
了人物 的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情
况。


②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心
情）
，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。


③心 理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××
品质。


④环境描写：自然环境描写和社会环境描写


自然环境
（描写自然 景观如人物活动的时间、
地点、
天气、
季节和景物场景如山川、
湖海等自然景 物）
：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、
烘托人物的××情感 、预示人物

的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；

揭示文章主题。


社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室 内）的布局、陈设）
：交
代故事发生的××时代背景、
时代特征、
社会习俗、
思想观念和人与人之间的关系，

渲
染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

21
．分析人物形象：

3
/
8
从两个方面 入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写
（外
貌描 写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想
性格。要分析直接描写 、侧面描写、细节描写。

22
．小说三要素？


人物< br>（主要要素）
、
环境、
情节。
其中情节包括
（序幕）
开端、
发展、
高潮、
结局

(
尾
声
)
23
．运用正副标题相结合的方式的作用
：增强表达效果。

24
．续写小说结尾
。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引
人深思。

25
．问指示代词“这、那”所指内容
：多从代词前面文字中找答案。

26
．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：



答：

A
回答可以还是不可以；
（一般情况不可以，特别是书上的原 文时）
。

B
解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用 该词（强调突出了或
限制说明了或修饰限制了
+
句子具体表达效果，哪个表达效果更好 ，更能形象或恰如其
分地表现某物某特点）
C
不用或调换后，语境有何变化（不用，不 能体现语言的准确、
严密、
生动、
形象或与事实不符或太绝对，
用了，
体现语言的准确、
生动、
形象或严密。
）


27
．语言赏析或广告：

类型
1
、分析某个加点词语的表达效果

对策：
（
1
）了解用词之美
------
动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成< br>语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（
2
）掌握答题技巧
：把握词 语的比喻意、引伸
意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚
至因此变得漂亮起来”
。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下 子
好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

类型
2
：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：
（
1
）了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美
------
见第
13
个知识点
.
结 合第
28
答题点回答
.
②句式之美
------
如骈句、 长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关
联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的 效果就不同。

疑问句造成悬念，感叹句
便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排 比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿
锵凝练，重复余韵悠然

，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美
——— 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句
子一般在文章的开头结尾。
（作用：可以 给人以启迪教育作用。
）

④内容之美
———内容丰富题材新颖又与中心连接 紧密的句子。
（作用：全
面新颖，能很好地为中心服务。
）

（
2
）注意答题格式
：我喜欢

xx
句，因为它
xx
。

28
．
品味句子和关键词。< br>最好找词语点评或整体点评：
即怎样写、
写得怎样和写出什么、
给读者怎样的感 受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：
A
分析用了什么修辞手法，如比喻 、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进
行。

B
表面意义（表面上的 意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧
面点评。

C
深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了
/
褒扬了< br>/
赞美了
/
歌颂了或批判了
/
讽刺了
/
否定 了
/
反驳了，或者给了我们……的印象、启
示、道理等。

4
/
8

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