记叙文阅读教学方法
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 19:48
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故园之恋-
记叙文阅读教学方法
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙 事、写景、状物
为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来
反映生 活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中
的，是通过对人、事、景物的生动描写 来表现的。记叙文的另一特点，就
是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和 抒
情等。记叙文阅读教学的基本方法包括：
1
、整体感知。
①理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结
果。一般来说，每篇记叙文都应 具备这六要素，把这些要素交待清楚，内
容才显得完整，眉目才清楚。
②理清记叙的 顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往
往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是 为了使内容集中，对比
鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入
胜。插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进
有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，
叙述完了，
仍按原线索继续叙述
③ 理出记叙的线索。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章
的内容，掌握文章的结构，理解文章的 中心思想。作为叙述线索，可以有
多种，如以时间发展为线索，以事件为线索，以某人为线索，以见闻为 线
索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。
2
、分析综合。
①分析记叙文的表达方式。
采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记 叙为主之
外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、
形象的语言 对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；
说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙 文中需要加以说明的部分；议
论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情< br>是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。弄
清这些特点，有助于提高 阅读记叙文的能力。
②分析记叙文常用表现手法。
过渡。主要从两方面入 手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见
的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二， 了解过渡的作
用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。穿针引线，
组织成篇 ，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看 ：一看起段与题
目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，
多处照 应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文
章中心，标明文章线索都起到了重要作 用。
悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之
一。
“
抑扬
”
的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用
手法之一 。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于
产读时应注意把握。⑤衬托。衬托是用一 些别的人或事物作陪衬来突出某
一人或事物的写作手法。
③把握关键词语的深刻含义。
应注意从以下几个方面分析：一是结合具体语言环境， 借助上下文去
推测、判断词语的含义。二是试用同义或近义词语替换作比较，理解词语
的含义。 理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。三是注
意句中隐含的意思（即言外之意）
。
④归纳记叙文的中心。
常用的有以下几种方法：
一是从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，
有的可从中窥出文章的中心。二是从 分析材料入手。材料是表现文章中心
的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。三是从分析段首入手。 文章
常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。四是从
分析篇末入手。许 多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析
结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。
五是从分析文中议论、
抒情入手。
记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓 住这个
“
睛
”
来
“
看
”
文章的中心意思。 六是从概括段意或分析人物事件入手。有些文章
的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合 归纳，才能突出
中心意思。
3
、鉴赏评价。
①分析人物形象。
分析人物形象，可以从分析人物的直接描写入手，还可以从分析人 物
与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物，分
析时我们既要抓住中 心人物，又要分析人物与人物之间的关系。
②分析写作技巧。
分析记叙文的写作技巧，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个
方面考虑：
从文章的取材方面看，选择材料是文章写作过程中的重要步骤，有的
文章，作者善于紧紧围绕中心选 择材料。
从文章结构布局方面看，分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体
构思， 理清文章的思路、脉络，分析文章各部分的内在联系。
从文章的表达方式看，可以研究其记叙 、抒情、议论相结合的综合表
达方式运用得怎样，人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以< br>及人物活动的环境描写，怎样为表现中心思想服务等。
从文章的语言运用看，可先看遣 词造句的准确性、形象性、鲜明性、
生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。
还有语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的
通俗晓畅，有的幽默 辛辣等等。
③评价文章的思想内容和作者的观点态度。
要求学生了解作者 赞成什么，反对什么，对文中描写对象是歌颂赞美
还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶憎恨。
【案例】下面是一位老师教授《散步》的教学实录：
【课前准备】