经营管理学-

2021年1月20日发(作者：古典)

一、从修辞的角度入手。

知识讲解

1
、修辞手法
+
内容
+
感情
:

答题模式
：
运用

的修辞手法，

写出了

的特点，
表达了作者

的
思想感情。

2
、常见的几种修辞手法：

（< br>1
）比喻：是
根
据
事物
的
相
似
点，
用
具
体
的
、
浅
显
的、
熟
知
的
事
物
来
说
明抽
象
的
、
深奥
的、生疏
的事
物。作
用：将
A
比作
B
，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人
以
鲜明
深
刻的
印象
，使
深奥
的
道理
变得
浅显
易懂
，
帮助
人们
理解
。
表达了作者……的感情。

（
2< br>）拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达
了作 者……的思想感情。

（
3
）夸张：突出某某事物的……特征，加强了……感 情。给读者以鲜明而强烈的印象。

（
4
）排比：把
结
构< br>相同
或
相
似
、语
气
一
致
，
意
思
相
关联
的
三
个
或
三
个
以
上的
短
语
或
句子
排列
在一
起。
增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。增加
感染力、说服力。< br>
（
5
）反复：增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。

（
6
）对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。

（
7
）设问：设悬念，引起读者的思考和注意。

（
8
）反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。

3
、例子：

（
1
）我们知道，优美的文章不是高谈阔论， 也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。
朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图 画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的
过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙 运用各种修辞方式所连缀而成的
。
简要
分析朱自清《春》里优美句子的表达效果：
①（
3
分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案：通过运用比喻、排比的修辞手法
，
生动形象地写出了
春天是新的，有旺盛生命力；是美的，
活泼生动的；是健壮有力的三个
特点
，表现了春天蓬勃的生命力，
表达了作者 对春天的赞美
。
（角
第
1
页

度
+
内容
/
特点
+
情感）

②“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

答案：此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望

，形象生动地写出了春之信使驾
着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。

③
“一切都像刚睡醒的样子，
欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，
水涨起来了 ，
太阳的脸红起来了。
”

答案：
此句运用了拟人和排比的修辞方法 ，
对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一
个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物 变得生机无限，活力无比。

（
2
）“自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。”（《五猖会》）

答案：运用了反复的修辞，强调了我背书时的痛苦无奈。

（
3
）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

答案：
运 用了对偶的修辞，
对仗工整，
音调和谐，
画面生动；
含蓄地抒发了作者对时光 易逝的感慨。

（
4
）
“阳光虽然没能直接照到小花身上，
但小花心里一感受到了阳光的存在，
哪怕是一点点余光。
”


答案 ：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受
到了阳光的存 在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。

方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句

中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。

（
5
）“小草偷偷地从土里钻出来。”

答案：运用拟人的修辞手法 ，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作
者对春天的喜爱与赞美之情。
（
6
）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白
的像雪。”

答案：这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生 动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后
开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目 的欣喜之情。

（
7
）“那树有一点佝偻
，
露
出 老态
，
但是坚
固
稳
定，树顶
像刚炸
开
的< br>焰火一
样繁密
。
”

（《那树》）
< br>答案：句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵
树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
（
8
）“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张 原本就
腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”

答：

运用夸张的 修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的
厌恶之情。（也可从人物 描写方法或用词角度赏析）


第
2
页

知识讲解

二、从字词的角度。

一个句子出彩，往往在乎一词，所 以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就
有了精气神，一个人物就因这一个词或一 个字活了。

1
、富有表现力的词语：动词，形容词，副词，叠词。

答题模式：
词的本义
+
语境义
+
情感（心理、性格、心情）

2
、例子：

（
1
）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

答案：“争”、“ 啄”两个动词，生动形象地写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的
情景，体现了早春的勃勃 生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。

（
2
）孔乙己一到店，所有喝 酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟
茴香豆。”便排出九文大钱。

（鲁迅《孔乙己》）

答案：运用“排”这个动词，传神地写出了孔乙己动作的快 速豪气，表现出孔乙己在那些短衣帮面
前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂 腐的性格。运用“摸”字，形象
地写出了孔乙己动作迟钝，变现了他生活拮据、每况愈下的悲惨境遇。< br>
（
3
）“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细 雨一样，无边无际。”
（《卖伞姑娘》）

答案：一个“裹”字运用拟人手法，形象地 写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，
写出了作者对卖姑娘思念之深切。
（
4
）
比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出 来了，接着便飞
出了八岁的侄儿宏儿。”

一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个 孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬
家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明 对照。

（
5
）
又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民 解放军百万大军，从
1000
余华里的战线
上，冲破敌阵，横渡长江”
“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲
破 ”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用
换词比较 法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立
显。

可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。


知识讲解

第
3
页

三、从人物描写的角度入手。

1
、（
1
）人物描写手法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节。

答题模式
：描写角度
+
内容
+
情感（性格、心情、形象、品质）

描写方法：

动作描写：……的动作，生动地写出了……

语言描写：……的语言，生动传神地写出……

神态描写：……的神情，细腻刻画了……

心理描写、细节描写、侧面描写：……

（
2
）从感官描写的角度：听、视、嗅、味、触觉。

答题模式
：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析

2
、例子：

（
1
）“父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗 笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋
来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身 。”

（《父亲的雨》）

答案：①运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。

②运用了动作描写，“跑”、“拾”、“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）。

③动词使用生动，例如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子。

④用“四射”、“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程。

⑤ 运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，
“终于”跑在风的前面，侧面写出风大的特点，
从而衬托出父亲不畏风雨的精神。

（
2
）
“他身材高大；青白脸 色，皱纹间时常夹着伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。”

（《孔乙己》）

答 案：这几句话运用了
外貌
描写，
生动地
刻画出孔乙己
穷困潦倒
的形象，暗示了他的
生活遭遇
，表
现了作者对他的
同情
之心。
（
3
）“指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指 、小指上，已经绽
开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。”< br>
（《你震撼
我的心灵》）

答案：
运用了外貌描写，
细致地刻画了他手的脏、
不卫生和粗糙干裂的特点，
表达了我对他的同情，
为下文我 态度和情感的转变作铺垫。

（
4
）“啊”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突， 仿佛听到一件耸人听闻的罪案……

答：本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊 讶，难以理解，突出店主的诚实守信。

（
5
）“吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你。”

（选自《春》）

第
4
页

答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点，抒发了作者对春的喜爱之情。

（6
）“我突然觉得
,
原来躺在母亲的身边就是这样的感觉
---
暖暖的。”


答
:
通过触觉形象地写出了我躺在母亲身边的惬意 之感
,
表达出我多年后重新体验到亲情的幸福
感受。


知识讲解

四、从环境描写的角度入手。

1
、自然环境描写四步分析法：

①概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气、背景等）。

②气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。

③内容，推动情节的发展，表现人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。

④结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。

2
、例子：
< br>“盛夏的阳光，火一样地炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了
荒地”


五、从深层含义的角度入手。

知识讲解
作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里
有 话，言外有意，这就有必要联系上下文来理解句意。

（一）双关句
：

1
、
答题模式
：一要答出本义，二要答出深层含义；

（二）富有哲理的句子：

1
、方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。

2
、例：解释下面句子的含义：


希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便
成了路。

——鲁迅《故乡》

答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希 望的有无，取决于是否为之而奋
斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就 无所谓无。虽然实践“希
望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未 经的生活，鼓励人
们为实现新生活而奋斗。

（三）
言外之意句
：

第
5
页

1
、结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。

2
、 例子：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”

答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。


六、从句式的角度入手。

知识讲解

1
、（
1
）句式不同，表达的效果也不同。


陈述句：语气平稳，不温不火。


疑问句：吸引读者，制造悬念；


设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。


反问句：加强语气。


感叹句：抒情强烈。


排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。

品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。

（
2）
答题模式
：这是个……句，……（内容
+
表达效果），表达了……
2
、
例子：
我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我 的眼前，红起了岳飞当年夜
深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走 笔，这不是一种精神
人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？

（《夜读岳飞》）

句子以
反问
的形式，语气强烈，
写出了
作者在夜读岳飞时深深投入、 心醉神迷的状态，
强调了
作者
对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。


七、一句话在文中的作用。

知识讲解

1
、文首
：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）


结构上（为下文作铺垫、总领下文）

2
、文中
：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）

3
、文末
：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、令人深思，给人惊醒、启示或留有思考的余
地，回味无穷）


结构上（首尾照应，

结构完整。）


注
：
多
角
度
赏
析
句
子

同
一
个
句
子
，
可
以
从
不
同
角
度
去
赏
析
。
学
生
只
要
找
准
一
个
切
入
点
，
从
某
一
个
角
度
去
赏
析
即
可
。

第
6
页

例
如
：“每
天
潮
来
的
时
候
，听
见
海< br>浪
冲
击
岩
石
的
音
响
，看
见
空
际
细
雨
似
的
，朝
雾
似
的
，暮
烟
似
的
飞
沫
升
落
;
有
时
它
带
着
腥
气
，
带
着
咸
味
，
一
直
冲
进
我
们
的
窗
棂
，
粘
在
我
们
的
身
上
，
湿
润
着
房
中
的
一
切
。
”

赏
析
：
1.
抓
关
键
词进
行
赏
析
:
用
“
冲
”
、“
粘
”
、
“
润
湿
”
形
容潮
来
时
的
动
作
，
表
现
了海
潮
梦
幻
般
的
神
奇
，
轻纱
般
的
柔
美
。

2.
从
修< br>辞
的
角
度
赏
析
:
作
者
运< br>用
三
个
比
喻
来
描
摹
海
潮< br>。
“
细
雨
”
、
“
朝
雾
”< br>、
“
暮
烟
”
三
个
喻
体
，< br>引
起
读
者
丰
富
的
联
想
，是
春
雨
蒙
蒙
，是
晓
雾
弥
漫
，还
是
暮
烟
霭
霭
？
给
人
以
沾
衣
欲
湿
且
虚
幻
迷
离
的
感
觉
，
形
象
生
动
的
表
现
了
海
潮
梦
幻
般
的
神
奇
。

3.
从
艺
术
手
法
的
角
度赏
析
:
作
者
从
听
觉
、
视觉
、
嗅
觉
、
味
觉
、
触
觉五
个
角
度
分
别
描
写
了
潮来
时
的
声
音
、
形
态
、
气息
、
动
作
。
以
“
细
雨
”、“
朝
雾
”
、“
暮
烟
”
形
容
潮
来
时
的
形
态
，
以
“
腥
气
”、“
咸
味
”
形
容
潮
来
时的
气
息
。


总
结
：


1
、
选择角度要准确，


（
2019
年安徽中考）

强化练习


回答内容要具体，

1
远去的乡村


表达情感扣中心，

李汉荣


组织语言要规范。

①

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们 只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着
2
、
写
景
句
：
修
辞
+
表
达
效
果
（
生
动
形
象
、
突
出
等
）
+
景
物
特
点
（
情
态
、
样
子
）
+
情
感

蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我 妈说：一到夏天外婆就不摇


写
人
句
：修
辞（< br>人
物
描
写
方
法
、表
现
手
法
等
）
+
表
达
效
果（
生
动
形
象
、突
出
等
）
+
性
格
特
你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你
征< br>（
心
理
、
神
态
等
）
+
情< br>感


咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②

小时候刚学会 走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看
见一些虫儿排着队赶来参观我 ，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他
们逗乐了。我有那么好玩，值得他们 研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我
已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是 我和土地
举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能
接受土地最好的生命启蒙。

③

现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低， 也绝然
看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。

④

稻田与荷 田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在
各自的水里，猜测着对方 的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把
多出的荷香捧过去，
那 边就把宽裕的月光沿
沟渠送过来。
喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的
水深水浅，
重复一些古老的忠告。
秋收后，
就有细心的婶子说：
这两块田里长的东西就是 不一样嘛，
稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。

第
7
页

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