浙教版数学五年级上册 一 小数的意义与加减法 教案
绝世美人儿
893次浏览
2021年01月20日 19:59
最佳经验
本文由作者推荐
庸懒散浮拖-
2
《小数的数位顺序》教案
教学目标
（
1）让学生通过分数的倍数关系，来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。
（
2
）让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。
（
3
）培养学生的接受新的知识的能力，并且学以致用。
教学重点
（
1
）让学生对小数的引入着重理解。
（
2
）使学生知道如何用小数来表示分数。
教学难点
（
1
）如何通过分数的倍数关系，引入小数的数位的顺序的概念。
（
2
）如何让学生可以更好的理解小数的数位的顺序的变化。
教学过程
（一）铺垫。
1
、情景引入。
老师：同学们，上节课我们学习了小数的概念，同学们还记得吗？
学生：记得！
老师：恩，那好，现在你们帮我想想百分之十怎么用小数表示呢？
学生：是
0.1
。
老师：恩，很好，回答正确。那谁可以回答我< br>10
分米、
1
分米、
0.1
分米怎么用
分数来表示呢 ？
学生：
10
分米是
1
米，
1
分米是十 分之一米，
0.1
分米是
1
厘米是百分之一米。
2
、引出课题。（
PPT
展示）
老师：同学们现在你们把
1
分米，
1
厘米，
1
毫米都分别化成米，都用小数表示。< br>同学们可以一起先讨论一下。
学生：恩，好的。
一段时间的讨论后。
学生：
1
分米是
0.1
米，
1
厘米是
0.01
米，
1
毫米是
0.001
米。
老师：恩，回答正确，同学们真是越来越厉害了啊！那你们现在一起说一说
1 ,0.1,0.01
之间有什么样的关系呢？讨论一下。
一段时间的讨论后。
学生：
1
是
0.1
的
10
倍，
1
是
0.01
的
100
倍，
0 .1
是
0.01
的
10
倍。
老师：恩，回答完全正确，值得表扬！
（二）课堂练习。
带领学 生一起发现：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点
右边第二位是百分位，计数单位 是百分之一（
0.01
）；小数点右边第三位是千分位，
计数单位是千分之一（
0.001
）的结论，使学生知道：每相邻两个计数单位间的进率是
10
。
（三）全课小结：
这节课带领学生学习了小数的数位顺序的概念，让学生对小数的数 位有了更好的
认识，知道没相邻两个计数单位间的进率是
10
，使学生对小数有了进一 步的认识。
（四）巩固练习：
第
7
页第
2
、
3
题。
（五）作业。
第
7
页第
1
题。
3
《小数的性质》教案
教学目标
（
1
）让学生通过本节课的学习可以对小数有更深一步的认识。
（
2
）让学生可对小数的性质进行全面的了解。
（
3
）培养学生的接受新的知识和运用知识的能力。
教学重点
（
1
）让学生对小数的性质有进一步的认识。
（
2
）使学生知道如何利用小数的性质来解决问题。
教学难点
（
1
）如何引入小数的性质。
（
2
）如何让学生对小数的性质有进一步的认识和了解。
（
3
）知道如何利用小数的性质。
教学过程
（一）铺垫。
1
、情景引入。
老师：同学们，上节课我们学习了小数的位数的顺序的概念，同学们还记得吗？
学生：记得！
老师：恩，那好，你们谁能告诉我，小数的进位是多少呢？
学生：是
10
。
老师：恩，很好，那
1
和
1.0
有什么区别吗？谁可以说一说呢？
学生：不知道。
2
、引出课题。（
PPT
展示）
老师：想知道有什么区别 ，那我们现在来看看：
0.3
和
0.30
谁大谁小呢？你们可
以讨论 一下那个大。
学生：一样大的啊？
老师：恩，是一样大的，
0. 3
和
0.30
大小是一样一样的，区别
0.3
尾部就是加了
0
，所以呢，
1
和
1.0
是一样的。
老师：小数 的性质是：小数的末尾添上
0
或去掉
0
，小数的大小不变。
（二）课堂练习。
课堂练习：