初中语文记叙文阅读方法指导
余年寄山水
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2021年01月20日 20:04
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初中语文记叙文阅读方法指导
一般来说，
每篇记叙文都应具备这六要素，把 这些要素交待清楚，
内容才显得完整，眉目才
清楚。
2
、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需
要；或是为了突 出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有
波澜；或是为了造成悬念，引 人入胜。插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索
中断一下
...
阅读教学 一直是语文教学的重头戏，而阅读方法历来名目纷繁，分类庞杂。主要
侧重阅读训练与应考的方法指导，
内容既突出新课标对阅读教学的要求，
又结合实战应考经
验，
以近年各地中考 阅读题为例，
重在命题方式的梳理与技巧方法的归结，
以帮助师生进行
系统的复习与巩 固。
记叙文是以记叙、
描写为主要表达方式，
以记人 、
叙事、
写景、
状物为主要内容的一种文体，
它的主要特点是通过生动的形象 和具体的事件来反映生活，
表达作者的思想感情；
文章的中
心思想是蕴含在具体材料之 中的，是通过对人、事、
景物的生动描写来表现的。记叙文的另
一特点，就是以记叙为主，采用 综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。
记叙文阅读的基本方法包括：
一、整体感知
1
、理清记叙的要素，包括 时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇
记叙文都应具备这六要素，把这些要素交 待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。
2
、理清记叙的顺序。记叙的顺 序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需
要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中 ，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有
波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。插叙，有两种：一是 由于某种需要，暂时把叙述线索
中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和 回忆，叙述完了，
仍按原线索继续叙述。如
2005
年山西临汾市中考试题《喝得很慢 的土豆汤》一文中的第二
题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。
”本文采用了倒 叙的顺序，此题主要
考查考生对文章的分析、
理解能力以及对素材进行重组的能力。
只 要熟悉文章的故事情节以
及人物性格，
进行合理的想象，
就会写出符合要求的答案。< br>再如
2006
年沈阳市中考试题
《献
你一束花》一文中的第三题“选文 第
4
、
5
两段在记叙的顺序的安排上有什么特点？这样写
有什么好处 ？”这里采用了插叙的顺序，只要理清了事件，再联系上下文就不难回答。
3
、理出记叙的线索。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的
结构，理解文章的中心思想。作为叙述线索，可以有多种，如以时间发展为线索，以事件为
线索，以某人 为线索，以见闻为线索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。如
2006
年浙江温州市中 考试题
《不落别处》
一文的第一题
“本文的线索是什么？”
本文是以
“奖券”
为线索，只要通读全文，联系文题，理顺内容，此题不难作答。
二、分析综合
1
、分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是 记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为
主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过 程中，用生动、形象的语言
对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一 种补充，它要
交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，
起画龙点睛的作用；
抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，
抒发作者难以抑制 的感
情。弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。