初中语文记叙文阅读专题训练
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 20:05
最佳经验
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时间旅行者的妻子小说-
初中语文记叙文阅读专题训练
雷超然
（一）别骂香蕉
1
有天下班回到家，儿子把我拉到玻璃餐桌旁，桌上摆着两只香蕉，颜色、个头都
○< br>相差无几，像孪生兄弟。我猜测儿子的意思是，让我把香蕉吃掉；但他说的话却吓了我一
跳，他说 ：“爸爸，你挑一个香蕉骂一顿！”
2
为什么要骂香蕉？试想一个刚下班 风尘仆仆的中年男人，来到家手还未来得及洗
○
一把，就冲着一只香蕉开骂，这事传出去准会被 人当作神经不正常。所以，我觉得儿子出
的这个主意也够馊的，但接下来他的一番话让我陷入了沉思。< br>
3
儿子的确是想拿我做一个实验，据他说，两只香蕉摆在一起，如果你挑一只冲它○
大骂
30
分钟的话，它会比另外一只没挨骂的率先皮肤黑掉，扒开吃它的话，味 道也会不
如另外没挨骂的那只。骂它什么呢？总不至于将“无耻、混蛋”之类的词汇加注于它身上
吧，想想一只香蕉也不容易，想想人家自热带不远千里而来，而且要被人类剥皮果腹，命
运就够多舛的 了，临死之前再挨顿臭骂，就算是香蕉，也会“死不瞑目”的。
4
骂一只香蕉，无非 说它样子难看、身材不挺拔、皮肤没光泽之类……可是，可是，
○
这些和香蕉有啥关系？但据说 ，有人真的做过这样的实验，被骂的那只香蕉果然率先“衰
老”下去，而且口感发涩。我不相信这样的试 验有科学依据，如果非要做一次实验的话，
我宁愿夸奖一只香蕉，对它说一番赞美的言词，然后检验一下 被赞美的那只香蕉，是否会
更饱满和可口一些。
5
后来读了一本书，一个日 本人写的，名字叫《水知道答案》。据说这是一本和《时
○
间简史》一样，是本神奇的科普读物 。我读到它的时候，它已经在很多国家畅销数年了。
这本书的内容，初看上去和骂香蕉一样有点不可思议 ，甚至更离谱。它写的是，作者通过
拍摄水结晶，发现了这样
一个令人难以置信的现象：当水听 到“爱”或“感谢”，包括美
．．
好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风格相对应 的浪漫、忧伤、明媚的样子
出来，而如果被骂作“混蛋”，水几乎不能形成结晶。
6
这太神奇了！而作者通过实验室拍摄的水结晶图片，似乎也在证实这个实验的真
○
实性 。
我着重看了那张几乎不能结晶的水的图片，
好像隐约可以感到水内心的不安和颤抖。
我觉得我上当了，
被作者带进了某种心理暗示里，
但马上我又为自己的这种想法感到羞愧。这个世界原本是多么纯洁啊，就是有了人类种种猜测、怀疑和不信任，才变得如此复杂起
来。我们又 不是水，怎么会了解水世界的奥妙呢？
7
同样道理，我们也不是香蕉，亦不会了解一 只香蕉的童年、青春与成长。我们虽
○
然不会开口骂一只香蕉，但却会抱怨它的味道不好，吃了 一口便将它扔到垃圾筒里，谁能
保证不是我们自己的味蕾出了问题？
8
睡前 去儿子的房间和他说晚安时，
我站在床头对他说了一句，
“我不会骂香蕉的”
。
○
不知道他听没听懂我语音里的歉意。以前在生活里，因为一些小事我骂过儿子，现在我想
起 来他挨骂时那种无所适从和茫然的样子，那会儿，他内心的水晶肯定也无法组合成美丽
的形状……
1
．请用简洁的语言概括文章的内容。
（
3
分）
儿子让我做责骂香蕉的试验，我认识到：责骂会对教育产生消极的影响，使得孩子的心灵
受到创伤。
2
．②段的第一句话有什么作用？（
3
分）
这 是个疑问句，写出“我”内心的疑惑、不解，
（
1
分）设置悬念，引起下文，激发读者 的
阅读兴趣（
2
分）
。
3
．⑤加点词语“这样”指代什么内容？（
3
分）
当水听 到“爱”或“感谢”
，包括美好的音乐，都会呈现出美丽的六角形，或者与乐曲风
格相对应的浪 漫、忧伤、明媚的样子出来，而如果被骂作“混蛋”
，水几乎不能形成结晶。
4
．文章主要运用什么描写方法，有什么作用？（
3
分）
心理描写（
1
分）
，细致表现出了“我”内心认识由疑惑到深思、有所感悟的过程（< br>2
分）
。
5
．⑧段中“我不会责骂香蕉的”一句话有什么含义（
3
分）？
< br>表面上是承接文章开头的实验表达自己的观点（
1
分）
，实际上，这里的“香蕉 ”还有一层
含义就是指儿子
（
1
分）
，
表达父亲对以前责骂 的歉意及以后在教育过程中不会责骂儿子的
愿望（
1
分）
。
6
．
“我”是一个什么样的父亲？（
3
分）
善于 思考、能反省、知错就改、爱儿子、善于与儿子沟通。
（答出一点给
1
分）
（二）听到幸福
1
去年冬天，我到北方的某个山村采访，本以为几天就可以 完成任务，却因某种原
○
因在村里老乡家住了半个多月，每天心浮气躁又无所事事的我只能在小 村里溜达，去得最
多的地方是村口那个小火车站。
○
2
火车站很小，甚至没有一个正式的名字，但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓
缓停下，然 后再鸣笛加速离开，那汽笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
○< br>3
我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着，并随着火车的远近
而摆动 着他的脑袋，火车走远了，他脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味
着什么美好的事情，我 叫了他几次，他都未回头。
○
4
一次，火车晚点到 天色将黑才来，孩子就一直在那儿等着，直到他妈妈来领他回
家。
< br>○
5
我和那个朴实的乡村妇女聊了起来，他妈妈说，男孩子在两岁时，一场大病使他听力严重受损，只能听到分贝很高的声音，而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽
笛声了。所 以，每天下午他都来听，回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围
的人，他又听到了汽笛声。
○
6
母亲在讲这些的时候，旁边的孩子安静地站在 那里，好像在出神地想着什么。
○
7
我被小男孩的 满足震撼了，当他听到那激荡耳膜的汽笛声时，他肯定又听到了他
曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语，还 有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空
的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的 声音和细微的气息都在一颗幼小的
心间反复地回荡，那一刻，他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是 从那个夜晚起，我
不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声，而是沉淀了浮躁，用平静的心去聆听这并 不
是人人都能听到的声音：树林中透出的雀鸣，细雨轻叩窗棂的淅沥，雪压梅枝折断的声
音…… 所有这一切悄然入耳，都是串串美妙的音符，在心中激起层层涟漪，让人不知不觉
间陶醉其中。那时，我 仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。
○
8< br>透过虚浮，剥去层层炫目虚假的光环，铅华落尽，幸福就露出了它朴实的真谛：
拥有健康的身体， 一份喜欢的工作，朋友一句真诚的祝福，回家能够看到父母……幸福就
是如此简单。
1
．请用简洁的语言概括文章的内容。
（
3
分）
“我”在采访中看到：失聪儿童因为能听到火车汽笛声而感到幸福和满足，意识到要懂得
珍惜，才会懂得 幸福的含义，享受到幸福。
4
段体现出男孩子什么样的性格特点？（
2
分）
2
．第○
执着、坚持要听到火车的汽笛声（答出一点给
1
分）
。
5
段运用什么记叙顺序，有什么作用？（
3
分）
3
．○
插叙（
1
分）
，交代男孩子听汽笛声的原因（
1
分）
，解释上文的悬念（
1
分）
。
4
．汽笛声“远听 雄浑沉厚，近听尖锐刺耳”
，可是男孩子听到后为什么是喜滋滋的？（
2
分）
他听到了汽笛声之后感到欣喜、满足（答出一点给
1
分）
。
7
段中主要运用什么修辞方法，试举一例赏析。
5
．第○
（
3分）
排比（
1
分）
。如“他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡 莺啼、虫啾雀语，还有那爆竹炸开
的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的 声音……”
（
1
分）
生地形象写出了各种声音的美妙，让读者体会到能听到声 音是一种幸福，要珍惜（
1
分）
。
6
．我感受不到幸福的原因是什么（
2
分）？
内心浮躁、心浮气躁、无所事事（答出一点给
1
分）
7.
每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来，与大家分享。字数
在
100
—
150
之间。
（
3
分）
作为一名教师 ，最幸福的时刻就是：一名女学生与家长发生矛盾，并且影响到了学习。在
和她谈心的过程中，引导她一 点点走出误区，认识到自己做法的错误与荒唐可笑，并且体
谅到了家长的用心良苦，很愿意主动与家长沟 通，保持快乐心情，并且投入到学习中。
（三）在爱的站台上送别
1
它不能改变日子的快慢进程
,
却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让 生
○
活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。
○
2
人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间< br>在那一瞬，那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。
○
3
我常想，倘若那站台，机坪，码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨，远
思长情吗？母 与子，夫与妻，兄与妹，朋友同事，知己同学，恋人情侣，目光拥抱着
---
当秋雨缠绵时，当 暮雪飘洒时，当晨风微佛时，当星云游移时，汽笛响了。
○
4
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳记忆；许多
人又 会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
○
5
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头被什么搅起。苍
茫人世
,
因为这别离
,
有了某些缺憾；也因为这别离
,
缺憾成美。
○
6
我不能忘记这些场景：
○
7
送新兵的站台上
,
一位母亲微笑着压住泪水
,
还未佩带徽章的儿子以不熟练的动
作向她行第一个军礼。列车和岁月就此行驶在进行曲中；一 位乡下老人送读大学的孙女远
赴，俩人为互让一张
10
元钱挣来扯去。我知道了爱有多 种形式，钱能表达，却不能丈量；
一对去支边的恋人绞着手话别，他们不能相吻便用目光拥抱；两位好似 兄弟的青年难舍难
分。我问送行的青年，“是老朋友吧？”“不，相识才几天。”他望着列车消失的前方 又
补充了一句，“患难之交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相
识”， 人世有这两番境界，也算得上高远旷达了；而最使我不能忘怀的，还是在镇安一个
烟雨迷蒙的矿区小站上 ，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩
率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿 。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原
则和心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个 未来的老师，他们一时难以成句，
索性打开一大叠赠送的本子
。有一本只题有一句：老师，你不会走出我的心。
○8
以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向
亲友心里， 社会心里，祖国心里。
○
9
站台，是一个细腻多 情的女子，又是一个粗犷豪放的汉子，他身上淌着南方河
的气息，他肩上托着北方山的情志，他怀着对往 日的追忆，他举着对明日的期冀。
○
10
毕竟， 时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永
“杨柳岸，晓风残月”的冷艳， 已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆。
○
11
我向往远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有
许多相识或不相识的朋友 ，朋友们以他们各自不同的送行方式表达着爱意。
○
12
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久的站着，与坚固的站台一起挥手相送。
3< br>○
4
段中各有一个错别字，请找出来并改正。
1
．○
（
2
分）
佛
改为
拂
班
改为
斑
2
．用简洁的语言概括作者着重写的几个离别场景（
5
分）
新入伍的儿子为送别的母亲敬军礼；老人送上大学的孙女二人互让十元钱；恋人话别；初
识的患难之交 别离；学生送别实习老师。
（答出一点给
1
分）
3
．在离别的站台有什么情感？（
3
分）
祝福、不舍、依恋、牵挂、担心、期待（答出一点给
1
分）
8
段中为什么说“铁轨像血管”？（
3
分）？
4
．○
铁轨与血管很相像，有起点亦有终点，都起到运输的作用。
（
1
分）站台 预示着别离，铁轨
就像血管一样，那种别离之情源自心底，绵绵不尽的亲情、友情、爱情犹如血液一般， 不
断奔流、循环。
（
2
分）
5
．文章语言风格怎样，试举一例进行赏析。
（
4
分）
优美、含蓄，散文诗一般，运用修辞生动。
（
2
分）
9< br>段中，运用拟人、对比的修辞方法，生动形象写出了站台分别时情感的细腻、豪
例如：○
放、绵绵不绝、坚强、留恋、期待等情感。
（
2
分）
6
． 文中大量引用诗句表达离别情感，你还能写出连续的两句吗。
（
2
分）
无为在歧路，儿女共沾巾。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。等等
（四）年少的乞求
1
那时我读高一，舅舅费了很大的努力，我才 从一所普通中学，转到重点高中里来。
○
我记得我进来的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中， 简单地介绍几句，便让我坐到事先
排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。突然地有 些惶恐，像是一只
小兽，落入陷阱，却遥遥无期，怎么也盼不来，那个将要拯救自己的人。而蓝，就是在 这
时，回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：许久没有人坐，都是灰尘，
擦一 擦，再放书包吧。我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。
2
我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。
○
蓝诧异地 看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸，丢在地上。我是在
蓝走远了，才弯身将糖纸 捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。
3
蓝是个活泼外向的女孩，她的身边，总是有 许多的朋友，其中一些来自外班，甚
○
至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中 ，还有不少的男生，他们在一起，
像一个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素 朴平淡的女孩，永
远都无法介入的。
4
可是，明明知道无法浸入，想要一份 友情的欲望，还是强烈地推动着我，犹如想
○
要靠近蓝天的蜗牛，一点点地，向耀眼明亮的蓝， 爬去。
5
我将所有珍藏的宝贝，送给蓝。邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我 成绩
○
平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于
她；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在
一起， 会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌
的宝贝。
< br>6
起初，蓝都会笑着接过，并说声谢谢。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺
○手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日
时爸爸从天 津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的
手中，半年了，依然鲜亮如 初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之
后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。 我记得当时我的心像被人用针扎了一下，疼痛
倏然蔓延全身。我小心翼翼地，提醒蓝，说，这个泥人，是 不经碰的。蓝恍然大悟般地，
这才将倒下的泥人，扶正了，又回头开玩笑道：嘿，没关系，泥人没有心， 不知道疼呢。
7
这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜 地站在蓝的
○
书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将 我碰倒
在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。
8
从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十
○
分 的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，
如果路过我的身边 ，那不过是因为偶然。