初中语文记叙文阅读专题训练
巡山小妖精
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2021年01月20日 20:05
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时间旅行者的妻子小说-
初中语文记叙文阅读专题训练
雷超然
(一)别骂香蕉
1
有天下班回到家,儿子把我拉到玻璃餐桌旁,桌上摆着两只香蕉,颜色、个头都
○< br>相差无几,像孪生兄弟。我猜测儿子的意思是,让我把香蕉吃掉;但他说的话却吓了我一
跳,他说 :“爸爸,你挑一个香蕉骂一顿!”
2
为什么要骂香蕉?试想一个刚下班 风尘仆仆的中年男人,来到家手还未来得及洗
○
一把,就冲着一只香蕉开骂,这事传出去准会被 人当作神经不正常。所以,我觉得儿子出
的这个主意也够馊的,但接下来他的一番话让我陷入了沉思。< br>
3
儿子的确是想拿我做一个实验,据他说,两只香蕉摆在一起,如果你挑一只冲它○
大骂
30
分钟的话,它会比另外一只没挨骂的率先皮肤黑掉,扒开吃它的话,味 道也会不
如另外没挨骂的那只。骂它什么呢?总不至于将“无耻、混蛋”之类的词汇加注于它身上
吧,想想一只香蕉也不容易,想想人家自热带不远千里而来,而且要被人类剥皮果腹,命
运就够多舛的 了,临死之前再挨顿臭骂,就算是香蕉,也会“死不瞑目”的。
4
骂一只香蕉,无非 说它样子难看、身材不挺拔、皮肤没光泽之类……可是,可是,
○
这些和香蕉有啥关系?但据说 ,有人真的做过这样的实验,被骂的那只香蕉果然率先“衰
老”下去,而且口感发涩。我不相信这样的试 验有科学依据,如果非要做一次实验的话,
我宁愿夸奖一只香蕉,对它说一番赞美的言词,然后检验一下 被赞美的那只香蕉,是否会
更饱满和可口一些。
5
后来读了一本书,一个日 本人写的,名字叫《水知道答案》。据说这是一本和《时
○
间简史》一样,是本神奇的科普读物 。我读到它的时候,它已经在很多国家畅销数年了。
这本书的内容,初看上去和骂香蕉一样有点不可思议 ,甚至更离谱。它写的是,作者通过
拍摄水结晶,发现了这样
一个令人难以置信的现象:当水听 到“爱”或“感谢”,包括美
..
好的音乐,都会呈现出美丽的六角形,或者与乐曲风格相对应 的浪漫、忧伤、明媚的样子
出来,而如果被骂作“混蛋”,水几乎不能形成结晶。
6
这太神奇了!而作者通过实验室拍摄的水结晶图片,似乎也在证实这个实验的真
○
实性 。
我着重看了那张几乎不能结晶的水的图片,
好像隐约可以感到水内心的不安和颤抖。
我觉得我上当了,
被作者带进了某种心理暗示里,
但马上我又为自己的这种想法感到羞愧。这个世界原本是多么纯洁啊,就是有了人类种种猜测、怀疑和不信任,才变得如此复杂起
来。我们又 不是水,怎么会了解水世界的奥妙呢?
7
同样道理,我们也不是香蕉,亦不会了解一 只香蕉的童年、青春与成长。我们虽
○
然不会开口骂一只香蕉,但却会抱怨它的味道不好,吃了 一口便将它扔到垃圾筒里,谁能
保证不是我们自己的味蕾出了问题?
8
睡前 去儿子的房间和他说晚安时,
我站在床头对他说了一句,
“我不会骂香蕉的”
。
○
不知道他听没听懂我语音里的歉意。以前在生活里,因为一些小事我骂过儿子,现在我想
起 来他挨骂时那种无所适从和茫然的样子,那会儿,他内心的水晶肯定也无法组合成美丽
的形状……
1
.请用简洁的语言概括文章的内容。
(
3
分)
儿子让我做责骂香蕉的试验,我认识到:责骂会对教育产生消极的影响,使得孩子的心灵
受到创伤。
2
.②段的第一句话有什么作用?(
3
分)
这 是个疑问句,写出“我”内心的疑惑、不解,
(
1
分)设置悬念,引起下文,激发读者 的
阅读兴趣(
2
分)
。
3
.⑤加点词语“这样”指代什么内容?(
3
分)
当水听 到“爱”或“感谢”
,包括美好的音乐,都会呈现出美丽的六角形,或者与乐曲风
格相对应的浪 漫、忧伤、明媚的样子出来,而如果被骂作“混蛋”
,水几乎不能形成结晶。
4
.文章主要运用什么描写方法,有什么作用?(
3
分)
心理描写(
1
分)
,细致表现出了“我”内心认识由疑惑到深思、有所感悟的过程(< br>2
分)
。
5
.⑧段中“我不会责骂香蕉的”一句话有什么含义(
3
分)?
< br>表面上是承接文章开头的实验表达自己的观点(
1
分)
,实际上,这里的“香蕉 ”还有一层
含义就是指儿子
(
1
分)
,
表达父亲对以前责骂 的歉意及以后在教育过程中不会责骂儿子的
愿望(
1
分)
。
6
.
“我”是一个什么样的父亲?(
3
分)
善于 思考、能反省、知错就改、爱儿子、善于与儿子沟通。
(答出一点给
1
分)
(二)听到幸福
1
去年冬天,我到北方的某个山村采访,本以为几天就可以 完成任务,却因某种原
○
因在村里老乡家住了半个多月,每天心浮气躁又无所事事的我只能在小 村里溜达,去得最
多的地方是村口那个小火车站。
○
2
火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓
缓停下,然 后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳。
○< br>3
我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近
而摆动 着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思的样子,似乎在回味
着什么美好的事情,我 叫了他几次,他都未回头。
○
4
一次,火车晚点到 天色将黑才来,孩子就一直在那儿等着,直到他妈妈来领他回
家。
< br>○
5
我和那个朴实的乡村妇女聊了起来,他妈妈说,男孩子在两岁时,一场大病使他听力严重受损,只能听到分贝很高的声音,而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽
笛声了。所 以,每天下午他都来听,回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围
的人,他又听到了汽笛声。
○
6
母亲在讲这些的时候,旁边的孩子安静地站在 那里,好像在出神地想着什么。
○
7
我被小男孩的 满足震撼了,当他听到那激荡耳膜的汽笛声时,他肯定又听到了他
曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语,还 有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空
的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的 声音和细微的气息都在一颗幼小的
心间反复地回荡,那一刻,他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是 从那个夜晚起,我
不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声,而是沉淀了浮躁,用平静的心去聆听这并 不
是人人都能听到的声音:树林中透出的雀鸣,细雨轻叩窗棂的淅沥,雪压梅枝折断的声
音…… 所有这一切悄然入耳,都是串串美妙的音符,在心中激起层层涟漪,让人不知不觉
间陶醉其中。那时,我 仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。
○
8< br>透过虚浮,剥去层层炫目虚假的光环,铅华落尽,幸福就露出了它朴实的真谛:
拥有健康的身体, 一份喜欢的工作,朋友一句真诚的祝福,回家能够看到父母……幸福就
是如此简单。
1
.请用简洁的语言概括文章的内容。
(
3
分)
“我”在采访中看到:失聪儿童因为能听到火车汽笛声而感到幸福和满足,意识到要懂得
珍惜,才会懂得 幸福的含义,享受到幸福。
4
段体现出男孩子什么样的性格特点?(
2
分)
2
.第○
执着、坚持要听到火车的汽笛声(答出一点给
1
分)
。
5
段运用什么记叙顺序,有什么作用?(
3
分)
3
.○
插叙(
1
分)
,交代男孩子听汽笛声的原因(
1
分)
,解释上文的悬念(
1
分)
。
4
.汽笛声“远听 雄浑沉厚,近听尖锐刺耳”
,可是男孩子听到后为什么是喜滋滋的?(
2
分)
他听到了汽笛声之后感到欣喜、满足(答出一点给
1
分)
。
7
段中主要运用什么修辞方法,试举一例赏析。
5
.第○
(
3分)
排比(
1
分)
。如“他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡 莺啼、虫啾雀语,还有那爆竹炸开
的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的 声音……”
(
1
分)
生地形象写出了各种声音的美妙,让读者体会到能听到声 音是一种幸福,要珍惜(
1
分)
。
6
.我感受不到幸福的原因是什么(
2
分)?
内心浮躁、心浮气躁、无所事事(答出一点给
1
分)
7.
每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来,与大家分享。字数
在
100
—
150
之间。
(
3
分)
作为一名教师 ,最幸福的时刻就是:一名女学生与家长发生矛盾,并且影响到了学习。在
和她谈心的过程中,引导她一 点点走出误区,认识到自己做法的错误与荒唐可笑,并且体
谅到了家长的用心良苦,很愿意主动与家长沟 通,保持快乐心情,并且投入到学习中。
(三)在爱的站台上送别
1
它不能改变日子的快慢进程
,
却把岁月凝聚成影集;它似乎只是一种礼仪,却让 生
○
活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。
○
2
人生的各个路口,感情负载得重重时,也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间< br>在那一瞬,那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。
○
3
我常想,倘若那站台,机坪,码头有知有觉,能承负起那么多的离绪别恨,远
思长情吗?母 与子,夫与妻,兄与妹,朋友同事,知己同学,恋人情侣,目光拥抱着
---
当秋雨缠绵时,当 暮雪飘洒时,当晨风微佛时,当星云游移时,汽笛响了。
○
4
许多人一别再难相逢,这里便成为一个灰蒙蒙的背景,衬托起班驳记忆;许多
人又 会久别重逢,于是这里便凝聚起双倍的柔情。
○
5
每当我看到那些含泪又微笑,挥手再跟跑的人们,总觉得心头被什么搅起。苍
茫人世
,
因为这别离
,
有了某些缺憾;也因为这别离
,
缺憾成美。
○
6
我不能忘记这些场景:
○
7
送新兵的站台上
,
一位母亲微笑着压住泪水
,
还未佩带徽章的儿子以不熟练的动
作向她行第一个军礼。列车和岁月就此行驶在进行曲中;一 位乡下老人送读大学的孙女远
赴,俩人为互让一张
10
元钱挣来扯去。我知道了爱有多 种形式,钱能表达,却不能丈量;
一对去支边的恋人绞着手话别,他们不能相吻便用目光拥抱;两位好似 兄弟的青年难舍难
分。我问送行的青年,“是老朋友吧?”“不,相识才几天。”他望着列车消失的前方 又
补充了一句,“患难之交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”,“相逢何必曾相
识”, 人世有这两番境界,也算得上高远旷达了;而最使我不能忘怀的,还是在镇安一个
烟雨迷蒙的矿区小站上 ,一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩
率先哭了,顿时,站台被一片离情濡湿 。竟有几个男孩子爬上火车,要再送一站。素来原
则和心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上,我问几个 未来的老师,他们一时难以成句,
索性打开一大叠赠送的本子
。有一本只题有一句:老师,你不会走出我的心。
○8
以后,铁轨就给了我这样一个意象:血管。再怎样延伸,也是循环,终归走向
亲友心里, 社会心里,祖国心里。
○
9
站台,是一个细腻多 情的女子,又是一个粗犷豪放的汉子,他身上淌着南方河
的气息,他肩上托着北方山的情志,他怀着对往 日的追忆,他举着对明日的期冀。
○
10
毕竟, 时代的站台,已缩短了远方与远方的距离,心与心的距离,已走出了柳永
“杨柳岸,晓风残月”的冷艳, 已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆。
○
11
我向往远方,还因为在驶向远方的路上有许多站,站上有许多故事,故事里有
许多相识或不相识的朋友 ,朋友们以他们各自不同的送行方式表达着爱意。
○
12
人生是流动的,生活是流动的,爱却永久的站着,与坚固的站台一起挥手相送。
3< br>○
4
段中各有一个错别字,请找出来并改正。
1
.○
(
2
分)
佛
改为
拂
班
改为
斑
2
.用简洁的语言概括作者着重写的几个离别场景(
5
分)
新入伍的儿子为送别的母亲敬军礼;老人送上大学的孙女二人互让十元钱;恋人话别;初
识的患难之交 别离;学生送别实习老师。
(答出一点给
1
分)
3
.在离别的站台有什么情感?(
3
分)
祝福、不舍、依恋、牵挂、担心、期待(答出一点给
1
分)
8
段中为什么说“铁轨像血管”?(
3
分)?
4
.○
铁轨与血管很相像,有起点亦有终点,都起到运输的作用。
(
1
分)站台 预示着别离,铁轨
就像血管一样,那种别离之情源自心底,绵绵不尽的亲情、友情、爱情犹如血液一般, 不
断奔流、循环。
(
2
分)
5
.文章语言风格怎样,试举一例进行赏析。
(
4
分)
优美、含蓄,散文诗一般,运用修辞生动。
(
2
分)
9< br>段中,运用拟人、对比的修辞方法,生动形象写出了站台分别时情感的细腻、豪
例如:○
放、绵绵不绝、坚强、留恋、期待等情感。
(
2
分)
6
. 文中大量引用诗句表达离别情感,你还能写出连续的两句吗。
(
2
分)
无为在歧路,儿女共沾巾。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。等等
(四)年少的乞求
1
那时我读高一,舅舅费了很大的努力,我才 从一所普通中学,转到重点高中里来。
○
我记得我进来的时候,正是课间,老师在混乱嘈杂中, 简单地介绍几句,便让我坐到事先
排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。突然地有 些惶恐,像是一只
小兽,落入陷阱,却遥遥无期,怎么也盼不来,那个将要拯救自己的人。而蓝,就是在 这
时,回头,将一块干净的抹布,放在我的桌上,又微微笑道:许久没有人坐,都是灰尘,
擦一 擦,再放书包吧。我欣喜地抬头,看见笑容纯美恬静的蓝,正歪头俏皮地注视着我。
2
我在第二天做早操的时候,偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖,放到蓝的手中。
○
蓝诧异地 看我一眼,又看看奶糖,笑着剥开来,并随手将漂亮的糖纸,丢在地上。我是在
蓝走远了,才弯身将糖纸 捡起来,细心地抚平了,并放入兜里。
3
蓝是个活泼外向的女孩,她的身边,总是有 许多的朋友,其中一些来自外班,甚
○
至外校。他们在放学后,聚在教室门口等她。她的朋友中 ,还有不少的男生,他们在一起,
像一个快乐的乐队,或者青春组合,那种浓郁动感的节奏,是我这样素 朴平淡的女孩,永
远都无法介入的。
4
可是,明明知道无法浸入,想要一份 友情的欲望,还是强烈地推动着我,犹如想
○
要靠近蓝天的蜗牛,一点点地,向耀眼明亮的蓝, 爬去。
5
我将所有珍藏的宝贝,送给蓝。邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我 成绩
○
平平,不能给蓝学习上的帮助;我长相不美,无法吸引住蓝身边的某个男孩,从而靠近于
她;我歌声也不悠扬,不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌,与蓝在
一起, 会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝,除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌
的宝贝。
< br>6
起初,蓝都会笑着接过,并说声谢谢。她总是随意地将它们放在桌面上,或者顺
○手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人,压在一摞书下。她不知道那个泥人,是生日
时爸爸从天 津给我专程买来的,它在我的书桌上,陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的
手中,半年了,依然鲜亮如 初,衣服上每一个褶皱,都清晰可见。可是,我却在送给蓝之
后的第二天,发现它已经脱落了一块颜色。 我记得当时我的心像被人用针扎了一下,疼痛
倏然蔓延全身。我小心翼翼地,提醒蓝,说,这个泥人,是 不经碰的。蓝恍然大悟般地,
这才将倒下的泥人,扶正了,又回头开玩笑道:嘿,没关系,泥人没有心, 不知道疼呢。
7
这个玩笑,却让我感伤了许久。就像那个泥人,是我自己,满心欢喜 地站在蓝的
○
书桌上,等着她爱抚地注视我一眼。可是,蓝却漫不经心地,像扫掉尘土一样,将 我碰倒
在冰冷的桌面上,且长久地,忘记了我的存在,任由尘灰落满我鲜亮的衣服。
8
从不奢望可以像其他女孩子一样,在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十
○
分 的努力,可以换来蓝至少一分的友情。可是,蓝却像片云朵,被那缥缈无形的风吹着,
如果路过我的身边 ,那不过是因为偶然。