性文章-

2021年1月20日发(作者：许安安)
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记叙文阅读考点梳理及训练

一、导入：





记叙文是以记叙、描写为主 要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文
体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景 状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文
体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，主要是课外整篇的记 叙文，其考查点一般有以下几
点：

1
．

整体感知，分清要素、线索、顺序。


2
．

划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。


3
．

理解重点段落、关键语句含义及作用。


4
．

理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5
、分析文学作品中的人物形象、把握性格特征。

6
、体会象征、讽刺、对比、衬托等表现手法及其作用。

7
、结合文章的内容、
情感、
价值观谈看法，
或引申出其他话题，
考查学生质 疑、
迁移和鉴赏、
创新能力。

第一节



内容及中心的概括

一、考点剖析

本考点主要考查准确感知并概括 文章（段落）的内容，准确感受知、理解文章（段落）
的主题。新课标要求“在通读课文的基础上，理清 思路，理解主要内容”，本考点重点考查
领悟和概括能力。

二、答题技巧

解答上述题型的基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文
段中的过 渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，
有针对性地锁定答题 范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是明的可以直接借用中心句
来概括，有的还需要将提炼的信息 整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，
尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的 全面完整。

常见考点一
：复述故事或概括内容

答题技巧：
可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）
+
干什么
+
结果怎么样，或：什 么（事
物）
+
怎么样。
注意表达的准确和简洁
。

常见考点二
：概括层意（段意）

答题技巧
：
1
、 摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。

2
、概括法： 记叙了谁（在何时何地）
+
干什么
+
结果怎么样，或：什么（事物）

+
怎么样（抒发了什么感情）。

3
、
叠加法：
有 些文段有两面三刀个以上的主要内容，
把要表达的这些内容组合成句就行。
总的要求：完整、简 洁、明确。

常见考点三
：概括文章主旨


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答题技巧
：
1
、掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心
有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。

2
、注重格式：本文记叙了 （描写了、刻画了）………的故事（事迹、经过等），表现了
（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂 了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精
神），抒发了作者………的感情。

+
怎么样（抒发了什么感情）。

三、试题举例：

见《学 考精练》
P201
、《梦断雅典》（
2009
年荆·州市）用简洁的语言，概 括文中的主
要事件；《木棉花开（
2008
年·漳州市）请根据第②~④段的内容，概 括出木棉的特点。

第二节



词语和句子的含义与作用

一、考点分析

本考点考查的主要题型有：

1
、以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨 析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择。
（佛山中考常在基础题中考查）

2、以表述为主的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义和
作用。< br>本考点主要考查根据文章的语言环境，
理解词语和句子的意义及

作用，
这也是课标“体
味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。要求考生能结合文章 的背
景、
内容和中心，
结合上下文、
上下句以及句子本

身 内在联系，
理解词语和句子的表层意思、
深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。< br>
（一）词语的含义及作用

词语的在文章中的含义包括以下四个方面：

1
、修辞义：修辞义涉及到比喻 义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等，理解含有修辞
格的词语应从修辞本身的特点出发，如比喻的相 似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语
的讽刺性等。

如：天然湖泊也在被迫精简 机构。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗
养院，瀑布都有了管教，平时野性全无，被引 去耕地发电。

试题：
文中“精简机构”和“管教”两个词语的意思分别是什么

答案：文中采用了拟人的修辞方法，
“精简机构”指湖泊水位下降，
面积缩减；
“有了管 教”
是指瀑布被人为地控制，推动了自然之态。

2
、隐含义：隐含义即词语 的深层含义，就是常说的“弦外之音”、“言外之意”，它是相对
于字面义而言的。理解隐含义应注意象 征义。

如：我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼 ，却
并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。

……
< br>他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终
收容了 所有的人。


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试题：
这篇散文题为《黄土》，时刻表

结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。

答案：
①象征了“我”的父 亲；②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；③象征了
博大宽容。（
此题的解答方法是 ：在理解全文的基础上抓局部关键语句概括要点。
）

3
、临时义：临时义是 相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的
意思，离开了这个语境，这个词语 的临时义也就消失了。

如：《贝多芬之谜》的第
2
题：

……懂了这个，你就从
18
世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得
贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。

试题：
最后一段中，作者说的“最有深度的音乐”指什么音乐。

答案：题目考查词语的指代义。文中说“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后
最有深度的音乐 了”，
这表明“最有深度的音乐”指和贝

多芬的音乐具有相同的特点，
它就
是文中一再强调的贝多芬注重用音乐表达强烈的感情，也就是激情。文中对它表述最具体全
面的 就是“他给它们注入惊人的活力和

激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激
情”，整理概括这句话可以得到“最有深度的音乐”是具有产生思想、信念的最高激情的音
乐。
（
指代对象的判断一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，
看是否 适合。）

4
、情感义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。词语是有感 情色彩的，词语中
按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。但是某些褒义词、贬义词、中性词，在某种 特定
的语境中，他们的感情色彩不是一成不变的，甚至还会发生很大的变化。

（二）句子的含义及作用

理解危含义及作用可以从以下三个方面来分析：

1
、从内容上看思想感情：句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结
合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

2
、从结构上看作 用：句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的
作用，结论句起归结全文的作用， 转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的
情况下，尾句还会起到揭示主题、点明中心的作 用，注意根据不同情况来区分。

3
、从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的 艺术效果（表现手法及效果）。这类
题有这么几类，如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、 欲扬先抑、情景交融、
小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。这就要求我们把握好各种表现手法， 做到心中
有数，有备无患。

句子含义一般有基本义、特定义、深层义。句子的基本义 即表层意义，往往不难理解。
有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，
这样的句子须在总 揽全篇整体

把握的基础上
去理解。新闻记者文章时，还会遇到一些含义深刻、耐人寻 味的句子，这样的句子又往往起
重要作用。这样的句子往往具有隐含意义（象征、比喻）和

附加意义（双关、言外之意、语
法意义）。

二、答题技艺：


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解答 这类题目，最主要的是要联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语或句子
的特殊含义。

常见考点：
1
、
词语的语境义和作用。
2
、句子或语段的意 义和作用

考点剖析：

1
、含义：解答词语或句子的含义这类题目 ，要联系具体语言环境，借助上下文去推测、
判断词语或句子的特殊含义、言外之义、深层含义。

2
、作用：

（
1
）从内容上，常有：①开篇点题②设 伏笔、作铺垫；③深化中心；④点明主旨；⑤表
达感情；⑥表现人物的特点等作用。

（
2
）从结构上，常起：①承上启下；②总领下文；③总结上文的作用。

答题模式：

1
、“XX”一词原指……文中指的是……，起到了……的作用。

2
、句子的意思是……，在文中起到了……的作用（内容
+
结构）

三、试题举例

《学考精练》
P204
（一）《伟大的悲剧》（2009
年·南宁市）联系上下文，说说“心中
的海市蜃楼”的含义；（二）《别踩疼了雪 （
2009
年·重庆市）

第（
16
）段划线的句子，有什么深刻含义（三）《定格一种倒下的姿势》（
2009
年·宁德市）请你说说对“这种 爱，
足以战胜自然的伟力，
为生命支撑起一

块的空间，
尽管狭小局 促，
甚至狼狈，
但是无比壮美。
”
这句话的理解。

第三节



表达方式及作用

一、考点分析

“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”这是新 课标的要求。本
考点主要考查在阅读中识别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能在阅读中分析 体
味不同表达方式的作用和效果。

表述特定的内容所使用的特定语言方法、手段就叫 表达方式。它是文章构成的一种形式
要素。

1
、记叙。记叙是最基本、最常 见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展
变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交 代。

2
、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方 式。它是
记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

3
、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。

4
、议论。议论就是 作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文
中，它是主要表达方式；在一般记叙 文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

5
、说明。说明是用简明扼要 的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等
解说清楚的表达方

二、答题技巧


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