中考语文记叙文阅读常见类题型
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 20:10
最佳经验
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湖南师范大学分数线-
中考语文记叙文阅读常见
20
类题型
记叙文阅读是语文考试中最常 见的文体，经过多年的语文学习，我们已
经充分认识到它的重要性。然而，很多同学的阅读能力却不容乐 观，尤
其是在考场上，很多同学面对阅读试题感觉无处下手，回答问题抓不住
要点，结果丢失了 许多分数，严重影响了语文甚至整个考试的成绩。其
实，
记叙文阅读是有规律可循的，
为帮助同学们切实提高语文阅读能力，
使同学们在语文考试中能够顺利取得优秀成绩，
现将记叙 文阅读中的常
见题型、解题思路及答题技巧进行归纳，供大家平时学习和考前训练使
用。
1.
表达方式
记叙、议论、抒情、描写、说明
2.
记叙文六要素
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.
找主题句
找首段或尾段的议论抒情句。
4.
文章内容
方法：看题目、人物
(
事物
)
、事件，进行综合、概括。
答：
此文记叙了
(
描写了、
说明了)……表现 了
(
赞美了、
揭示了)……
5.
材料组织特点
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.
划分层次
(1)
按时间划分
(
找表示时间的短语
)(2)
按地点划分
(
找表示地点的
短语
)(3)
按事情发展过程
(
找各个事件
)(4)
总分总(
掐头去尾
)
7.
记叙线索及作用
线索：
(1)
核心人物
(2)
核心事物
(3)
核心事件
(4)
时间
(5)
地点
(6)
作
者的情感
作 用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，
使文章条理清楚、层次清晰。
8.
为文章拟标题
找文章的线索或中心
(1)
核心人物
(2)
核心事物
(3)
核心事件
(4)
作者情感
9.
填写读书卡片
按各项要求在原文寻找 ，再填写。注意原文的标题、作者、出版社
等项
(
有时在括号内
)
。
10.
记叙顺序及作用
(1)
顺叙
(
按事情发展先后顺序
)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)
倒叙
(
先写结果，再交代前面发生的事。
)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生
动性。
(3)
插叙
(
叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11.
语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、
清新优美、
简洁凝练、
准确严密、
精辟深刻、
通俗易懂、
音韵和谐、 节奏感强
注：必须结合具体语句分析。
12.
写作手法及作用
(1)
拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到
形象生动的效果。
(2)
比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)
夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)
象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了
文章的表现力。
(5)
对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)
衬托
(
侧面烘托
)
手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，
突出主要的人或事物的特
点、性格 、思想、感情等。
(7)
讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，
加强深刻性和批判 性，使语言辛辣幽默。
(8)
欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬描写的对象，
上下文形成对比，
突出所写的对象，
收到出人意料的感人效果。
(9)
前后照应
(首尾呼应
)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.
修辞方法及作用
(1)
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
< br>(2)
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，
达到形象生动的效 果。
(3)
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)
对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.
具体词语的含义与作用
方法：
联系词语本义，
解释在文中的含义，
找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.
句子含义
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.
句子在结构上的作用
(1)
承接上文
(2)
开启下文
(
引出下文
)(3)
承上启下
(< br>过渡
)(4)
为后
文做铺垫
17.
环境的种类及作用
(1)
自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)
社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发
展，揭示文章主题。
18.
记叙文中议论的作用
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起
到画龙点睛的作用。
19.
记叙文中抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大
的感染力。
20.
描写的种类及作用
种类 ：
(1)
肖像描写
(2)
外貌描写
(3)
神态描写
(4)
动作描写
(5)
语言
(
对话
)
描写
(6)
心理描写
(7)
景物描写
(8)
场景描写
(9)环境描写
(10)
细
节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
一、词语的比较（选词填空）
１、
比较词
义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、
选好之
后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
二、
语句作
用、含义分析题
１、
句中用
了关联词“虽然……但是…… ”，这组关联词表转折关系；用了关联词
“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意 都在于
强调后者。
２、
倒装句
的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见
佳，
我以为”一句是为 旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的
评价是“并不见佳”。
３、评价、
赏析一句话：应从两个方面入手，先评 写作特色、语言特色，如用了什
么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……< br>再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、
教育……
４、
分析一
句话的 含义也可从分析关键词入手，
着重体会关键词在特定语境中的含
义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征
和 说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表
达的感情、人物 形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论
点，或是所在段的分 论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、
议论、抒 情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照
应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子
（如
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、 设问、反问，特别是引
用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如
作 者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理
解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：
一定要注意文体特征和名词使用的准
确性。
三、问答题型、常规答题术语及技巧
（一）社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描
写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情
节发展；
３、渲染气氛；
４、
烘托人物形象
（或人物心情、
感情）
；
５、
突出、
深化主题。
（三）句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全
文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：
承上启下（过渡）。
（四）用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直 接用原文中的语句来回答，从
另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以
采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的 语意未
能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。
（五）文段中主人公的判断：
原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙
己”。
散文
（包括 杂文、
通讯、
一般记叙文）
中的“我”等于作者本人；
而小说中的“我”不等 于作者本人，
而是作者在生活的基础上通过虚构
塑造出来的人物形象。
（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１ ＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法
或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理 ，如题目
有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
（七）根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
（八）根据短文提出的观点补充举例：
１、
可举名人事例，
有更大的说服力，
并能展示出自己的知识面，
但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
２、也可举凡人事例 ，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过
于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
３、格式：人物＋事例＋简短评价
（九）文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定
意义，也应概括在内。
（十）划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句 子和词
语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先
后顺序。
（十一）提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在
文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文
记叙了……，描写了……，介绍了 ……，通过……，等等，如概括写作
目的和思想感情，
一般用：
表达……、
抒 发……、
赞美……、
歌颂……、
揭露……、
鞭挞……、
讽刺……、< br>说明……、
揭示……、
反映……等。
8
回复：
2009
中考语文新题型及现代文阅读答题技巧
（十二）判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：关于……
……的道理（原因、方法、原理
等）
３、程序说明文：……
……的操作或实验或制作的过程
本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准
确）地说明了……（说明内容）， 使读者……。
（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：
< br>中考中的现代文主观题阅读
（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，
主要
是散文，再就是小说），因其分值高，难度又大，一直是学生语文中考的瓶颈。
能否规范地解答这类题，
基本决定了学生的语文成绩的高低。
对现代文阅读题的
畏难心理、
长期以来的 挫败感以及掌握答题方法不到位，
使许多同学陷入束手无
策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。< br>
有资深教师认为，
做阅读主观题能抄原文答题是上策，
能概括原文答题是中
策，
离开原文答题是下策。
但事实上，
离开原文答题这一 “下策”往往才是中考
中常用的答题方法。它需要掌握跟文学、写作相关的知识，才能顺利答题。纵观< br>近几年中考卷出现的题型，
大致可以归为几类
:
语言修辞、
布局谋篇、
表现手法、
归纳要点、人物形象等。经过笔者深入研究，发现是有规律可寻的，现就中考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。
一、有关语言修辞的题型
: