礼仪论文-

2021年1月20日发(作者：叶世金)
中考必备语文文言文阅读专题训练技巧全解及练习题
(
含答案
)

一、中考语文文言文阅读

1
．
阅读下面两段文言文选段，完成后面小题。


【甲】


至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携 ，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌， 杂然而前
陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众
宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客
从也。树林阴 翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守
谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】


世之人有喜作 肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字
法中绝将五十年，近日稍稍知以 字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书，
独其人之贤乾传遂远。然后世不推此，但务于书 ，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜
数也。使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏 其父，其节见于艰危。李
建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲 必能书
也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。

（选自《书学集成
·
汉宋卷》，有删节）

（
1
）解释下列语句中划线词的意思。


①
杂然而前陈者
________

②
宴酣之乐
________

③
字法中绝将五十年
________

④
后世见者未必不宝也
________

（
2
）下列各组句中划线词的意思相同的一组是（

）


A.
至于负者歌于途
/
其节见于艰危

B.
醒能述以文
/
属予作文以记之

C.
禽鸟知山林之乐
/
食之末必不佳

D.
泉香而酒洌
/
而追踪前贤未有三四人

（
3
）翻译下面的句子。


①
醉能同其乐，醒能述以文者。

②
非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔。

（
4
）欧阳修的
“
为人
”
之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据两个文段内
容，简要分析。


【答案】

（
1
）陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以
……
为宝

（
2
）
A

（
3
）
①
醉 了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。
②
并不是自古以来
的贤人哲 士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了。

（
4
） 《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时
“
与民同乐
”
的恬淡、豁达的情怀； 《书学集
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。


【解析】
【分析】（
1
）

“
杂然而前陈者
”
大意是：杂乱地摆放在前面；故
“
陈
”
的意思是摆
放、 陈列。
“
宴酣之乐
”
大意是：宴会喝酒的乐趣；故
“
酣”
的意思是尽兴地喝酒。
“
字法中绝
将五十年
”
大意是 写字的技巧丢失将近
50
年了；故
“
绝
”
的意思是消失、断 绝。
“
后世见者未
必不宝也
”
大意是后世见了的人也未必不当成宝物 ；故
“
宝
”
的意思是以
……
为宝。

< br>（
2
）
A
项，两个
“
于
”
都是在的 意思。
B
项，第一个
“
以
”
：用；第二个
“
以
”
：来。
C
项，第
一个
“
之
”
：助词，的；第二个
“
之
”
：代词，代厚皮馒头。
D
项， 第一个
“
而
”
：表示并列；第
二个
“
而
”
：表示转折。故选
A
。


（
3
）第一句 重难点词语是
“
乐其乐
”
中第一个
“
乐
”
，要翻译为以
……
为乐。第二句重难点词
语是：
“
书
”，书法；
“
存
”
，存留在心里，记住。


（
4
）回答时，需要联系文章内容进行具体分析。《醉翁亭记》以
“
醉
”
为表象，极力写
“
乐
”
。文章写了山水之乐，四时之乐，宴酣之乐 ，禽鸟之乐，游人之乐，太守之乐。重在
表现作者被贬官之后寄情山水，与民同乐的为官之道。《书学集 成》则重在表现欧阳修对
书法的独特见解：书法与贤德紧密相关。表现了他追求卓越的境界。


故答案为：
⑴
陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以
……为宝；


⑵
A
；


⑶
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。
②
并不是自古以来的贤
人 哲士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了；


⑷
《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时
“
与民同乐
”
的恬淡、豁达的情怀； 《书学集
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。


【点 评】
⑴
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。 学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或 语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出 答案；


⑵
题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题， 一词多义现象在文言文
中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思 ；


⑶
文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是 句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅 要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优 美；


⑷
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可 。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。


【附参考译文】



【甲】至于背着东西的人在路上歌唱， 走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人
应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山 啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿
肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前 面，这是太守
在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒< br>杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花
白，醉醺 醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。


不久太阳落到山顶，人的影子散乱一 地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，
鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊 。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却
不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以 宾客的快乐为快
乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是
庐陵人欧阳修。


【乙】现在的人喜欢写肥大的字，就像厚皮馒头一 样，吃起来也许不错，可光看形状就
知道是俗物了。写字的技巧丢失将近
50
年了，现 在才稍微开始重视，但向过去的贤者学习
的却没几个人。过去的人难道只是会写字么？他们的贤德才是值 得流传的啊。但后世的人
们却忘了这点，只是在书法上钻研，却不知道有多少写的好的字随着纸墨一起消 失了。可
就算颜公写的不好，后世见了的人也未必不当成宝物。杨凝视直言规劝其父，越在艰危的
时候越见节操。李建中为人清廉温和儒雅，喜欢他的字的人，也大多喜欢他的品格。这难
道是因为存在 就能流传么？不是过去的贤者就能写好字，是只有贤者的字才能流传，其他
的就默默消失掉了。


2
．
阅读文言文，完成下列各题。



帝
①
置酒洛阳南宫。上曰：
“
列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所 以有天下者何？项氏
所以失天下者何？
”
高起、王陵对曰：
“
陛下使 人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不
然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。
”< br>上曰：
“
公知其一，未知其二。夫运筹帷
幄之中，决胜千里之外，吾不如子房< br>②
；镇国家，抚百姓，给饷馈
③

，

不绝粮道， 吾不如
萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取
天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。
”

【注】
①
帝：指汉高祖刘邦。
②
子房：指张良，字子房。
③
饷馈：军饷。

（
1
）解释下列句子中划线的词。


①
皆言其情
________

②
此所以为我所禽也
________

（
2
）用
“/”
线给文中画线句子断句。（限断
2
处）


陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利

（
3
）
“
刘邦论三杰
”
的话告诉了我们一个什么道理？


【答案】

（
1
）情况；被

（
2
）陛下使人攻城略地
/
因以与之
/
与天下同其利

（
3
）必须尊重人才，重用人才。


【解析】
【分析】（
1
）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词意，注意
“
为
”
这里是
被的意思。


（
2
）这句话的 大意是：陛下让人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城镇、土地）
赐给他们，与天下的利益相同。 根据句意及语法结构，这句话应该这样断句：

陛下使人攻
城略地
/
因以与之
/
与天下同其利

。


（
3
）结合刘邦的话分析，刘邦认为子房能运筹帷幄 之中，决胜千里之外；萧何能镇国
家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道；韩信能连百万之众，战必胜，攻必取 。这三个人皆人
杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。由此我
们可以明白一个道理：

必须尊重人才，重用人才。


故答案为：
⑴
情况；被


⑵

陛下使人攻城略地
/
因以与之
/
与天下同其利


⑶

必须尊重人才，重用人才。

【点评】
⑴
本题 考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外，在积累的基础 上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推
断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一 词多义、词类活用、古今异义等。


⑵
此题考查文言文断句的能力。解答此 类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的
内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步 缩小范围，然后再集中精力分析难
断处，遵循先易后难的原则。


⑶
本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，
提高文言文阅读 和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内
容的基础上，对文章内容进行深 入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。


3
．
阅读《桃花源记》一文，回答下列小题。



晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。


林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬
相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。


见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸来
问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒
食。停数日，辞去。此中人语云：
“
不足为外人道也。
”


既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
寻向所志 ，遂迷，不复得路。


南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（
1
）下面句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（

）


A.
落英缤纷

缤纷：色彩鲜明
B.
阡陌交通

阡陌：田间小路

C.
率妻子邑人来此绝境

妻子：妻子儿女

D.
寻向所志

寻：动词，寻找

（
2
）下面句子中加下划线的词，是通假字的一项是（

）


A.
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
B.
初极狭，才通人。

C.
便要还家，设酒杀鸡作食。

D.
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往

（
3
）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（

）


A.
“
芳草鲜美
”
，
“
鲜美
”
二字，造语奇特，描摹生动。
“
鲜< br>”
重点写青草色，似乎带着大地与
生俱来的蓬勃生机，丛丛芳草，碧透晶莹，绿尽天涯， 望之身心俱醉。

B.
文中画线句子中的
“
如此
”
包含渔夫自
“
缘溪行
”
直到
“
处处志之
”
。此处若再把这些内容一一
写出来，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。

C.
本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益
彰，交融得 天衣无缝。

D.
本文完全是写实，没有任何虚构，真实描绘出一幅美好幸福的人间 生活图景，写出了在
当时的条件下已经实现了作者心目中的理想社会：没有压迫，没有剥削，没有纷扰； 人人
各尽所能地参加劳动，人与人之间都极其融洽而友好。

【答案】

（
1
）
A

（
2
）
C

（
3
）
D

【解析】
【分析】（
1
）
A.“
落英缤纷
”
中的
“
缤纷
”
是
“
繁多而错杂的样子
”
，不是
“
色彩鲜
明”
，故答案为
A
。


（
2
）
C.“
便要还家
”
中的
“
要
”
通
“邀
”
，邀请的意思。故答案为
C
。


（3
）本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人
劳作 ，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花
源生活的向往和对现 实动乱、对黑暗的现实生活的不满。所以
D
项中的
“
本文完全是写实，
没有任何虚构
”
是错误的。故答案为
D
。


故 答案为：
⑴
A
；
⑵
C
；
⑶
D
。< br>

【点评】
⑴
解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言 词语归类记忆。如文言
实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。解答此类题目时 ，如遇
到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择；


⑵
本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在理解句意
的基 础上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释。


⑶
本题考查对文章内 容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又
要对文章的局部进行恰当的分析。在 理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个
重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结 合语境。


【参考译文】


东晋孝武帝 太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打
鱼，）沿着小河往前走，忘了走 了多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全
是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭 人，（风一吹来）桃花纷纷落下。渔人
（对此感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。

（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚 下有个小
洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容
一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然
(
变得
)
宽阔敞 亮了。土地平坦
宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相< br>通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女
穿的衣服 ，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。


村中人见了渔夫，竟然 非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于
是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做 饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都
来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的 战乱，带领妻子和儿女及邻居来到
这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。 他们问渔夫现在是
什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细 地
告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物
来招 待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：
“
不要对外面的人说（这
里的情况）。
”



渔夫离开了桃花源后，找到他 的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵
郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻 。太守立即派人跟随他前往，寻找先前
所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的） 路了。


南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃 勃地计划前往。结果（计
划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。


4
．
阅读下文，完成后面小题



方山子
①

，

光、黄
②
间隐人也。少 时慕朱家、郭解
③
为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折
节读书，欲以此驰骋当世，然终不 遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相
闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 见其所著帽，方耸而高，曰：
“
此岂古方
山冠之遗像乎？
”
因谓之方 山子。


余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：
“
呜呼！此吾 故人陈慥季常也。何为而在此？
“
方山
子亦矍
④
然，问余所以至此者 。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻
子奴婢皆有自得之意。


然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公
侯等。河 北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

【注释】①
方山子：苏轼的好友。原名陈慥。
②
光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。
③
朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。
④
矍：惊奇地注视

（
1
）解释下面句中的加下划线的词。


①
方山子亦矍然
________

②
少时慕朱家、郭解为人
________

（
2
）翻译下面的句子。


①
弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也

②
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

（
3
）从文章第
①
段中
________
一词可见方舟子归隐的原因。


（
4
）比较《桃花源记》与本篇文言文，试分析陶渊明笔下桃源中人
“
黄发垂髻，并怡然自
乐
”
和苏轼的朋友陈慥一家居于山中，
“< br>环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
”
的原因


【答案】

（
1
）
……
的样子；年轻
< br>（
2
）
①(
方山子
)
放弃坐车骑马
,
毁坏书生衣帽
,
徒步在山里来往
,
没有人认识他


②
他的家里四壁萧条、然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子


（
3
）
(
然
)
终不遇

（
4
）桃花源中自然环境优美
,
社会环境安定
,
没有剥削没有战乱< br>,
人民和平劳动幸福生活
,
所以
“
黄发垂髫
,
并怡然自乐
”
陈季常一家徒步往来山中
,
环堵萧然
,“
而 妻子奴婢皆有自得之意
”,
这表
明了他们一家人安贫乐道的美好品德。


【解析】
【分析】（
1
）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做 到重点突破，对于易错、
易混词要加以积累。这里要注意
“
少
”
解释 为
“
年轻
”
。


（
2
）本题要注意：弃：放弃。妻子：妻子和儿女。


（
3
）由第
①
段内容可知，方山子年少时具有豪侠之气，终因驰骋当世之志未酬 ，晚年隐
居山野。所以由
“
终不遇
”
一词可见方子舟归隐的原因。< br>

（
4
）根据内容理解，
“
黄发垂髫，并怡然自乐
”
可见桃花源中人们的生活是和平、安定、
幸福的，没有压迫剥削；而陈慥一家四壁萧 条，家境贫寒，然而他的妻儿奴仆都显出怡然
自乐的样子，这表明了他们一家人不慕名利、安贫乐道的高 尚品格。


故答案为：
⑴
……
的样子；年轻；


⑵
①(
方山子
)
放弃坐车骑马
,
毁坏书 生衣帽
,
徒步在山里来往
,
没有人认识他；
②
他的家里四< br>壁萧条、然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子；


⑶
(
然
)
终不遇；


⑷
桃花源 中自然环境优美
,
社会环境安定
,
没有剥削没有战乱
,
人民 和平劳动幸福生活
,
所以
“
黄发垂髫
,
并怡然自乐
”
陈季常一家徒步往来山中
,
环堵萧然
,“
而妻子奴婢皆有自得之意
”,
这表
明了他们一家人安贫乐道的美好品德。


【点评 】
⑴
本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文
的首 要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要
注意词语在上下文中 的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。


⑵
本题考查翻译语句的能 力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意 通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语。注意
“”
的意思。


⑶
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应 注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。


⑷
本题 考查文言文的比较阅读。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分
析，然后比较不同即可 。


【参考译文】


方山子，是光州、黄州一 带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的
游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣 ，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没
有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的 地方。住茅屋，吃素食，不与
社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认 识他。人们见
他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：
“
这不就是古代乐师戴的方山冠 遗留下来的样子
吗？
”
因此就称他为
“
方山子
”
。



我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说 ：
“
啊哟，这是我的老朋
友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？
”
方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因
告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去 。他的家里四壁萧条，然而他的
妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。


方 山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名
了。他原有家在洛阳， 园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每
年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以 使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷
僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此 的吗？





5
．
阅读下面文言文，回答问题。



有自岳阳至者，以滕候
①
之书、洞庭之图来告曰：
“
愿有所记。
”< br>予发书按图，自岳阳门
西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“
吾滕侯之所为
也。
”
问其所以作之利害，曰：
“
洞庭 天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲
②
也。昔舟之往来湖中者，至无所富，则皆泊南 津


，

其有事于州者远且劳，而又常有风波
之恐、覆溺 之虞
③
。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且无患。
”
问其大小之制、 用
人之力，曰：
“
长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时 以
成。
”
问其始作之谋，曰：
“
州以事上转运使，转运使择其吏之能 者行视可否，凡三反复，
而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之议也。
”曰：
“
此君子之作也，可
以书矣！
”


盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝
廷用兵急人之时 ，常显用之。而功未及就

，

退守一州。

（节选自欧阳修《偃虹堤记》）

【注】
①
滕候：即滕子京，北宋人 ，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
②
冲：交通要
道。
③
虞：忧患 。

（
1
）解释下列划线词语在文中的意思。


①
予发书按图
________

②
问其作而名者
________

③
而不逾时以成
________

④
而功未及就
________

（
2
）用现代汉语写出下面句子的意思。


①
昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。

②
滕候志大材高，名闻当世。

（
3
）欧阳修的《偃虹堤记 》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。从这篇
文章中可看出滕子京的主要功绩是什么？


（
4
）从欧阳修的《偃虹堤记》中，可以看出滕子京是怎样的一个人？


【答案】

（
1
）打开；命名、取名；超过；完成

（
2
）< br>①
过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。
②
膝 候
志向高远、富有才华，在当世很有名。

（
3
）修筑偃虹堤。

（
4
）
①
以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②
有博大胸襟，被贬官后，
仍为百 姓着想，为民造福。


【解析】
【分析】（
1
）①
句意：我打开信看着地图。发：打开；


②
句意：又问他这样做有什么好处。名：命名、取名；


③
句意：如果不耽误时间可以完成。逾：超过；


④
句意为：但还没有功成名就。就：完成。


（
2
）
①
重点词语焉；昔：过去；寓：停泊：则：就；皆。


句意为：过去往来于洞庭湖
的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。


②
重点词语有：才：才华；名：有名。句意为：膝候志向高远、富有才华，在当世很 有
名。


（
3
）从
“
其外隐然隆高以 长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：
“
吾滕侯之所为也。
”

即可
得出答案。


（
4
）由
“
有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰
”“
滕侯之所为也
”
可知滕子京 对偃虹
堤的周密策划和精心施工，表现了他

有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想， 为民造福。
由
“
盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高， 名闻当世。方朝
廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州。
”
写出滕子京以 天下为己任，先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐。


故答案为：
⑴
打开；命名、取名；超过；完成；


⑵①
过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。
②
膝候 志
向高远、富有才华，在当世很有名；


⑶
修筑偃虹堤；


⑷
①
以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②
有博大胸襟，被贬官后，仍
为百姓着想，为民造福。


【点评】
⑴
本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结
合句子的上下语 境，对实词的意义进行揣测；


⑵
本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式 的翻译，以直译为主，意译
为辅；


⑶
解答此题的关键是在理解课 文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答 ；


⑷
本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解 课文内容的基础
上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。


【附参考译文】


有一个从岳阳来的人，拿着滕候的信和 洞庭湖的地图来告诉我说：
“
希望您能写篇记。
”
我打开书信并查看洞庭之图 ，看到从岳阳城门往西到金鸡提的右边，那边有一个又高又长
的建统，叫偃虹堤。问来人建造此堤的人和 为此提起名字的人，来人说：
“
这都是我们滕候
做的。
”
又问他修建 堤坝的利处，回答说：
“
洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、潭
州、黔州和蜀地四 个地方的交通要道。过去往来于洞庭湖的船只，到了没停治的地方，就
都在南岸渡口停泊，那些到州中办 事的人就又远又累，而且又常常有遇到风波、船翻淹没
的恐慌和担忧。现在到岳州的船只全部停泊在偃虹 堤下，有事到州里的，又近又没有危
险。
”
我问这个提有多大，花费多少人力，回答说 ：
“
全长一千尺，高三十尺，厚度增加二
尺，动用工人一万五千五百个，没有超过原定 时间就完成了。
”
我问他开始是如何谋划的，
回答说：
“
州里把这件 事上报给转运使，转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行，反
复视察了多次，又上报朝廷，由三司 来决定，三司认为这件事可行，他们都没有改变我们
膝候的主张。
”
（我）说：
“
这是有德行的人的举动，可以为此写篇记！
”


大概深 为老百姓考虑的人，在开始谋划一些事情时便很精细到位，所以能够用力少而取
得的功效多。滕候志向高 远、富有才华，在当世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招揽人
才的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没 有功成名就，就退下来当一州的知州。


6
．
阅读文言文，回答问题。



范仲 淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，
入学舍，昼夜苦学，五 年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面

，

往往粥
①
不继，日昃
②
始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：
“
士当先 天下之忧而忧，后天下之乐
而乐也！
”

【注】
①
粥：稠粥。
②
日昃：太阳偏西。

（选自《范仲淹苦学》）

（
1
）解释下列句子中划线词的意思。


①
范仲淹二岁而孤
________

②
日昃始食
________

（
2
）用现代汉语翻译文中画线的句子。


或夜昏怠，辄以水沃面。

（
3
）结合选文内容说说范仲淹是个怎样的人？


【答案】

（
1
）幼而无父；才

（
2
）有时候晚上觉得困倦疲惫，就用谁洗脸。

（
3
）勤奋好学，有远大的政治抱负。


【解析】< br>【分析】（
1
）根据平时对文言词语的积累及句意理解句子意思，注意
“
始
”
这里是
才的意思。

（
2
）翻译文言文句子 ，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据
现代汉语的规范翻译。
①< br>或：有时；

辄：于是，就；沃：洗。故此句可以翻译为：

有时
候晚上觉得困倦疲惫，就用谁洗脸。

（
3
）结合范仲 淹的动作和语言分析，从
“
五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往
往粥
①
不继，日昃始食
”
可以看出范仲淹勤奋好学；从

“
士 当先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐也
”
可以看出范仲淹有远大的政治抱负。

故答案为：
⑴
①
幼而无父；
②
才

⑵

有时候晚上觉得困倦疲惫，就用谁洗脸。

⑶

勤奋好学，有远大的政治抱负。

【点评】
⑴
本题考查理解文言实词 含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义 ；要能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵
本题主要考察文言文句子的翻译。文言文句 子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点
基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译， 做好换、留、删、补、调。

⑶
本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在 理解文章内容和主旨的基础上结
合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。


7
．
阅读文言文，回答问题。



滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范文正与之同年
①

，

友善，爱其
才，恐后贻
②
祸。然滕豪迈自负，罕受人言 ，正患无隙
③
以规之。子京忽以书抵文正，求
《岳阳楼记》。故《记》中云：
“
不以物喜，不以己悲
”“
先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐
”，其意盖在谏故人耳。

（摘自《过庭录》）

【注】
①
同年：指同一年考中进士。
②
贻：遗留。
③
隙：时机。

（
1
）解释下列句子中划线词语在文中的意思。


①
罕受人言
________

②
其意盖在谏故人耳
________

（
2
）范 仲淹与滕子京为同年进士，在滕子京
“
愤郁
”
之时，范仲淹有何反应。请用自 己的语
言加以概括。


（
3
）范仲淹和他的《岳阳 楼记》，以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代贤者志士
的崇高追求和人生准则。从短文中你能看 出范仲淹是怎样一个人？


【答案】

（
1
）少；规劝

（
2
）范仲淹爱惜滕子京的才华 ，担心他长期的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。

（
3
）善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。


【解析】
【分析】（
1
）
①
句意：很少听人劝。
“
罕
”
，少。
②
句意：他的意思大概就在规
劝于想好友了。
“
谏
”
，规劝。


（
2
）根据
“
爱其才，恐后贻祸
”
的意思
“
很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫 害
”
，可解答此
题。


（
3
）根据文意 ，范仲淹亲写《岳阳楼记》，用
“
不以物喜，不以己悲
”
来宽慰悲愤郁闷的< br>滕子京，可知范仲淹是一个善良宽厚，爱才惜才，关心友人的人，同时他用
“
先天下之忧 而
忧，后天下之乐而乐
”
来抒发远大的抱负，可知他是一个忧国忧民的人。


故答案为：
⑴

少、规劝


⑵

范仲淹爱惜滕子京的才华，担心他长期的悲愤抑郁会留下祸患，影响他未来发展。


⑶

善良宽厚，爱才惜才，关心友人，忧国忧民。

【点评】
⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词 语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。


⑵
本题考查的是文章内容的理解，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意， 在文
中找到答案，按照要求作答。


⑶
本题考查的是人物形象的分 析和概括，解答此题要求考生熟读文章，理解意思，注意对
人物的描写语句和事例的分析理解。

【附参考译文】


滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆 阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之
情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很 爱惜他的才华，害怕
以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的 时
候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到：
“
不以物 喜，不
以己悲
”
，
“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”< br>。他的意思大概就在规劝于想好友了。


8
．
阅读文言文，回答问题。


【甲】


嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
“
先天下 之忧
而忧，后天下之乐而乐
”
乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】


上
①
与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：
“
民之所以为盗者，由赋繁役重，官 吏
贪求，饥寒切身，故不暇
②
廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭
③
薄赋， 选用廉吏，使民衣食有
余，则自不为盗，安用重法邪？
”
自是数年之后，海内升平④


，

路不拾遗，外户不闭，商
旅野宿焉。

（选自司马光《资治通鉴》）

【注】
①
上：皇上，这里指唐太宗。
②
不暇：顾不上。
③< br>徭：古时统治者强制人民承担
的无偿劳动。
④
升平：太平。

（
1
）解释划线的词。


①
微斯人
________

②
不以物喜
________

③
或请重法以禁之
________

④
上哂之曰
________

（
2
）下列句子与成语中划线词意思相同的一项是（

）


A.
予尝求古仁人之心

不求甚解

B.
然则何时而乐耶

怏怏不乐

C.
或请重法以禁之

鸿鹄之志
D.
故不暇廉耻耳

温故知新

（
3
）用现代汉语翻译下列句子。


①
不以物喜，不以己悲。

②
安用重法邪？

（
4
）用文中的句子回答下列各题。


①
【乙 】文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是
“________
，
________，
________”
。

②
从【乙】文中可以看出，作为国君 ，唐太宗做到了
“________”
。（用【甲】文中的语句
回答）
（
5
）《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。在【甲】文部分，你汲取
了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。


【答案】

（
1
）如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑

（
2
）
B

（
3
）
①
不 因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②
何必要用严厉的刑罚呢？

（
4
）去奢省费；轻摇薄赋；选用廉吏；居庙堂之高则优其民

（< br>5
）
①
通过
“
不以物喜，不以己悲
”
，我学 到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时
何事都应该积极乐观向上，奋发有为。
②
通过
“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”
，我学
到了吃苦在前，享 乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将
自己的生命和智慧献给祖国的建设 事业，做一个心怀祖国和人民的人。


【解析】
【分析】（
1
）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意
“
微
”
属于古 今
异义词，
“
以
”“
或
”
都是文言虚词，有多种意 思，要根据语境分析理解。


（
2
）
A
探求；要 求。
B
快乐。
C
代词；结构助词。
D
所以；学过的知识。故 选
B
。


（
3
）翻译文言文句子，首先看是否为 特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。
①
以：因为 ；物：外物。这句话运用的是互文的修辞手法，翻译
时要注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物 （好坏）和自己（得失）而或喜或
悲。
②
安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，语气词， 这句话属于反问句，翻译时注意语
气。故此句可以翻译为：

何必要用严厉的刑罚呢？


（
4
）在疏通文意的基础上从
“
肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自
不为盗，安用重法邪
”
可以看出唐太宗认为防止盗窃的三种办法是：去奢省费、轻摇薄
赋、选用廉吏 。
②
结合【乙】文内容分析，唐太宗作为一代明君，他制止盗窃不是用严酷
的刑罚，而 是站在人民的利益制定政策和法律，他的统治下，数年出现

数年之后，海内升
平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

唐太宗真正做到了【甲】文中的居庙堂之高则忧
其民。


（
5
）在理解《岳阳楼记》内容和主旨的基础上能结合【甲】文中的具体语句分析汲取的
精神营 养围绕主旨和中国梦谈即可。如通过
“
不以物喜，不以己悲
”
，我学到了古仁 人的处
事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。


故答案为：
⑴
如果没有；因为；有的人；讥笑，嘲笑


⑵
B


⑶
①
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②
何必要用严厉的刑罚呢？


⑷
①
去奢省费

轻摇薄赋

选用廉吏

②
居庙堂之高则优其民


⑸

①
通过
“
不以物喜，不以己悲
”
，我 学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何
事都应该积极乐观向上，奋发有为。
②
通过
“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”
，我学到
了吃苦在前， 享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自
己的生命和智慧献给祖国的建 设事业，做一个心怀祖国和人民的人。

【点评】
⑴
本题考查对文言词语含义 的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的
识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假 字、古今异义词、词类活用、一词多
义等特殊用法的字词。


⑵
本 题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼
“
用
法
”
，
“
用法
”
是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照 题干要求分析用法，根据句子成
分功用来判断词性，进而判断用法。


⑶< br>本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、
通假字等特殊的文言现象， 重点实词必须翻译到位。


⑷
本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理 解文章内容的基础上根据题目要求从文中
筛选出合适的语句即可。


⑸
本题考查学生的个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要

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