《饮湖上初晴后雨》公开课教案
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2021年01月20日 20:37
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《饮湖上初晴后雨》公开课教案
《饮湖上初晴后雨
》是苏轼 的一首诗作。出自《四部丛刊》影宋本《集注分类东坡先生诗》卷
十。是一首赞美西湖美景的诗。
《饮湖上初晴后雨》公开课教案
1
教学目标
1、认识
“
亦
”“
妆
&r dquo;“
潋滟
”
等字词。
2
、有感情地朗读、背诵古诗
;
3
、引导学生自主探究、合作交流，弄懂诗句
意思，体会诗句的意境和诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情。
2
学情分析
三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经
验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有 的表现欲望、探
究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。
3
重点难点
教学重点：理解诗句，体会诗人所表达的感情
;
有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点：引导学生读出诗情，读出诗韵，领悟诗境。
4
教学过程
4.1
第一学时
教学活动
活动
1
【讲授】饮湖上初晴后雨
一、趣说东坡与西湖，导入诗文。
(
一
)
激趣
1. 小朋友们，你们去过西湖吗
?
下面，请同学们欣赏西湖的图片，边欣赏，
边想想你 将用什么语言来赞叹她的美丽。
(
风景如画、山清水秀、游人如织、杨
柳依依、山明 水秀、湖水清澈
……)
2.
俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州西湖，在宋代大诗人苏轼的眼中又
是怎样的呢
?
谁 来介绍一下你所了解的苏轼。今天我们走进苏轼，欣赏他笔下的
1 / 8
西湖之美。
(
二
)
揭题，导入诗文
1.
板书课题
(
《饮湖上初晴后雨》
)
。指名读课题。
诗的题目是
①透过读诗题，
你读懂了什么
?
谁在哪里干什么
?
天气起初怎样，
然后怎样?②
根据提示用自己的话 完整地说说诗题的意思。
③小结：
了解诗题是我们学习古诗的 第一步，
题目中时常会介绍一些写诗时
的背景，理解了诗题，我们再来读一读。
二、初读诗题
1.
大诗人眼中的西湖是怎样的，大家快读一读诗歌
。
出示自读要求：
a
、读准字音字词，不通顺的地方多读几遍。
b
、放声朗读
3
遍。< br>
2.
检查反馈。
①出示词语
，指名朗读。
(
潋滟
liàn
yàn
亦
yì
宜
yí)
②指名读古诗
(
学生评价
)
③教师示范读，提示停顿。男女读，齐读。
3.
古诗方法渗透
①诗歌读得不错，
理解诗歌的含义也至 关重要。
同学们已经学习了不少古诗，
谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的 好办法
?(
熟读、
看注释、
查字典、联系上下文、搜集资料
&hel lip;…)
②有这么多好办法大家一定要用起来。
现 在，
请大家边读古诗边看注释，
想
一想文中哪句古诗写的是初晴时西湖的样子，哪句写 的是后雨时西湖的样子。
三、细读诗句
感受西湖在不同天气下的湖光山色。
初晴
——
水光潋滟晴方好
后雨
——
山色空蒙雨亦奇
(
一
).
水光潋滟晴方好
1、出示第一句
“
水光潋滟晴方好
”
。同学们， 潋滟这两个字比
较复杂，都是形声字。他们都是三点水，可见这两个字都与什么有关
?
2
、
那就让我们重点关注湖水，
边看边想
&l dquo;
潋滟
”
是什么意思吧。
3
、指名反馈说说意思。
4
、出示晴天时西 湖的照片。假如你现在就在西湖的游船上，明媚的阳光照
耀着整个西湖，
放眼望去，
晴 天的西湖，
景物有什么特点
?(
西湖的水在阳光下更
2 / 8
加 透彻，波光粼粼
;
西湖的山更青了
;
西湖的柳在阳光下仿佛披上了一层碎金< br>;
西
湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣
;
西湖的荷 花和荷叶更加
鲜艳了
……)
5
、小结：是啊
!
西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚，如果你就是苏轼，你会
怎 样吟诵这句诗
?(
评价：
你的心情是愉快的
!
你的心情就如同这明媚 的阳光
!
我听
出来了，
你的吟诵是发自内心的
!)
面对这波 光粼粼的西湖水面，
让我们一起来陶
醉地赞美
——
水光潋滟晴方好
!
6
、面
对
这
样美 丽
的
湖
光山
色
，
请你用
一
个
字来
赞
叹
。
(
好
!
美
!
妙
!
奇
!……)
7
、大诗 人苏轼则是说
“
方好
”
。方通过查字典有三种解释 ，在
这句诗中，请联系上下文说说是什么意思。同桌两讨论一下吧
!
< br>8
、是的，把意思带到诗句中就可以大概猜出
“
方
&rd quo;
的意思了。
方在这里是恰好的意思呢。雨天的西湖
—&mdas h;
山色空蒙雨亦奇
1.
山色空蒙
(1)
正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，突然，天气发 生了
变化，发生了什么变化，谁借助注释来说一说
?(
雨天，西湖云雾迷茫，也是那么
奇妙
!)
(2)
在晴天里西湖的一山一水都清清楚楚 、鲜艳明媚地展现在我们的眼前，
而现在呢
?(
朦朦胧胧、山色蒙蒙、云雾弥漫、云雾 迷茫、云雾茫茫、迷雾浓云
……)
老师也收集了一些，我们一起 来读一读。
(3)
这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是
(
山色空蒙
)
。
2.
亦奇
(1)
闭眼想象一下这西湖雨天的美景，看见这 样的西湖雨景你有什么感
受
?(
奇妙
)
把你的感受带入诗句当中读一 读。
(2)
晴空万里下水波粼粼的西湖十分奇妙
!< br>雨天里这朦朦胧胧的西湖奇妙
吗
?(
也奇妙
)
(3)
从哪个字当中你读出了
“
也
”?(
亦
)
亦就是也的意思，
在古诗
文当中常常用到。
(4)
西湖的美景是这样的出神入化，带着你自己的感受读一读。
朗读：
无论是天晴时的西湖，
还是下雨时的西湖，
无论是波光粼粼的西湖，
还是山
色空濛的西湖，都是那么的美丽那 么的奇妙
!
让我们沉醉在这变幻的美景中，闭
上眼赞美一下这奇妙的景象
&m dash;—
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
(
二
)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.
领略西施之美
(1)
一天之中，诗人享 受了晴天和雨天两种美，真是高兴。这时他由西湖想
到了什么
(
谁
)?(西子
)
(2)
西子是谁
?(
西施
)
谁来给大家介绍一下
?(
春秋时期越国美女
)
3 / 8
(3)
插入图片和资料，请大家自己读一读老师补充的有关西施的小材料。
(
材料补充：西施与王昭君、貂蝉、杨玉环
并称为中国古代四位美女，
其中西施居首，
是美的化 身和代名词。
传说西施
在河边洗衣，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。
)
2.
淡妆浓抹总相宜
( 1)
从古诗当中找一找诗人是怎样赞美西施的，哪一句
?(
淡妆浓抹总相宜
)
(2)
淡妆浓抹是几种装扮，
有什么特点
?(
淡妆素雅，
浓抹鲜明艳丽
)
舞台上那
些漂亮的演员们鲜艳的妆扮是
(
浓抹
)
生活中女孩子淡雅的妆扮叫做
(
淡妆
)
。< br>
(3)
总相宜
A.< br>那西施是着淡妆好呢还是浓抹好，看看诗人的怎么赞美的
?(
都好
)
你 如何
知道
?(
总相宜
)
B.
淡妆适 合西施，
浓抹也适合西施，
西施天生就美，
所以不论淡妆还是浓抹
都适合。男 生，我们来夸一夸西施的美
——
淡妆浓抹总相宜。
(4)
这句话仅仅在赞美西子么
?(
还在赞美西湖)
谁读懂了这句话，
说一说这句
话什么意思
?(
西湖的晴天就如 同西施浓抹，
雨天就如西施淡妆，
不管晴天雨天都
适合西湖
)
(5)
引读：女生，我们一起来赞一赞这美丽的西湖，看似说西子，实际上比
喻的是西湖，晴天的西湖
——
水光潋滟晴方好，恰似西子的
(
浓抹
);
雨天的西湖
——
山色空蒙雨 亦奇，
恰似西子的
(
淡妆
)
一天之中，
诗人
看到了 西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁赞叹
——(齐
)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四、朗读拓展
1.
这首诗是诗人第一次到杭州时所作的，当他第一次见到这人间天堂的奇
景的时候，你们猜猜，诗人的心 情是怎样的
?(
激动、兴奋
……)
带
着这样的心情，大家一起来读一读
2
、美诗需要美读，更需要熟读成诵。自己先练习背诵吧
!
3
、
.
指名背诵。
4
、
如诗如画的西湖，
令无数文人墨客折服不已，
也留下 了无数关于西湖的
名篇。
今天老师为大家介绍一首杨万里的古诗
《晓出净慈寺送林子方 》
一起来读
一读吧
!
拓展阅读：《饮湖上初晴后雨》改写
俗话说：上有天堂，下有苏杭。今天我来到了杭州西湖。
我们 来到了西湖岸边，欣赏水光如镜的西湖，湖水无暇翡翠、碧波荡漾，宛
如一面在翡翠帷幕中的宝镜，亮亮 的，在阳光下闪闪发光。向远处看，西湖的风
景尽收眼底，
大大小小、
高高低低的多孔 桥，
还有那重重叠叠的山峰，
古塔名寺，
处处皆景。几艘游船在水中游玩，他们有三人 一船的，有五人一船的。他们有的
4 / 8