人教版饮湖上初晴后雨教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 20:46
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人教版《饮湖上初晴后雨》教学设计
《饮湖上初晴后雨》这首诗歌的教学，要在诗境与文章外
显的语境之间找到巧妙的融通点。下面 是小编整理的该课文
教学设计，一起看看吧
!
【教学目标】
：
1
、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2< br>、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画
面，体会诗人的感情。
【教学的重点、难点】
：
1
、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2
、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。
【教学准备】
：
1
、教师准备：多媒体课件。
2
、学生准备：预习课文，搜集相关的资料。
【课时安排】
：一课时
【教学过程】
：
一、激情导入：
人们常说“上有天堂，下有苏杭”
，在杭州，最有名的景点要数西湖了。亲爱的同学们，你们去过西湖吗？今天，老
师把西湖请进了咱们的教室，让我们一起 来欣赏吧！
（播放课件：
《动人的西湖》
）
旁白：西湖的美景，晨昏各异，四时不同。这儿夏天的
页
1
第
荷花很有名。雪后的西湖是否别有一番风味呢？雨中的西湖
又增添了几分诗意！
西湖美吗？是啊！
西湖以其秀美的景色，
吸引了无数 游客。
从古至今，有无数文人雅士在此留下了他们的笔墨。宋代大
诗人苏轼就在这儿留下了他的 传世佳作——
《饮湖上初晴后
雨》
。今天，我们一起来学习。
（板书课题：< br>《饮湖上初晴后
雨》
）从诗题中你读懂了什么？（在西湖上饮酒，开始是天
晴， 后来下雨了。
）这首诗的作者是谁呢？（苏轼）你了解
苏轼吗？（生答。师补充：苏轼曾在西湖 的所在地杭州当通
判，用现在的话来讲，就是当杭州市的市长。他在此为官期
间，
关心 人民的生活，
为百姓做了许多好事，
深受百姓爱戴。
苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西 湖有着非常深厚的感情。
今天，
就让我们跟随大诗人苏轼，
一同去领略西湖的美景吧！
）
二、初读感知：
1
、自读课文两遍，要求读准字音，读通诗句。
2
、检查读书效果。
3
、师范读古诗。
4
、根据出示的诗歌朗读节奏提示，生齐读诗歌。
5
、针对诗歌，学生质疑，师相机板书。
三、精读诗歌：
1
、学习诗歌的第一句。
（课件出示第一句）
页
2
第
（
1
）诗句中哪个字提示了我们天气？
（
“晴”
）
（
2
）诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？
（
“水光潋滟”
）
（板书：水光潋滟）
（
3
）课件出示：晴天的西湖图片。
创设情境：瞧！这就是晴天的西湖！在万里晴空下，宝塔
掩映在青山之中 ，
微风徐徐吹来，
亲切地抚摸着游人的脸庞，
灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上，湖面“水 光潋滟”
。
（
4
）你读懂“潋滟”了吗？
（波光闪动的样子。
）
（课件出示）
（
5
）你还能用其它的词来形容水光潋滟的湖面吗？
（波光闪闪、波光粼粼、银光闪闪）
（
6
）诗句导读。
晴天的西湖里 仿佛满是金子，刺得人连眼睛都睁不开了。
（带着理解读第一句）
。
（
7
）晴天的西湖真美啊！假设你就是苏轼，在万里无云
的晴空下，此刻你正坐在西湖的凉亭中，迎着徐徐的微风，
你惬意地举起了手中的酒杯。除了波光闪闪 的湖面，你还会
看到哪些美景呢？