五年级语文下册 白杨教案1 人教版
别妄想泡我
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2021年01月20日 20:50
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5
、白
杨
教学要求：
1
、
学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。
2
、
理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。
3
、
学会
3
个生字，理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新 疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。
4
、
有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。体会作者以物喻人的表达真情实感的写作方法。
课前预习：
1
、
朗读课文；< br>2
、查找有关白杨的资料；
3
、理解生字新词的意思；
4
、在自己不明白的问题或者难理解的语句的地方做记号。
教学设计：
第一课时
一、
导入新课。
1
、师：今天，老师想和大家一起学习新的课文：白杨（板书课题）
2
、请四位同学分部分朗读全文。
（要求学生正音。
）
3
、师：上节课，蔡老师已经布置同学预习过这篇课文了，谁愿意说说通过看书、看报、查阅工具书等办 法，你查
到了哪些有关白杨的资料？（自由发言）
；
二、
学习课文。
1
、
师：
同学们知道 得可真多啊，那么作者又是运用什么生动的语言文字来描绘白杨的呢？请同学们打开书，把
它找出来，划 一划、读一读。
2
、
交流。
（
1
）生：大戈壁滩上的白杨用词语“高大挺秀”
。
（ 课件出示句子）
“那就是沿着铁路线的一行行白杨树，每几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身 影。
”
师：谁能说说“高大挺秀”这个词语的意思？
生：< br>“挺”
：直；
“秀”
：美、清秀、秀丽，形容白杨又高、又直、又秀丽。
（简笔画：白杨）
1
师：你理解得很好，能把这句话读读吗？（指导朗读，能背诵的，当堂背）
（
2
）生：
“白杨树从来就这么直，就这么高。哪儿需要它，它很 快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管
遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
（课件出示句子）
师：反复读读爸爸的话，从爸爸介绍白杨的那段话中，可以看出白杨有哪些特点？
生：
“白杨树从来就这么直，就这么高大”这里是说白杨树姿态很美，一向是高大、笔直的。
（ 板书：树干挺直）
生：
“哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝 干”这告诉我们，无论把白杨树栽到哪里，它就在
哪里生根、发芽。
出示课件：
（口头填空）
戈壁需要它挡沙时，它很快就在（
）生根、发芽、成长；
堤岸需要它护堤时，它很快就在（
）生根、发芽、成长；
荒山需要它绿化时，它很快就在（
）生根、发芽、成长；
师：书上有没有这么写？再读读这句话
,
体会一下，它是用哪组关联词语
表示的？（生：哪儿……哪儿……）
（课件点出：哪儿……哪儿……）
这是说白杨树具有强大的生命力，能适应各种生活环境。
（板书：适应性强）
师：老师剪辑了一段录像，请同学们欣赏。
（观看录像：戈壁滩上的白杨）
你看到了怎样的画面，能说说吗？（生自由发言）
师：
（引读）
：这就是说：
遇到风沙时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
遇到雨雪时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
遇到干旱时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
遇到洪水时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇
无论环境怎样恶劣，白杨——还是那样坚强，不软弱，也不动摇
（板书：性格坚强）
这句话写得好吗？为什么？
生：这句话用上了“不管……不管……总是……”这组关联词语。
（课件点出：不管……不管……总是……）
师：是啊，白杨不但形象美，内在也很 美，同学们，你们能有感情地朗读爸爸说的这段话吗？（指名一、两名同学
读）
师 ：
爸爸的神态庄重严肃，
话语意味深长，
让我们再次感受白杨高尚的品格。
请 同学们试着背背爸爸说的这三句话。
（指导学生朗读，能背诵的，当堂背）
3
、
师：在庭院，在公园，在城市，在乡间，普普通通的白杨树到处可见， 对此，人们不以为奇。然而，在满目荒
凉而单调的大戈壁能看到这高大挺秀的白杨树，却令人惊叹不已。 现在让我们跟着作者一起去看看戈壁滩景色吧
观看录像：茫茫大戈壁
师：你对大戈壁有什么了解？可以说说吗？
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