五年级语文下册 白杨教案1 人教版

萌到你眼炸
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2021年01月20日 20:50
最佳经验
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2021年1月20日发(作者:明解)

5
、白




教学要求:


1


学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。

2


理解课文内容,并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。

3


学会
3
个生字,理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新 疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。

4


有感情地朗读课文。背诵课文。


教学重点:


体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。体会作者以物喻人的表达真情实感的写作方法。


课前预习:


1


朗读课文;< br>2
、查找有关白杨的资料;
3
、理解生字新词的意思;

4
、在自己不明白的问题或者难理解的语句的地方做记号。


教学设计:



第一课时


一、

导入新课。

1
、师:今天,老师想和大家一起学习新的课文:白杨(板书课题)

2
、请四位同学分部分朗读全文。
(要求学生正音。


3
、师:上节课,蔡老师已经布置同学预习过这篇课文了,谁愿意说说通过看书、看报、查阅工具书等办 法,你查
到了哪些有关白杨的资料?(自由发言)


二、

学习课文。

1


师:

同学们知道 得可真多啊,那么作者又是运用什么生动的语言文字来描绘白杨的呢?请同学们打开书,把
它找出来,划 一划、读一读。

2


交流。


1
)生:大戈壁滩上的白杨用词语“高大挺秀”


( 课件出示句子)
“那就是沿着铁路线的一行行白杨树,每几秒钟,从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身 影。


师:谁能说说“高大挺秀”这个词语的意思?

生:< br>“挺”
:直;
“秀”
:美、清秀、秀丽,形容白杨又高、又直、又秀丽。

(简笔画:白杨)


1

师:你理解得很好,能把这句话读读吗?(指导朗读,能背诵的,当堂背)


2
)生:

“白杨树从来就这么直,就这么高。哪儿需要它,它很 快就在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。不管
遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么 直,那么坚强,不软弱,也不动摇。


(课件出示句子)

师:反复读读爸爸的话,从爸爸介绍白杨的那段话中,可以看出白杨有哪些特点?

生:
“白杨树从来就这么直,就这么高大”这里是说白杨树姿态很美,一向是高大、笔直的。
( 板书:树干挺直)

生:
“哪儿需要它,它很快就在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝 干”这告诉我们,无论把白杨树栽到哪里,它就在
哪里生根、发芽。

出示课件:
(口头填空)

戈壁需要它挡沙时,它很快就在(

)生根、发芽、成长;

堤岸需要它护堤时,它很快就在(

)生根、发芽、成长;

荒山需要它绿化时,它很快就在(

)生根、发芽、成长;

师:书上有没有这么写?再读读这句话
,
体会一下,它是用哪组关联词语

表示的?(生:哪儿……哪儿……)

(课件点出:哪儿……哪儿……)

这是说白杨树具有强大的生命力,能适应各种生活环境。

(板书:适应性强)

师:老师剪辑了一段录像,请同学们欣赏。
(观看录像:戈壁滩上的白杨)

你看到了怎样的画面,能说说吗?(生自由发言)

师:
(引读)
:这就是说:

遇到风沙时,白杨总是--那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇

遇到雨雪时,白杨总是--那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇

遇到干旱时,白杨总是--那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇

遇到洪水时,白杨总是--那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇

无论环境怎样恶劣,白杨——还是那样坚强,不软弱,也不动摇

(板书:性格坚强)

这句话写得好吗?为什么?

生:这句话用上了“不管……不管……总是……”这组关联词语。

(课件点出:不管……不管……总是……)

师:是啊,白杨不但形象美,内在也很 美,同学们,你们能有感情地朗读爸爸说的这段话吗?(指名一、两名同学
读)

师 :
爸爸的神态庄重严肃,
话语意味深长,
让我们再次感受白杨高尚的品格。
请 同学们试着背背爸爸说的这三句话。
(指导学生朗读,能背诵的,当堂背)

3


师:在庭院,在公园,在城市,在乡间,普普通通的白杨树到处可见, 对此,人们不以为奇。然而,在满目荒
凉而单调的大戈壁能看到这高大挺秀的白杨树,却令人惊叹不已。 现在让我们跟着作者一起去看看戈壁滩景色吧

观看录像:茫茫大戈壁

师:你对大戈壁有什么了解?可以说说吗?


1

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