散文阅读指导
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 20:55
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散文阅读指导
（一）
散文有关知识
1
、
散文
是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。散
文是一种常见的文学体裁。由于它取材 广泛，摇曳多姿，艺
术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，
让人喜爱。
2
、
散文的特点
形散而神不散
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经
验，
通过状物、
记人、
写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，
也就是对事物的特殊意义和美质的发现 、认识。
形式上：
(1)
以个人抒情为主，把抒情、 叙述、议论熔为
一炉；
(2)
从细处落笔，小中见大；
(3)
从侧面 暗示，发挥读者
的想象力；
(4)
行文自由，结构灵活。
例：朱自 清《春》
，写春天的山、水、草、花、风、雨、风
筝、
人，
选材广泛，
语言精美、
形式灵活，
体现出散文的
“散”
。
而这一切却是作者感 悟至深的生活经验的具体表现，
集中凝
聚着作者对春天、对美好生活的赞美歌颂。
< br>3
、
散文的表达方式
：散文常用记叙、说明、抒情、议论、
描写等表达 方式。
4
、
散文的表现手法
象征
通 过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现
象的本质特点。例：
《白杨礼赞》
， 白杨树的伟岸、正直、朴
质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方
农民，尤其 象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚
强、力求上进的精神”
。
衬托
以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的
主要特征。例：< br>《白杨礼赞》
，开头描写白杨树的生长环境
---
西北高原的雄壮，衬托出白杨 树傲然挺立的高大形象。
对比
把两种相反事物或一种事物相对立的两个方 面作比
较，
鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：
《海
燕》
，以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作
对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜 明特征。
借景抒情
通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达
作者真挚的思想感情。例：
《从百草园到三味书屋》
，文章从
不同角度不同层次淋漓 尽致的描摹百草园声色趣俱全的景
观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，
喜 欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的
思想感情。
借物喻人
描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者
高尚的思想情操。
例：
《白杨 礼赞》
，
以白杨树比喻北方军民，
以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点 比喻北
方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
寓理于事
叙述事件，
揭示其中的内在哲理。
例：
《钓胜于鱼》
，
“我是为 钓，
不是为鱼”
这句话，
深刻的揭示了只要执着
“过
程”
， 不必太在意“偶然”利益，经过坚持不懈的努力就一
定有所收获的人生哲理。
运用典故
借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句，
简练叙述内容，集 中表现作者情感。例：
《
〈怀乡梦〉自序》
，
作者在文中多次引用诸如“狐死 首丘”
、
“越鸟巢南枝”等典
故，充分表现了作者爱国思乡的游子心境。
融情于事
把丰富的思想感情融会到具体事件的叙述中，使
情感得以更充分的 表露。例：
《背影》
，作者特写父亲“车站
送别，站台买橘”的动人情景，细腻刻画父 亲的背影，使蕴
涵在行文中感人至深的父子情显露无遗。
先抑后扬
先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点
及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调 事物
的特征。例：
《白杨礼赞》
，先说白杨树不是“好女子”
，而
后 称颂其是“伟丈夫”
，更突出的强调了白杨树的外在形象
和内在神韵。
5< br>、
散文语言的特点
：质朴、自然；生动、形象；深刻、隽
永；具体、详尽等。< br>
6
、散文分类
散文有广义、狭义之分。广义 散文，是指诗词以外的散
体文章、狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种
文学体裁。 这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把
散文分作记叙散文、
抒情散文和议论（说理）散文三类。
（< br>1
）
记叙散文
：以记人、叙事、状物、写景为主的散
文。在这类散文中 ，有的着重是记写、刻画人物，以人物为
全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》
、鲁迅的 《藤
野先生》
。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明
显的。它们不像小说那 样多方面地、细致地刻画人物，也不
讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写
一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将
外物与内情融合起来，
以表达一定的 思想、
抒发一定的感情。
（
2
）
抒 情散文
：以抒发感情为主的散文，它主要是抒
发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文 抒发的是
怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广
有极大的关系。例如茅盾的 《白杨礼赞》中炽热的情感，就
是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。
作品 既表达了对坚持抗战的中国共产党、
抗日军民的热烈拥
护和热情赞颂；又表达子作者对国民党顽 固、倒退派的强烈
憎恨。抒情散文
?
情
不是虚的、空的，而是有所依 据的。即
是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，
通过对它们的记叙或描写，
达到托物言志、
寓情于物的目的。
《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对 白杨树
的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这
类散文是对具体的
< br>物
的描述而表达一定的思想意义，
抒发
一定的感情的。
（
3
）
议论（说理）散文
：以议论 为主的散文。它说理，
往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，
文学色彩很浓 。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念
准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻
辑推理、严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小
精悍的文章，皆属此类；作者常常借 助于对古今故事、花鸟
草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
7
、鉴赏散文方法：
（
1
）吟咏诵读，使我们最直接地感悟语言，获得语感。
（
2
）抓关键字词的理解，把握句意乃至整段、整篇语脉。
（3
）重视分析艺术手法。需从修辞、表现手法（象征、托
物言志、借景抒情等常用的表现手 法）
、风格特色等方面，
理解语言特点，体会作者蕴含其中的情感和思想。
（二）散文阅读题的答题模式解析
散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗 ？笔
者经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出如下六
种答题模式。供同学们参考仿用 。
题型一：修辞手法作用题
题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。
答题模式：
运用了什么修辞手法，
手法与内容结合
（共同点）
，