校园灵异故事-

2021年1月20日发(作者：程国祥)

【反方】

大学生培养人格比积累知识更重要


1.
认清，人中的
“
废品与毒品
”
的差距。
（有无人格）


2.
对有高知识，但没人格的人的犯罪几率的举例。


3.
人没人格还是人吗？


4.
从有知识，有人格的方向举有利己方的例子。

(2)
首先， 在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力，但是，
“
人格
”
一词在辞 海中的解释却有
“
能力
”
这一层概念，很显然，
如果以此来论证的话 ，
就会产生相互包括的现象，
如
“
培养能力就是积累知识的一个过程
”
或者产生前提和结果相扣的问题，
如
“
积
累知识更有利于人格培养
”
或者
“
培养人格有益于知识更好的运用
”
。很显然，这样 就成为
“
鸡生蛋，蛋孵鸡
”
的问题了，那么，如
何凸显其中一方的重 要与否呢？我认为应当设置一个参照物，
上大学为了什么？很显然。
为了能拥有更好的人生，< br>那么，
这个
“
更
好的人生
”
就可以作为两者间的参照 物，重点在于：哪个（培养人格，积累知识）能更好更快的实现
“
人生
”
这一 目标，那么，他
就叫另一方面更为重要。你要说明培养人格比积累知识更重要，就要立足于当下的社会环 境，运用大量实例说明创业，工作的
偏重方面。


(3)
先做人后做事

人格则是做人的体现

知识的积累则是做事的表现

如果一个人首先就不会做人

那他就不会被这个社会所很好的
接受

人际关系肯定很差

那有怎能很好的做事

知识积累的再多

却没有用武之地

那也确实茫然

2.
首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是
“
大学生
”
，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。那么我们来想一下，< br>高等教育中我们需要学习哪些？除了基本的专业知识，
大学一般还开设了
“
思想 道德
”“
马克思
”
等等的课程，
这些课程就是着重于
培养大 学生的人格。

如果从塑造人格来讲，我们可以说：在小学，初中，高中，我们进过了
10
多年的知识积累，到了一个高等学府，难道我们还是
要不断的去积累知识吗？众说周知的是
“
知识是无限的，人的时间是有限的
”
我们用有限的时间去最求无限的知识， 这到底符不
符合现实意义呢？

其实呀！大学是一个人转变的性格，就好像是蚕宝宝蜕 变的时刻，有的经过大学这段宝贵的时刻历练，成为了强者，有的经过
大学的磨砺却越变越颓废。因此， 在当今这个高速发展，竞争激烈的社会中，我们需要更需要去培养一个良好的人格，这样不
但有利于今后 的发展，更重要的是使我们懂得了做人的道理。如果一个人积累了很多知识，但却不用于正途，相反用于妖魔邪< br>道，这样的大学教育是我们追溯的吗？
3.
(1)
、对方辩友你好，你既然认为知识的积累比人格重要。那么为什么

在大学校园里不时会出现那么多的自杀事件。难道这不是
一种人格的缺失？

(2)
、对方辩友您好，知识的积累是人生旅途的重要之处。但是如果不懂得人格的培养，怎么会形成良 好的心理品质？

(3)
、人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这 个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品
质
(4)
、一般意义上讲 的人格是人的品格操守，真正意义上的人格是人生格局养成与操守。格物、致知、诚意、正心、修身、齐
家、治国、平天下就是人格发展过程的每个阶段。从格物到正心，是人生格局的养成阶段；从修身到平天下，是人 生格局的丰
富阶段。整个过程是人格养成、丰富、消亡的自然过程。


< br>你如何塑造你的人格？仅通过别人的言传身教吗？周围的人就一定是高尚人格的人吗？近朱者赤，近墨者黑 ，大家都明白。其
实社会上的地痞、流氓、渣滓大部分都是没有知识的人。对方辩友也许会问那还有好多 有知识的人走上歧途呢！我告诉你，那
是应为他们只获得了片面的知识的原因，所以他们的思想才会变得 极端。

对方辩友在一辩陈词中提到了刘海洋和马加爵



请对方辩友不要以点代面，以偏概全。中国有几个这样的大学生？你们举他能说明问题吗？那么和他一个学校的 大学生怎么
没都像他那么做呢？换个方向说：他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗？他们处 于病态心理的人应该看医生，我
们怎么能去塑造他呢？

对方辩友还提到了高学历犯罪

高学历犯罪的确很多，但是那些高学历犯罪的在高学历 者中的比例又是多少呢？而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就
是因为他们在大学里塑造人格比学 习知识更重要吗？？？或者请理智的想想看看，高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又
是多少呢？在 当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。

健全人格有 利于知识的积累。如果是一个健全人格的人，那他的各个方面都会趋向健全的，有着良好的心态，
就有良好的态度，学习起来也会思开拓，聚精会神。学习的效率也会高的。如果一个心存芥蒂的人，就会事事 烦心，

处处耿耿于怀，那还有经历学习呢

难道我们的教育体制有问题吗？

对方辩友的观点如果是正确的，我们中国教育界怎么 会看不到呢？他们怎么没有把
“
人格塑造
”
定为大学培养人才的主要目标呢？ 为什么没有安排每天上、下午都要进行思想政治课呢？（大一新生一周一节思想政治课）且
不谈中国的教 育制度，请问又有哪个国家是这么做的呢？所以我重申我方观点，大学是知识的殿堂，我们要珍惜这宝贵的四年< br>光阴，珍惜国家给我们的受高等教育的机会，充分认识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知， 把握今天，把握现
在，去吸取能够改变命运，进步人类科技的知识吧

我完全赞同对方友的

，
我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，
肩负着科技兴国的重要使命，
一定要努力刻苦学习文化知识，
用人类社会创造的一切优秀文明成 果丰富和提高自己，为富国兴民作好充分准备。那你又做如何解答，高科技犯罪呢

刚才对方辩友提到不谈标准，只谈重要，可是没有标准，何来重要啊

？
< br>健全人格有利于知识的积累。如果是一个健全人格的人，那他的各个方面都会趋向健全的，有着良好的心态 ，就有良好的态度，

学习起来也会思路开拓，聚精会神。学习的效率也会高的。

如果一个心存芥蒂的人，就会事事烦心，处处耿耿于怀，那还有经历学习呢？

比如爱 因斯坦就是一个人格健全的人，没有私心杂念，是个很专注的人。健全人格是积累知识的的前提，积累知识是健全 人格
的必然

高学历犯罪占事业犯罪这的比例不高，但是其危害又是普通犯罪者的多少倍呢
~
心理 病
~
知道自己有人格缺陷才去，亡羊补牢，为时已晚。请问对方辩友你是先去提高自己的道德素 质还是在犯罪后再去补救？

专家认为：
教育首先是对人的培养，
其次才是知 识的灌输。
中国古代的思想家、
教育家韩愈就曾说：
“
师者所谓传道授业解或 也。
”
也是把
“
传道
”
放在首位。不管历史如何发展演变， 对培养
“
人
”
的问题是首要的问题的观念始终如一。从未改变，由此说
“
人
”
的培
养是教育的核心。而人格的形成又是其中的核心。请问那不就是

应该人格的塑造这样吗？

我们在大学期间只能是完善人格，而不能是塑造人格，因为我们来大学时已经具备了一些人格，

我们只能是修改，完善人格

塑造人格是一个长期的过程，短短大学
4
年能塑造怎样的人格？只有在大学里积累好足够用的知识

才可以为塑造人格打好基础。

罗马不是一日建成的
”
，同样人格也 不是在某个时期塑造出来的，而是你的大半生时间，从你接受教育的第一天起，随着一个人
生理上达到成 熟，他的人格也已定型。从你对事物有了自己的看法的那一刻，人格是一个不断发展变化的过程，随着你阅历的< br>增加，经验的累计，你的人格也在不断的被重塑。大学里的重要性到底占多大比例呢？对方辩友能给出有说 服力的科学的论证
吗？


主席

，评委，同学们，大家好 ！我方观点是完善人格比积累知识更重要。人格可分为三方面讲。第一，它是人的性格
.
气质< br>.
能
力等特征的总和；第二，它是个人的道德品质；第三，它是人的能作为权利，义务主 体的资格。总之一个人在成长的过程中所
形成的，区别于他人的，一贯的行为倾向和反应模式，也就是一 个人各种心理特征的总和。所以首先积累知识只是完善人格的
一种手段，更多是在生活实践中不断培养< br>.
陶冶和锻炼；其次知识水平高
.
高等学历的人如果人格不够完善，只会伤害别 人，伤害
社会；最后即使知识积累得不够，文化稍缺欠，只要不断完善人格，就一样造福社会。我国著名 精神卫生专家陈学诗教授说过：
“
随着年龄的增长，人格的可塑性会越来越小。
”青年后期人格的特征大体形成，因而青少年时期是人格形成的关键时期。此时
应客观分析人格特点， 发现缺点和不足，及时地采取适当而有效的措施，在日常生活中进行培养和锻炼，所以说大学生完善人
格 比积累知识更重要。


对方辩友看似慷慨陈词，实乃底气不足，而漏洞有余，至少犯了以下五大错误：

第一 ，错误地定义
“
知识
”
的概念。根据《现代汉语词典》的权威解释，知识是人 们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总

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