一个陌生女人-

2021年1月20日发(作者：瞿同祖)
谢谢主席！各位评委，各位同学，大家晚上好！对于对方辩友刚刚的精彩发言，我必须指出
几点 偏颇之处！下面我就一些社会会现象分
3
点来对我方观点加以论证。

1
、
知识就是修身的基础；
首先我们并不否认完善人格的重要性，
但知识是人 的精神食粮，
只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，
我们的人格才会得到更好的完善。< br>所以说积累
知识比完善人格更重要。正如《大学》中庸中谈到欲修其身者．先正其心．欲正其心者 ．先
诚其意．欲诚其意者．

先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚． 意诚而后
心正．心正而后身修．可见自古以来知识就是修身的基础；

2
、学生的第一天职是学习；纵观我国各所名牌大学的校训，复旦大学：博学而笃志

切
问而近思

中山大学：
博学审问慎思明辨笃行

东北财经大学：
博学济世

广东外语外
贸大学：学贯中西，明德尚行

剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地

斯坦佛大学：愿
学术自由之风劲吹

清华大学校训：
自强不息

厚德载物

中国的文字是门博大深远的艺术，
甚至每一个符号都有它深远的涵义，

素有中国最高学府之称的清华大学的校训必是经过反
复斟酌的，

那么请问对 方辩友：为什么没把“厚德载物”这四字放在“自强不息”的前边
呢？这正是因为我们今天所要证明的事 实：
大学生在校自强不息地学习知识更重要！
！
！
可见
学生的第一天 职是学习，
作为大学生我们也不例外。
北大老校长蔡元培先生早就说过：
“所
谓大学就是研究高深学问者也。
”我们的大学学习就应该立足专业知识，
构建完整的知识体系。





3
、如今进入
“知识经济时代
”
，知识的重要性更加突出；英国哲学家培根就说过：“知
识就是力 量”。
今天我们双方就站在这
,
就是在用知识的力量为观众们缔造一场视听的盛宴。< br>中国领导人邓小平也指出
“
科学技术是第一生产力
”
。
又有谁 能否定知识的作用呢？大学生在
校无非是学习知识和完善人格，
然而好钢应该用在刀刃上，在大学这个知识的殿堂里，
我们
应该把握住机遇，
努力的学习知识。
大学 生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教
育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高 级专门人才，
发展科学技术文化，
促进社会主
义现代化建设。
人格的塑造是建 立在一定知识的基础之上的，
完善的人格离不开知识的学习。
培根还说过：
读史使人明 智，
读诗使人灵秀，
数学使人周密，
科学使人深刻，
伦理使人庄重，
逻辑学修辞学使人善辩，
凡所学者皆成性格。
大学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要

大学阶段知识积累比人格塑造更重要我方的一点论据

1
、大学期间是我们积 累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶
段；
而人格是一个长期内外 因素综合的结果，
是从小进行的，
在成长过程中逐渐塑造的，
在
大学阶段改变 一个人的人格显然是不现实。

2
、好的人格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标 准从哪来
?
不用知识判断么？

在大学
塑造起来的人格经得住走入社 会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不
稳定得，
是脆弱得，
如果人 格培养更重要些，
你怎么表现这个更重要，
多抽时间培养人格么？
怎么培养？实际行动 是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？

3
、
知识一旦 被你拥有
,
他还会跑吗
,
而人格是多变的
,
在人的一生中< br>,
可以有善转恶
,
也可以由
恶转善
,
人格的塑造不是 一日之工
,
他要一生的努力
,
而大学是人积累知识的最佳时期
,不要
把时间白白浪费哦
.
4
、请问作为一个大学生我们的主要责任是什 么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那
还谈何人格呢？如果大学毕业生各个路不拾遗，
只 是不论什么专业知识都只略知一二。
那国
家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？

5
、高科技犯罪的人生方向为什么歪了？

因为思想教育方面的知识积累 不够！每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的
良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
6
、当人格偏离知识时，通常都是出在对知识的选择不当上。所以关键是在积累知识的过 程
中能否正确选择知识的问题，
选择正确了，
人格塑造就不会偏离。知识本没有什么问 题，
问
题是出在选用知识结构的体制身上。

7
、高等教育的任务是 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，
促进社会主义现代化建设。
大学生应以积累知识为主，
还是以塑造人格为主，
就是要看何者
更满足人受教育的目的 ，就是要看何者更符合高等教育的任务。

8
、书读百卷而明是非，只有一定量的知识 积累，才能进行人格的塑造在这里我也要请对方
辩友注意：
我们在这里不是在辩论“人格对一个 人一生的影响或与他就业的关系”；
也不是
在辩论“人的一生中人格比知识更重要”；
而是在证明：
大学生“在校”期间“积累知识与
塑造人格哪个更重要”！

9
、一个人的知识积累决定了这个人的水平
,
也几乎决定了他以后的生涯发展
,
而大学阶段正
是一个人形成自己知识体系的关键时期
,
决不能耽误
,
这也是所有大学最主要的职能
;
相比之
下
,
大学塑造人格的 功能是相对次要的
.
人格的形成因素是极其复杂的
,
而大学环境所起的作用是有限的
,
并不是决定性的
.
10
、
虽说活到老学 到老，
但是学习的最重要的阶段还是在大学中进行对于知识的积累
（这种
积累包括自学 能力的积累、
书本知识的积累、
专业知识的积累，
学习和积累良好的人际关系，
动手能力的积累、交往能力的积累职业道德感的学习积累等）
，用来打造自己迈向社会的基
石 。

11
、
刘海洋和马加爵或者射杀博导：
对方辩友不要以点代面，
以偏概全。
中国有几个这样的
大学生？换个方向说：
他们这种人在大学期间就 真的是塑造人格更重要吗？他们处于病态心
理的人应该看医生，我们怎么能去塑造他呢？
第二种回答（出生
56
天就没了父爱坐在看守所内刘海洋交代说，在他出生不久父母就离圡
婚了，
马加爵是家里最小的孩子，
从小在家倍受宠爱，
他只感觉到别人对他怎 样怎样好，
从
没想过反过来为别人着想。
）

12
、
高学历犯罪的确很多，
但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢？而那些
没有做 出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要
吗？或者请理智的想想看 看，
高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢？在当今
由于欠缺法律知识而犯罪的占 相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。

13
、
大学是知识的殿堂，
我们要珍惜这宝贵的四年光阴，
珍惜国家给我们的受高等教育的机
会，
充分认 识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知，
把握今天，
把握现在，
去
吸取能够改变命运，进步人类科技的知识吧！

14
、
知识和人格是分不开 的，
两者都是必要的，
只能谈在“某个时期”或“某个地点”的重
要与次重要问题。< br>那么请问对方辩友：
一个很有人格的人，
会不会因为是“法盲”而犯法呢？
（据 我所知，
有很多人“为民除害”、
“行侠仗义”的方式都存在问题，
毋庸质疑——根本
原因在于对法律知识的缺乏）

15
、
远古的惊雷赐予人间文明的圣 火，
科技的进步著就人类的英雄史诗。
任风云变幻，
知识
的光辉带给世间的必 将是永恒的光明！

16
、问题一：请问对方辩友，知识就是力量
—
邓圡小平，萨克雷所言：
“
读书能够开导灵魂，
提高和强化人格，激发人们的美好志向 ，读书能够增长才智和陶冶心灵。弗莱克斯：

大学
是这样一种机构：
它自觉 地献身于对知识的追，
力争解决难题，
用挑剔的眼光去评价人们的
成就，并用真正的高 水平去教育人。您如何看待？

17
、知识是第一生产力，塑造人格能够取代知识积累 促进社会发展
?18
、我们相信大多数大
学生的人格是没有问题的，
有问题会 留校查看的。
当然，
当一个同学德才兼备的时候，
校方
会以奖学金的加以鼓励 。
不过，
大多数学校智育分所占比例大大超过德育分。
就像我们学校

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