二年级小学生数学知识积累
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2021年01月20日 21:08
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二年级小学生数学知识积累
1
、常用的长度单位：米、厘米。
2
、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3
、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的
“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的
刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4
、米和厘米的关系：
1
米
=100
厘米
100
厘米
=1
米
5
、线段
⑴
线段的特点：
①
线段是直的
;②
线段有两个端点
;③
线段有长有短，是可以量出 长度的。
⑴
画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”
刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度
的厘米刻度，在它的上面也点一个 点，然后把这两个点连起来
,
写出线段的长度。
< br>⑴
测量物体的长度时，当不是从
“0”
刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点 的刻度数。
6
、填上合适的长度单位。
小明身高
1(
米
)30(
厘米
)
练习本宽
13(
厘米
)
铅笔长
17(
厘米
)
黑板长
2(
米
)
图钉长
1(
厘米
)
一张床长
2(
米
)
一口井深
3(
米
)
学校进行
100(
米
)
赛跑
教学楼高
25(
米
)
宝宝身高
80(
厘米
)
跳绳长
2(
米
)
一棵树高
3(
米
)
一把钥匙长
5(
厘米
)
一个文具盒长
24(
厘米
)
讲台高
90(
厘米
)
门高
2(
米
)
教室长
12(
米
)
筷子长
20(
厘米
)
一棵小树苗高
1(
米
)
小朋友的头围
48
厘米
爸爸的身高
1
米
75
厘米或
175
厘米
小朋友的身高
120
厘米或
1
米
20
厘米
第二单元
100
以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1
、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的
数 相加。
2
、
两位数加两位数进位加法的计 算法则：
①
相同数位对齐
;②
从个位加起
;③
个位满十向< br>十位进
1
。
3
、笔算两位 数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进
“1”
，十
位上的 数相加时，不要遗漏进上来的
“1”
。
4
、和
=
加数
+
加数
一个加数
=
和
-
另一个加数
二、两位数减两位数
1
、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减
2
、两位数减两位数退位减的笔算法则：
①
相同数位对齐
;②
从个位减起
;③
个位不够减，
从十位退
1
，在个位上加
10
再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退
1
，个位加
10
再减，十位计算时要先减去退走的
1
再算。
4
、差
=
被减数
-
减数
被减数
=
减数
+
差
减数
=
被减数
+
差
三、连加、连减和加减混合
1
、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①
连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数 相加一样，都
要把相同数位对齐，从个位加起。
②
连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都
要把相同数 位对齐，从个位减起。
2
、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3
、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加
(
减
)
一样，要把相同数位对
齐，从个位算起
;
也可以用简便的写法，列 成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的
结果加
(
减
)
第二个 数。
四、解决问题
(
应用题
)
1
、
步骤：
①
先读题
②
列横式，写结果，千万别忘记写单位< br>(
单位为：多少或者几后面
的那个字或词
)③
作答。
2
、求
“
一个已知数
”
比
“
另一个已知数
”
多多少、少多少
?
用减法计算。用
“
比
”
字两边的较大
数减去较小数。
3
、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，
“
比
”
字前面是大数还是
小数，
“
比
”
字后面是大 数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用
减法。
4
、关于提问题的题目，可以这样提问：
①…….
和
……
一共
…….?
②……
比
……..
多多少
/
几
……?
③……
比
……..
少多少
/
几
……?
第三单元角的初步认识
1
、角的初步认识
(1)
角是由一个顶点和两条边组成的
;
(2)
画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
(3)
角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角 的两条边张开得越
大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2
、直角的初步认识
(1)< br>直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比
(
顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边< br>是否重合
)
。
(2)
画直 角的方法：
①
先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线
②
用三角尺上的直角 顶
点对齐这个点，一条直角边对齐这条线
③
再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边 画一
条线
④
最后标出直角标志。
(3)
比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角
<
直角
<
钝角。
(4)
所有的直角都一样大
(5)
每个三角尺上都有
1
个直角，两个锐角。红领巾 上有
3
个角，其中一个是钝角，两个
是锐角。一个长方形中和正方形中都是有
4
个直角。