三年级语文知识积累
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 21:18
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刘备大意失荆州-
三年级语文知识积累（二）
吓得（心惊胆颤）
（面如土色）
2.
填动词
（掩饰）痛苦
（停止）哭泣
（购买）
（皱着）眉头
（握紧）拳头
（擦拭）酒精
（商量）事情
（讨论）
一、词语部分
总是
（检阅）队伍
（纠正）错误
1.
填形容词
（乌黑光亮）的羽毛
（俊俏轻快）的翅膀
（叨）小羊
（劝）邻居
（射）大雁
（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍
（画）杨桃
（鼓着）腮帮子
（尖尖）的嘴巴
（红色的）的爪子
（挺着）大肚子
（瞪着）眼珠子
（竖着）
三年级
班
姓名
药品
（灵活透亮）的眼睛
（陡峭的）的石壁
（清脆）的叫声
（光彩夺目）的春天
（美丽可爱）的世界
（灿烂）的阳光
（碧绿）的大圆盘
（嫩黄色）的小莲蓬
（洁白）的衣裳
（可爱）的翠鸟
（
美
丽
）
的
鲜
花
（
芬
芳
）
的
花
香
（清朗）的光辉
（甜蜜）的微笑
（绿茸茸）的草地
（金灿灿）的金子
（红艳艳）的花朵
（黄澄澄）的稻田
（白茫茫）的雾
（黑乎乎）的山洞
（红彤彤）的太阳
（软绵绵）的沙发
（绿油油）的禾苗
（暖烘烘）的房间
（雪白）的浪花
（珍贵）的礼物
（
洪
亮
）
的
声
音
（
坚
强
）
的
意
志
（严肃）的神情
（清澈见底）的小溪
（成千上万）的燕子
结结实实的（橡树）
天空（湛蓝深远
）
森林（郁郁葱葱）
河水（清澈见底）
空气（清新甜润）
大雪（漫天飞舞）
山路（弯弯曲曲）
楼房上（彩旗飘扬）
草地上（鲜花盛开）
街道上（人山人海）
马路上（人来车往）
教室里（鸦雀无声）
天空中（星光闪烁）
竭尽全力地（救援）
锲而不舍地（工作）
聚精会神地（上课）
七嘴八舌地（讨论）
（认认真真）地看
（开开心心）地唱
（快快乐乐）地玩
（老老实实）地画
（慢慢吞吞）地走
（吞吞吐吐）地说
（目不转睛）地盯着
（情不自禁）地欢呼
（
恋
恋
不
舍
）
地
离
开
（
亲
切
）
地
说
（安全）地航行
（迫不及待）地开电脑
美得（耀眼）
乐得（精彩）
（轻松）
时间过得（飞快）
节目表演得（精彩）
大拇指
（拍）肩膀
（耸）鼻子
（伸）脖子
（壮）胆子
（换）衣服
（拿）手杖
（追）太阳
（提）手袋
（迈开）脚步
（闭）眼睛
（举起）小手
（掩盖）痛苦
（吸取）经验
（抢救）生命
（伸展）枝条
（抄）生字
（端）盘子
（种）庄稼
（扛）大米
（救）燕子
（砍）树木
（劝）朋友
（登）高山
（燃烧）
着熊熊大火
（奔腾）
着朵朵浪花
（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤
（增添）生机
（发出）警报
（打消）念头
气得（七窍生烟）
、
（冒烟）
吓得（落荒而逃）
（撒腿就跑）
（四处逃窜）
二、句子
1.
比喻句。
（
1
）燕子的尾巴似剪刀。
（
2
）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
（
3
）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
（
4
）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。
（
5
）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
（
6
）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。
（
7
）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
（
8
）
又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（
9
）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花
瓣。
（
10
）蒲公英的花好像我们的手掌。
（
11
）平静的湖面像镜子。
（
12
）弯弯的月亮像小船。
（
13
）红红的太阳像火球。
（
14
）绿绿的草地像地毯。
（
15
）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（
16
）画家的心潮像海浪一样翻腾着。
2.
变句式
变换句式。通常要求变换的句式有：
“把”
字 句和
“被”
字句；
陈述句改为反问句。
做这样的练习，一要看清要求（或例句 ）
，明
确是要变换什么；
二要注意变换后的句式不能
改变句子的意思；
三要掌握一定的方法；
四要
改后认真读一读，
看看是否通顺，
是否符合我< br>们的语言习惯，
有没有漏写某些内容，
写错别
字等。
（
1
）改为反问句。
A.
添加表示反问的词语
“难道不”
或
“怎么会”
、
“怎能”等。
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？
B.
将肯定变为否定。
（< br>“就”
变为
“不就”
，
“是”
改为“不是”等）
例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
C.
句末加语气词“呢”或“吗”
。
D.
句末改为问号。
（
“。
”改为“？”
）
（
2
）改为把字句。
方法一般是在
“谁
做了
什么”
中，
在
“谁”
的后面加上
“ 把”
字，
把动作放最后面。
改成
“谁
把
什么
做了”
例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。
（
3
）改为被字句。
在“谁
做了
什么”句中，把“什么”放到
最前面，加上“被”
，接着是“谁
做了”改
成“什么
被
谁
做了”
例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。
3.
修改病句
修改病 句。
首先要弄清句子的病因，
再对症下
药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，
缺少成分
（一般的完整的句子
“谁
在干
什么”
）→添加缺少的成分
⑵用词不当
（如，
近义词或关联词用错）
→换
合适的词语
⑶搭配不当
（如，
句子中某些词语在意义上彼
此不能搭配，
或是搭配 在一起不合事理；
或是
不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，
仍然要注意不能改变句子的意
思，
对句子的改动一定要小，
有时句子的毛病
不只一处，
要仔细分辨，
还 要正确使用修改符
号，改完后认真读一读，检查检查。
4.
标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。
它
能够在书面语言中表示语句的停顿，
语气语调
和词语的性质、
作用，
帮助我 们正确理解书面
语言所表达的内容、
情感。
三年级学生要掌握
常用的标点符号 ，其中
句号、问号、逗号、
感叹号、冒号、引号
等
6
种标点符号要求
学会使用。
标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
三、积累部分
（一）成语
（
1
）带有数字的成语
四面八方
七嘴八舌
成千上万
百发百中
千变万化
九死一生
一心一意
三心二意
低三下四
万紫千红
十全十美
三言两语
千真万确
千军万马
千言万语
万无一失
（
2
）带有反义词的成语
少见多怪
大同小异
南辕北辙
异口同声
大材小用
口是心非
上行下效
内柔外刚
公报私仇
左右为难
出生入死
远交近攻
天长地久
反客为主
（
3
）带有重叠词的成语
零零星星
郁郁葱葱
实实在在
缝缝补补