语文写作训练
巡山小妖精
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2021年01月20日 21:35
最佳经验
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语文写作训练
第三单元
描写景物
[
写作要求
]
1.
抓住特点:仔细观察所写景物,捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2.
层次清晰:注意描写要有层次,学会定点观察,移步换景。
3.
突出重点:安排好详略,突出所写景物的最鲜明的特色,不“平分秋色”
。
4.
灵活写景:有意识地选用描写景物的方法:拟人、比喻等。
[
描写景物的方法
]
1.
把景物拟人化。
2.
用比喻的方法来描写景物。
3.
用色彩来描写景物。
4.
用比较的方法老描写景物。
5
、
.抓住景物特点进行观察描写。
①随方位变换,从不同角度观察景物,进而描写景物——移步换景法。
②选择几个景点,进行观察描写——定点观察法。
③选取特定对象,进行重点观察,进而描写。——重点观察法。
教学过程
一、多媒体展示一幅图,短时间观看后,要求学生口述画面内容。
教师点评:对景物描写前,首先需要观察;要想描写得正确、细致,更好的把握
事物的特征,平 时必须要有较强的“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的
一草一木。
二、阅读《观察和描写景物的特点》一文,要求学生概括出其中要点。
三、引出作文训练题:
把文后第一、第二题结合起来(分组与观察的工作,教师已布 置)
,以第一题中
的“参考题”为参考,也可以另写对象,
500
字左右。< br>
四、
15
分钟的构思,然后要求学生说出:
(
1
) 全文主要内容或感情
(
2
)某些
具体内容:尽量详细, 能说出一些好的词句,开头与结尾必须说出,以供大家讨
论分析。
五、讨论分析学生 的“说作文”
:以学生讨论为主,教师要结合“教学目标”来
评点,提倡在写作时再次创作。< br>
[
参考例文
]
秋天
以前,我认为秋天是最最令 人讨厌的季节,我恨秋天。那天我慢慢地走着,
路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了,
大着旋儿 落下来,
有的像小孩荡秋千,
有
的像水滴落在地上,
还有的像飞机降落,我悲哀地望着枯黄的叶子,
知道它们已
经不行了。可是,到了姥姥家,推开笨重的大铁门, 浮现在我眼前的不是那些丑
巴巴的枯树,不是那些已经枯黄、腐烂的叶子,而是那些美丽的菊花!阿,秋 菊
1
开得是那末灿烂,有的昂首挺胸,有的秋光灿烂……
还有那火红火红的鸡冠花,美丽极了。后来,我越来越喜欢秋天了。
每天,在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨
子,橙色的橘子收获时,我的脸上总会浮现出快乐的笑容。
今天,我背着书包高兴地走着,路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响,
好像对我 说:
“秋天来了,多穿一些衣服,别冻坏了身子。
”到了学校,花坛里有
那美丽的月季 花,
有红的,
有粉的,
还有黄的……爬山虎的叶子已经慢慢地变红
了,把墙染 成了一片红色。
“沙沙沙”
……
“沙沙沙”
……秋雨落在枯黄的叶子上,
和落叶一起飘下来,
好似一对要好的舞伴。 秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来,真美呀!阿,
原来秋天这么美呀!我爱秋天。
[附佳作示例]
校园一角(节选)
春天,节节高抽出嫩 芽,随着天气变热,节节高一节一节地长大了,也越长
越块了。尤其是夏天,节节高开的最茂盛。节节高 的径分成几节,每节之间有两
片叶子隔开,茎上还有茸茸的毛。它的花盘很美,有红的、黄的、白的等等 。最
漂亮的是红白相间的,下面是一层红的,中间被花托连接着。秋天,节节高的花
纹收拢起美 丽的花盘,形成了一个个“小草莓”
,在这些“草莓”里藏着黑黑的
种子,好像好几个小男孩躲 在树后面,露出了黑亮的眼睛。
每到谷雨时分, 花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的,淡黄
的,浅紫的,个个斗艳争芳,舒展着绿色的枝 叶,炫弄着烂漫的姿态,向一个个
俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。
点评:选段写了两种花,详写节节高,略写牡丹花。每写一种花,大体写了
花朵、花枝、花茎,着重写了花朵的色彩、姿态,特别注意描绘每种花与其他花
的不同之处。
作者观察细致,
用词准确,
又适当地运用了比喻、
拟人等修辞方法,
生动形象 地写出了花的特点,给读者一种美的愉悦。
[
参考题目
] 观察秋天的景物,写一篇文章,记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟,但
标题中必须含“秋” 字。
2
【口语交际】
说
家
乡
教学目标
1
、了解家乡的自然 风貌、风土人情、历史文化,形成健康的审美情趣,培养
热爱家乡的情感。
2
、增强收集、整理、写作等技巧与能力,锻炼胆量,提高口头表达能力与心
理素质。
3
、
进一步激发学习的责任感,
学会关注社会,
在关注中成长 ,
在探索中成才。
课前准备:
1
、
充 分了解自己的家乡,
就自己感兴趣的方面,
写成
200
——
300< br>字左右的书面
材料。
2
、经过老师指导修改后,背下所写内容,准备课堂交流。
活动过程:
1
、导入:以郭兰英的歌曲《人说山西好风光》做为前奏。
教师导语:著名歌唱家郭兰英女士以她甜润的歌喉、真挚的情感赞美了家乡美
丽的风貌、
勤劳 的人民。
今天我们也要用我们稚嫩的笔墨、
火热的心来说一说我
们的家乡。
宣布要求:用普通话讲;尽量不带稿子上场;交流结束后评选最佳稿件
1
——
3
名,最佳演说者
1
——
3
名。
2
、第一个点名上场,接下来的根据号数以抽签的方式决定上场顺序。根据学生
表述情况,教师做适当点评 。
我们把第一个登台的机会让给我们来自湖南的蒋飞虎同学,
请他为我们描述一 下
他的家乡,让我们领略一下三湘大地的风貌。大家掌声鼓励。
……
3
、
小结:
刚才我们大部分同学都从不同的角度谈 论了自己的家乡,
有的赞美家乡美丽的自
然风貌,
有的自豪的说起家乡喜人的变化,< br>也有的诉说了它不尽人意的地方。
无
论好坏,
它都是生养我们的地方。
让我们记住一句话:
子不嫌母丑,
狗不嫌家贫。
因此,
我们应该以自己的本领 让家乡的美丽永葆青春,
让家乡的不足之处旧貌换
新颜。为此我们该怎么办?为家乡的美好明天 而发愤学习!
如有空余时间,再次欣赏郭兰英的《人说山西好风光》
。
附:歌词
人说山西好风光,地肥水美五谷香,左手一指太行山,右手一指是吕梁 ,站在那
高处望上一望,你看那汾河的水呀,哗啦啦流过我的小村旁。杏花村里开杏花,
儿女正 当好年华,男儿不怕千般苦,女儿能绣万种花。人有那志气永不老,你看
那白发的婆婆,挺起那腰板,也 象那十七、八。
3