语文写作训练
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 21:35
最佳经验
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语文写作训练
第三单元
描写景物
[
写作要求
]
1.
抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2.
层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。
3.
突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”
。
4.
灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。
[
描写景物的方法
]
1.
把景物拟人化。
2.
用比喻的方法来描写景物。
3.
用色彩来描写景物。
4.
用比较的方法老描写景物。
5
、
．抓住景物特点进行观察描写。
①随方位变换，从不同角度观察景物，进而描写景物——移步换景法。
②选择几个景点，进行观察描写——定点观察法。
③选取特定对象，进行重点观察，进而描写。——重点观察法。
教学过程
一、多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。
教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握
事物的特征，平 时必须要有较强的“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的
一草一木。
二、阅读《观察和描写景物的特点》一文，要求学生概括出其中要点。
三、引出作文训练题：
把文后第一、第二题结合起来（分组与观察的工作，教师已布 置）
，以第一题中
的“参考题”为参考，也可以另写对象，
500
字左右。< br>
四、
15
分钟的构思，然后要求学生说出：
（
1
） 全文主要内容或感情
（
2
）某些
具体内容：尽量详细， 能说出一些好的词句，开头与结尾必须说出，以供大家讨
论分析。
五、讨论分析学生 的“说作文”
：以学生讨论为主，教师要结合“教学目标”来
评点，提倡在写作时再次创作。< br>
[
参考例文
]
秋天
以前，我认为秋天是最最令 人讨厌的季节，我恨秋天。那天我慢慢地走着，
路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了，
大着旋儿 落下来，
有的像小孩荡秋千，
有
的像水滴落在地上，
还有的像飞机降落，我悲哀地望着枯黄的叶子，
知道它们已
经不行了。可是，到了姥姥家，推开笨重的大铁门， 浮现在我眼前的不是那些丑
巴巴的枯树，不是那些已经枯黄、腐烂的叶子，而是那些美丽的菊花！阿，秋 菊
1
开得是那末灿烂，有的昂首挺胸，有的秋光灿烂……
还有那火红火红的鸡冠花，美丽极了。后来，我越来越喜欢秋天了。
每天，在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨
子，橙色的橘子收获时，我的脸上总会浮现出快乐的笑容。
今天，我背着书包高兴地走着，路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响，
好像对我 说：
“秋天来了，多穿一些衣服，别冻坏了身子。
”到了学校，花坛里有
那美丽的月季 花，
有红的，
有粉的，
还有黄的……爬山虎的叶子已经慢慢地变红
了，把墙染 成了一片红色。
“沙沙沙”
……
“沙沙沙”
……秋雨落在枯黄的叶子上，
和落叶一起飘下来，
好似一对要好的舞伴。 秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来，真美呀！阿，
原来秋天这么美呀！我爱秋天。
［附佳作示例］
校园一角（节选）
春天，节节高抽出嫩 芽，随着天气变热，节节高一节一节地长大了，也越长
越块了。尤其是夏天，节节高开的最茂盛。节节高 的径分成几节，每节之间有两
片叶子隔开，茎上还有茸茸的毛。它的花盘很美，有红的、黄的、白的等等 。最
漂亮的是红白相间的，下面是一层红的，中间被花托连接着。秋天，节节高的花
纹收拢起美 丽的花盘，形成了一个个“小草莓”
，在这些“草莓”里藏着黑黑的
种子，好像好几个小男孩躲 在树后面，露出了黑亮的眼睛。
每到谷雨时分， 花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的，淡黄
的，浅紫的，个个斗艳争芳，舒展着绿色的枝 叶，炫弄着烂漫的姿态，向一个个
俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。
点评：选段写了两种花，详写节节高，略写牡丹花。每写一种花，大体写了
花朵、花枝、花茎，着重写了花朵的色彩、姿态，特别注意描绘每种花与其他花
的不同之处。
作者观察细致，
用词准确，
又适当地运用了比喻、
拟人等修辞方法，
生动形象 地写出了花的特点，给读者一种美的愉悦。
[
参考题目
] 观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但
标题中必须含“秋” 字。
2
【口语交际】
说
家
乡
教学目标
1
、了解家乡的自然 风貌、风土人情、历史文化，形成健康的审美情趣，培养
热爱家乡的情感。
2
、增强收集、整理、写作等技巧与能力，锻炼胆量，提高口头表达能力与心
理素质。
3
、
进一步激发学习的责任感，
学会关注社会，
在关注中成长 ，
在探索中成才。
课前准备：
1
、
充 分了解自己的家乡，
就自己感兴趣的方面，
写成
200
——
300< br>字左右的书面
材料。
2
、经过老师指导修改后，背下所写内容，准备课堂交流。
活动过程：
1
、导入：以郭兰英的歌曲《人说山西好风光》做为前奏。
教师导语：著名歌唱家郭兰英女士以她甜润的歌喉、真挚的情感赞美了家乡美
丽的风貌、
勤劳 的人民。
今天我们也要用我们稚嫩的笔墨、
火热的心来说一说我
们的家乡。
宣布要求：用普通话讲；尽量不带稿子上场；交流结束后评选最佳稿件
1
——
3
名，最佳演说者
1
——
3
名。
2
、第一个点名上场，接下来的根据号数以抽签的方式决定上场顺序。根据学生
表述情况，教师做适当点评 。
我们把第一个登台的机会让给我们来自湖南的蒋飞虎同学，
请他为我们描述一 下
他的家乡，让我们领略一下三湘大地的风貌。大家掌声鼓励。
……
3
、
小结：
刚才我们大部分同学都从不同的角度谈 论了自己的家乡，
有的赞美家乡美丽的自
然风貌，
有的自豪的说起家乡喜人的变化，< br>也有的诉说了它不尽人意的地方。
无
论好坏，
它都是生养我们的地方。
让我们记住一句话：
子不嫌母丑，
狗不嫌家贫。
因此，
我们应该以自己的本领 让家乡的美丽永葆青春，
让家乡的不足之处旧貌换
新颜。为此我们该怎么办？为家乡的美好明天 而发愤学习！
如有空余时间，再次欣赏郭兰英的《人说山西好风光》
。
附：歌词
人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁 ，站在那
高处望上一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦流过我的小村旁。杏花村里开杏花，
儿女正 当好年华，男儿不怕千般苦，女儿能绣万种花。人有那志气永不老，你看
那白发的婆婆，挺起那腰板，也 象那十七、八。
3