海兽祭祀-

2021年1月20日发(作者：房光斗)

作文的开头


开头遵循的原则：

1
．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心
服务。

2
．精简性。语言要精简，最好是开门见山。


开头常见的毛病：

1
．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2
．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3
．追求 花样弄巧成拙。
写得很好，表达思想感情不明白，
不清楚，不真实。

~

常见的作文开头：

1
．点题式

开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。如《 翠鸟》的开头：
“
翠鸟喜欢停在水边的苇
秆上。
”
又如《爱迪生》。

2
．交代式

开头就交代时间、地点、人物、事件这
“< br>四大要素
”
，如《视死如归》的
开头：
“
一九三一年深秋（时 间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不
幸被捕（事件）
”

3
．描写式

或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周 围环
境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：
“
一身乌黑的羽毛，光滑漂
亮，一对俊俏轻快
……”

4
．设问式


开头 就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引
人入胜。如《海底世界》的开头：
“
你可知道，大海深处是怎样的吗
”
5
．引用式

开头或 引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；
或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚 语，说明事理等等。如《桂林
山水》的开头：
“
人们都说
‘
桂林山水 甲天下
’
。
”

6
．抒情式

开头直抒胸 臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：
“
别了，
我爱的中国，我全心爱着的 中国！
”
爱国深情一下子就出来了。

7
．总起式

…



开头总领全文。
如
《伟大的友谊》
的开头：
“
马克思和恩格斯是好朋友。
他们共同研究学问，共同
……”
8
．联想式

文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起， 再联想到要
写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养
蚕，从养蚕 联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

9
．倒叙式


从 事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
如《十六年前的回忆》的开头：
“
一九二七年四月十八日，我永远忘不了那
一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了 。
”
#

作文的结尾

结尾常见的毛病：

1
．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2
．公式化。空喊中号。

常见的作文结尾：

1
．自然式

事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：
“< br>我急忙唤回我的猎
狗，

带着它走开了。
”

2
．照应式

结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如 《颐
和园》的结尾是：
“
颐和园的景色可真美啊！
”
与开头：
“
北京的颐和园是个
美丽的大公园
”
首尾照应，有力地突出了中心。


3
．引申式
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结 提高，使
主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：
“
想着，想着，我的心里，好< br>像有一颗种子在生根、发芽
……”

4
．抒情式

结 尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到
教育。如《再见了，亲人》的结尾：< br>“
再见了，亲人，我们的心永远跟你们
在一起
”
。

5
．评价式

结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章 的中
心。如《狼牙山五壮士》的结尾：
“
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，
这声音惊天动地、气壮山河。
”

（



作文头尾用语辑录





人们说，作文开头难 ，结尾也不易。如何开头，怎样结尾，有什么要
求，这儿辑录了几则妙语。

凤头豹尾

元代乔梦符提出作文
“
六字诀
”
：凤头 、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，
说明文章开头要像凤头一样美丽动人，中间要像猪肚一样丰满充实，结 尾
要像豹尾一样警策有力。确实，作文开头平平淡淡，缺少吸引力，并不见
佳；结尾拖沓，松散 ，无法给人强烈印象，也不可取。当然，究竟怎样开
头和结尾，无不因文而异，全在于作文的人精心安排 。

—

爆竹撞钟

明代的谢榛对文章开头、结尾则用了另 外两个比喻：起句当如爆竹，
骤响易彻；结尾当如撞钟，清音有余。意思是文章开头要像燃放爆竹一样，
清脆响亮，贯通全篇；结尾要像撞击铜钟一样，清音袅袅，悠然不尽。实
际上要求开头不同凡响 ，震撼人；结尾余意未尽，耐人寻味。比较起来，
这一要求又比上面的
“
凤头
”“
豹尾
”
，似乎更加明确具体些。


人物“心想”的时候


好的心理描写恰似无声的语言，能表现主人翁的性格 特点，能增强文
章感染力。在描写人物心理活动的时候，要把握好契机。

当遇到问题 时。如一位小朋友写的《我成功了！
》
：晚上，我躺在床上
辗转反侧：
究竟想 个什么办法才能
“
药到病除
”
呢妈妈是为爸爸不做家务事而
吵嚷的， 我不如来个对症下药……

当环境变化时。如一位小朋友写的《房子的变迁》
：当我随 父母又一次
来到家乡时，心里不由得打起了小鼓：
“
这是我的故乡吗是不是认错了路< br>”

当回眸往事时。如一位小朋友写的《后悔》
：这时，我看着卷上的
“
６
１
”
分，不由得流下泪来。往常学习的情景又一幕幕闪现在我的眼前：爸 妈
叫我复习，我不睬！同学劝我不能贪玩，我置之不理……回忆过去的这段
日子，我多么的内疚 啊！考这么一点分，对得起父母、同学、老师吗

在做梦时。如
《我做了一个美妙的梦 》
：
想着，想着，我渐渐进入梦乡：
老师没有了平时的盛气凌人，而是和颜悦色；当我 遇到不懂的问题时，老

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