高中语文写作课教案
萌到你眼炸
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2021年01月20日 21:37
最佳经验
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女性气质-
家教资格考试教学设计
科目
课
题
教
学
目
标
教
学
重
点
教学难点
学习者
特征分析
主要教学方法
教学资源
语
文
议论文的写法
1
、
学习并掌握议论文的基本知识，了解多角度、多层次、全方位
立论的方法；
1
、
通过对不同议论文范文的对比，对自我写作有一个大致定位；
2
、
明确立意对议论文写作的重要性，学习选取最佳角度；
4
、
对写好议论文的必要条件，如论据选择、语言运用、文中过渡
有初步了解。
1
、引导学生对议论文有新的认识，不再视之为“洪水猛兽”
；
2
、能否把握合适，使学生在范文中取其精华，摸索出适合自己的
写作方式和方法；
3.
在高中语文的学习中，挖掘符合高考大纲的论点是教学的关键。
怎样引导学生审题立意确定观点并有构建议论文的初步框架
1
、
基础知识掌握不够牢固，知识储备不足；
2
、
知识运用能力较差；
3
、
分析能力差。
以动态的相互讨论为主，老师在引导学生自主思 考的同时传授关于
议论文写作的相关知识点，并帮助学生自己去尝试写一些议论文片
段来感受议 论文写作的过程。
1
、
近年来全国高考作文试题以及范文和相关分析；
2
、
搜集整理常见论点和相关论据；
3
、
设计热门讨论话题，激发学生的思维。
教学过程预设
课时
环节
教师活动
（教学内容呈现）
学生活动
（学生活动
设计）
设计意图
1
一、导入新
课
（
10
分钟
左右）
以故事引入
：
有人骑一匹国马，
另一人骑一匹骏马，
二人 一路同行。骏马咬了国马长鬃毛
下的脖颈，流了不少血，但国马像什
么都没有发生过一样。骏马回到家中，
草不吃水不饮，浑身颤抖。骏马主人
将事告诉国马主人，
国马主人 说：
“它
大概是咬了国马而害羞吧，我把国马
牵来劝劝它就好了。
”
国马牵来后。
用
鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不
到一个时辰，骏马恢复如初。
（提供立意：
宽容是一种崇高的美德；
“以牙还牙”
当缓行 ；宽容要看对象；害人之心不
可有；自省自悔，精神可嘉；对症下
药才能除根。
谈谈自己对这
1
、
引发对课
则小故事的认
题的兴
识。
（如果学生
趣；
认识尚不明确，
2
、
初步了解
便提供立意项
议论文立
供选择并逐个
意的重要
依据原故事分
性。
析）
共
一
课
时
二、对议论
文的简单
介绍
（
15
分钟
左右）
相关知识介绍
：
< br>1
、
议论文特点：
以议论为主要表达方
式，可兼用其他表达方式；以鲜 明的
态度表明观点或主张；以充分的材料
证明其观点或主张；
2
、
要素：
论点——对所论述的问题所
持的观点态度；论据——对论点进行
1、
提出自己
证明的材料依据；论证——用论据证
对议论文
1
、
传达关于
明论点的过程和方法；
的困惑，在
议论文写
3< br>、分类：立论，从正面阐述其观点，
讲解过程
作的基本
驳论，对反面论点进行驳 斥，确立其
中不断解
知识，为
正确的观点；
答；
写作做铺
4
、
结构：基本结构，引论，本论，
2
、
通过一些
垫；
结论，论证结构，并列式，对照式，
文本对议
2
、
引导学生
总分式；
论文的分
先学会品
5
、
方法：例证法，引证法，喻证法，
类有一些
味和欣赏
类比法，对比法以及引申法，分别详
大致了解，
议 论文。
细介绍。
有一些自
议论文常见模式
：
己的偏好。
并列式、递进式、总分式、对比式、
启感式、比喻式
（用两篇例文
---
《细节的魅力》
、
《诗
意的生活》和《 象棋哲学》等来引导
学生了解这些概念，例文附在教案
后。
）
2